3* 不懂就要问
R·三年级上册
3* 不懂就要问
R·三年级上册
同学们,你
们知道这是
谁吗?
孙中山
孙中山是中国民主主
义革命先行者,被后人称
为“国父”。
1911年辛亥革命后被
十七省代表推举为中国民
国临时大总统。
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左右结构
上下结构
诵、例、段、练、糊、涂、挨
背、呆、楚
u我会认
字词学习
半包围结构 戒、厉
全包围结构 圈
背 诵 照例 圈子 段落
糊里糊涂 发呆 戒尺
严厉 挨打 清楚
bèi sònɡ lì duàn
hú tú dāi jiè
lì ái chǔ
quān
u词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( ):旧时家庭、宗教或教师自己设立的教
学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,没
有一定的教材和学习年限。
( ):拟声词。①形容某些物体摩擦时发出
的声音。②形容小孩子学话的声音。
( ):按照惯例;按照常情。
私塾
咿咿呀呀
照例
( ):①话说得快而清楚;文章读起来通畅。
②灵活;不凝滞。
( ):对事物的认识模糊。
( ):极短的时间。。
( ):形容非常安静。
流利
糊里糊涂
霎时
鸦雀无声
整体把握
先读一遍课文,再填空:
课文主要讲了( )小时候在
( )里读书,为了弄懂书里的意
思,( )地向先生提问的事。说
明了他是一个( )的人。
大胆
私塾
孙中山
勤学好问
课文解读
私塾
旧时家庭、宗族或教师自
己设立的教学处所,一般只有
一个教师,采用个别教学法,
没有一定的学习年限,多用
《三字经》《百家姓》《千字
文》等作课本。
旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校
里读书有什么不同?
读第一自然段,思考:
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿
呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他
们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从
来不讲。
在私塾里,只背诵,不讲解,孙中山能懂
书里的意思吗?他是怎么做的?
读第二自然段,思考:
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才
让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
反问句
体现了孙中山要弄懂所学知识的决心。
孙中山这一问,同学的反应是怎样的?
老师先后又怎样?
自读第三至六自然段,思考:
同学——吓呆 鸦雀无声
先生
先:拿着戒尺 厉声
后:收起戒尺 摆摆手让
孙中山坐下
好学上进 认真执着
我会写
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆
了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
有的同学( ),
有的同学( ),
有的想:( )
有的小声嘀咕 :( )
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦!
孙中山这下可要挨揍了!
先生讲得很详细,大家听得很认真。
说明大家并不是不想知
道书里的意思,而是不敢向
先生提问,孙中山能主动提
出要求实在难能可贵。
孙中山大胆向先生提出问题,就不怕挨
打吗?
读第七、八自然段,思考:
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要
问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
孙中山为了追求知识,宁可挨打,
这是多么好学求知的精神呀!
总结全文,感悟中心
孙中山:生疑问→学意思
→得解答
私塾读书:先生读→学生
读→死读书
勤学好问
读书求理
思想提升
本课讲的是孙中山小时候在私塾读书,为了
弄懂课文的意思,大胆地向先生提出问题的事。
故事教育我们,要学习孙中山勤学好问、勇于追
求真理的优秀品质。
说一说,当你在学习中遇到不懂的问题时,
你会怎么办?
拓展运用
关于好学的词语
勤学好问 不耻下问 学而不厌 牛角挂书
孜孜不倦 囊萤映雪 手不释卷 韦编三绝
学海无涯 废寝忘食 悬梁刺股 凿壁借光