最新人教部编版四年级语文上册20陀螺完美课件

20 陀 螺 部编版·四年级上册 首先，请大家猜个谜语：在玩具世 界里，有一名倔老头，他有一条细细的腿， 如果让他站着，他站不起来，可是如果你 捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是 把他推倒，他还不服气哩，自己 要挺直腰，一直转到没有力气 为止。那么这个玩具是什么呢？ 陀 螺。 助读资 料 同学们， 我们来了解 一下陀螺。 陀螺 指的是绕一个支点高速 转动的刚体。陀螺是中国民间最早 的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南 语称作“干乐”，北方叫做“冰尜” 或“打老牛”。 作者简 介 同学们， 让我们来认 识一下作者。 高洪波 笔名向川，诗人、散文家。 1971年开始发表作品。1984年加入中国作家 协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部 副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中 国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家 协会创联部主任、书记处书记。中国作家协 会第九届全国委员会委员。中国作协副主席。 会认 字 妩媚 钉子 旋转 金兵 记恨 帅气 彻底 溃败 名誉 丑陋 自豪 dīnɡ xuán bīnɡ hèn shuài chè kuì yù chǒu háo wǔ mèi shuà i 旋 钉 帅兵 xuá n dīn ɡ mè i yù 我会读 妩 bīn ɡ 恨 hè n 媚 彻 溃 誉 丑 豪 ch è wǔ ku ì chó uháo 会写字 否 况 兵 败旋 仍 尤 帅 预 溃恨 品 丑 豪 多音字 我跟爷爷学会了钉（ ）钉 （ ）子。 钉 （ ） （ ） dīn ɡ dìnɡ dīnɡ 钉子 dìnɡ 钉钉子 一阵旋（ ）风刮起地上的 废纸随风旋（ ）转起来。 旋 （ ） （ ） xuá n xuà n xuán 旋转 xuàn 旋风 词语解释 顾名思义 毫无怨言 不甘落后 没有任何埋怨的话。 （ ） 从事物的名称联想到它的含义。 （ ） 不愿意表现出自己不如他人。做什 么都不愿落在他人后面。 （ ） 根据意思写词 语。 得心应手 不伦不 类 心里怎么想,手就能怎么做。比 喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 （ ） 既非这一类,又非那一类,形容不成样子 或没有道理。（ ） 内心活动不从语气和神态上表现出 来，形容态度镇静。（ ）不动声 色形容兴头很足。 （ ） 兴致勃勃 懊恼-- - 懊悔 恍惚-- - 隐约 挑衅-- - 挑战 兴致勃勃 --- 兴高采 烈 溃败-- - 胜利 不动声色 --- 大惊失 色 兴致勃勃 --- 无精打 采 近义词 反义词 不甘人后- -- 自甘落 后 近义词辨析 相同点 不同点 挑衅 挑战 1.看吧，当敌人______时，甘蔗林将叫他们投降。 2.三班篮球队向我们发出了_______。 挑衅 挑战 都有鼔动对 方发起冲突 的意思。 “挑衅”借端生事， 企图引起冲突或战争。 “挑战”刺激对方出 来跟自己较量；鼓动 对方跟自己竞赛。 词语积累 ABAC式词语： 一丝一 毫 一五一 十 一言一 行 不伦不 类 入情入 理 人来人 往 火烧火 燎 常来常 往 好言好 语 1.课文讲了什么内容？ 课文讲了一只其貌不扬的陀螺胜大 陀螺的故事。 初读感知 2.作者得到了怎样的感悟？ 人不可貌相，海水不可 斗量。 段落划分 第一部分（第1、2然段）:介绍“冰尜儿”陀螺的制作方法。 第二部分（第3、4自然段）:“我”削制陀螺的经历。 第三部分（第5-7自然段）:“我”过生日，叔叔送了一只陀螺。 第四部分（8、9）胜利的陀螺让“我”自豪。 第五部分（10）“我”获得了欢乐与感悟。 围绕着童年的陀螺，写了哪些事， “我”的心情发生了怎样的变化， 从中“我”感到了什么？ 课文解读 做冰尜儿用的是木头，柳木、 榆木、松木、枣木、梨木都可以。 1.陀螺 的制作 方法 做陀螺用的材 料。 铁钉增加结实 度。 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠， 转起来能增加许多妩媚。顶不济 的，也要钉上一枚铁钉，冰尜儿 都不会裂开，能毫无怨言地让你 抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 滚珠增加美感。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱 比个高下。 儿童争强好胜。 2. 亲手削制 陀螺 我从小就不甘人后，更不愿 自己的陀螺像金兵见到岳家军， 一战即败。 “我”争强好 胜。 运用____的修辞，写出陀螺不 抵别人的情形。 比喻 然而一个孩子无论如何是削不 出高质量的陀螺的，因此，曾有很 长一段时间我的世界堆满乌云，快 乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁 也看不到的地方去了。 _____的修辞写出“我”削不好陀螺 的_____之情。比 喻 “我”的无能 为力。 懊恼 这消息曾使我一整天处于恍 惚状态，老想象着那只陀螺英武 的风姿。 “我”对新陀螺充 满期待。 “我”脑子想的是陀螺 的英姿。 3. 期待新陀 螺 “我”高兴的样 子。 思考：“我”见到叔叔送的陀 螺时，“我”的心情怎样? 非常高 兴。 当我看到这枚“鸭蛋”的下端 已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足 蹈，恨不得马上在马路上一显身手。 迫不及待要向别 人展示。 在各色帅气的陀螺面前，它长得 不伦不类，该平的地方不平，该减得 地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相 斗的能力。 4.新陀螺受到 嘲笑 样子不帅 气。 看上去没有战斗力，“我” 心情失落。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮 一次次冲过来，我的“鸭蛋”则 不动声色地闪躲。 思考：写大陀螺和“鸭蛋” 陀螺运用了什么手法，有什么作 用？ 运用对比。写出了大陀螺 的不可一世，和“鸭蛋”陀螺 的沉稳镇定。 这真是个辉煌的时刻！我 尝到了胜利的滋味，品到了幸 运的甜头。 “我”的陀螺 获胜。 5.取得辉煌 胜利 意外的收获让“我”倍 感喜悦。 给了我极大的 欢乐和由衷的自豪。 思考： “鸭蛋”陀螺带给我怎样 的感受？ 1.人不可貌相，海水不可 斗量。 2.尺有所短，寸有所长。 3. 路遥知马力，日久见人 心。 你能搜集一些谚语吗? 因为前面的叙述，更能体 现出“我”对陀螺的渴望，当 收到叔叔送的陀螺时，沮丧的 心情，又与后文获得意外胜利 形成鲜明的对比，突出了主题。 文章中心事件是什么？为什么 前面却花大量篇幅写与陀螺相关的 其它事呢？ 学过课文，你觉得作者通过 写陀螺，反映出怎样的童年生活？ 反映出一种充满了雀的童 年生活。无论是玩陀螺，还是 削陀螺，赛陀螺，都是充满童 真童趣的。 说陀螺、做 陀螺 板书设 计 得陀螺 斗陀螺 悟陀螺 陀 螺 自 豪 欢 乐 人不可貌 相 海水不可 斗量 学习运用拟人的修 辞手法【设问】“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一 次次冲过来。”这句话用拟人的修辞手法形 象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。 写作手法 【举例】蝴蝶舒展着漂亮的翅膀，在花丛 间穿梭盘旋。 拓展延伸 陀螺的历史 在1700多年前 的晋代，中国还出现了另一种有 趣的玩具——竹片蜻蜓。这种玩 具18世纪传到欧洲后，被西方人 称为“中国陀螺”，可见，真正 的陀螺比这更早到传到了国外。 1.给加点字注音。 课堂练习 钉子（ ） 旋转（ ） 佣兵（ ） 挑衅（ ） 彻底（ ） 溃败（ ） dīn ɡ xuá n bīn ɡxìn 2.解释词语。 chè kuì . . . . . . 顾名思义： 重整旗鼓： 不甘寂寞： 从事物的名称联想到它的含义 比喻遭受挫折或失败之后,重 新聚积力量,准备再干。 不甘心被冷落。 3.按要求写句子。 1.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我 极高兴地接受了它（用加线词写句子） _______________________________________ __________。 （2）大陀螺在这个始终立于不败之地的对手 面前，彻底溃败了。（缩写句子） _________________。大陀螺溃败了 虽然我没有姐姐聪明，但我非常努力，所 以成绩比她好 l默读课文，在你体会比较深的地 方作批注。点拨：通读课文，在自己印象最深的 地方，作批注。可以是词语的理解， 也可以是句子的赏析，还可以是思想 感悟。 课后习题参考答案 l 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。 思路点拨：在通读课文的基础上，理 清文章的思路，然后分析句子，体会“我” 心情变化的过程。 参考答案：“我”心情变化的过程： 懊恼——期待——非常高兴——失落—— 倍感高兴。 l “人不可貌相，海水不可斗量”， 说说你对这句话的理解。 参考答案：这句话深刻地告诉 了我们一个道理：不能只根据外貌 评估一个人的才能，品质和行为。 1.把课文中有关心理描写的句子 抄下来。 2.把你学过课文之后的感受写下 来。 课后作业