1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中
的意思。
3.熟读并背诵，积累节气谚语。
学习目标
l 读一读，找规律。 读了小朋友的话，你收获了什么？
读了这些句子和泡泡里的内容，我发现这些句子都是
作者认真观察后才写出来的。通过对这些句子的学习，我
知道了，首先，要想把文章写具体、写准确必须进行细致
的观察；其次，要想写出事物的变化，要连续观察一段时
间；再次，观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、
用鼻子闻、用舌头尝和用心想等。
我发现：
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：
扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确。
《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细
致观察，还 观察了一段时间，把爬山虎的脚写的这么详细。
“那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时
用 到的，“安静”是作者用 到的，“弹琴”是作者用
到的。
完成填空：
通过本单元的学习，我们学到了如何观察的方法，
跟同学们谈一谈你的观察结果。
l 练一练，学运用。
小虾趁烧火鱼休息的时候，悄悄从后面绕过来，调皮地
用长长的触须去挠小“姐姐”的尾巴。烧火鱼吓得一下
子蹦出了水面。小虾却在水底抖动触须，挥舞着小脚，
正高兴呢！
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子，我想知道泡了
一个晚上，它们会有什么变化。咦，怎么还和昨天一样呢？
一颗颗小绿豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它们看着我，
我看着它们。唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。
睡梦里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
观察滴水观音 10 月13 日
早上6 ∶ 30，叶子稍微长大了一点，变化不大。
下午5 ∶ 00，它的叶子长大了，颜色变深了，卷在一
起的叶子张开了一些。
晚上8 ∶ 00，有的叶子像是又张开了一些，像孔雀开
屏似的。我觉得滴水观音的变化好快呀!
片段一：灰鹤在沼泽地上开舞会，它们围成一圈, 起
初用两条长腿蹦高，后来越跳越起劲：索性大跳特跳起
来了。那奇形怪状的花步子，真能把人笑死! 转圈呀，
蹿跳呀，蹲矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！
l 我拓展，我积累。
片段二：街上出现了一些大苍蝇，它们身上蓝里透绿、闪
着金光。它们跟秋天一样，一副没睡醒的样子。它们还不会
飞，只能勉勉强强用它们的细腿在墙壁上摇摇晃晃地爬。
片段三：叩头虫在表演它那晕头转向的把戏——把它仰面
朝天放着，它就把头吧嗒一点，蹦个高儿，在空中翻个跟头，
一直落在地上，站得好好的。
(以上片段均选自比安基的《森林报》)
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
我发现：第一行是动物的名字；第二行是动物的家的
称呼，我们要把动物和相对应的家的称呼用线连起来。
连一练，为下面的动物找家。 读一读，你发现了什么？
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？
l 练一练，学运用。
兔的住处称( ) 虎的住处称( )
鸟的住处称( ) 蛇的住处称( )
蚕的住处称( ) 蜜蜂的住处称( )
洞巢
匾 房
穴窟
l 我拓展，我积累。
小朋友，你还知道
哪些像这样的字呢？
这样描写动物的家的
称呼还有很多。
龙潭 猫窝 鱼塘
蚁穴 羊圈 鸡棚
通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确
地表达出了意思。
u 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
u 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
u 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
u 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
• •
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思
的不同
• •
逐渐：在第二句写出了爬山
虎的脚是一点儿一点儿变成
灰色的，使句子更加准确。
最多：表示程度，在第二句中写出了
蟋蟀住宅的深度，表达的更为准确。
读一读下面的句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
l 练一练，学运用。
(1)◎在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条隧道，即使有骤雨，
这里也立刻就会干的。
◎在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有
骤雨，这里也立刻就会干的。
“倾斜的”写出了______________________。
(2)◎如果你仔细看那些脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
◎如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
“细小的”写出了________________________。
. . .
. . .
l 我拓展，我积累。
小朋友，我们可以去阅读
法布尔的《昆虫记》，体
会作者用词的准确性。
l 立了秋，把扇丢。
l 二八月，乱穿衣。
l 夏雨少，秋霜早。
l 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
l 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
l 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
以上六条都是天气谚语。天气谚语是指民间流传的关于预测天
气变化的词语。人类在千百年来一直想制造准确的天气预报，而天气
谚语是劳动人民在历经口述与笔记的历史后总结出的谚语，用来指示
季节变化和明日天气是天朗气清还是风雨飘移。
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定
性的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总
结。大体有以下几种:气象、农业、卫生、社会、学习等。
l 立了秋，把扇丢。
l 二八月，乱穿衣。
l 夏雨少，秋霜早。
立秋后，天气转凉，扇子就用不
上了。
农历二月和八月, 天气变化反复无
常，人们穿衣有薄有厚，不尽相同。
夏天下雨少，秋天的霜降就来得
比较早。
l 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
l 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
l 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
到了八月，大雁就开始南飞迁徙，
大雁一旦南飞，就要下霜了。
下一场秋雨天气
就会冷一些，下
了十场秋雨后就
要穿棉袄了。
指南方一些地区，农历八九月很
暖和，十月里还像春天一样温暖。
我还知道一些与秋天有关的谚语：
立秋十天遍地黄。
吃了重阳糕，夏衣打成包。
白露白茫茫，无被不上床。
立秋后三场雨，夏布衣裳高搁起。
八月十五雁门开，小燕去，大雁来。
选择上面的格言，填在下面的横线上。
l 练一练，学运用。
(1) 我今天跟奶奶上街，看到人们穿什么衣服的都有：有
穿羽绒服的，有穿毛衣的，还有穿短袖的。奶奶说：
“___________________。”
(2)秋天到了，外面不停地在下雨，早晨起来我还要穿裙子，
妈妈说天凉了，要穿毛衣，我噘着嘴不乐意，奶奶语重
心长地说：“__________________________________。”
二八月，乱穿衣
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
l 我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写天气的谚语？
(1)一九二九莫伸手，三九四九冰上走。
(2)打了春的雪，狗也撵不上。
(3)清明难得明( 晴天)，谷雨难得雨。
(4)有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。
(5)夜晚东风起，明日好天气。
(6)早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
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