最新人教部编版五年级语文上册18慈母情深完美课

18. 慈母情深 游 子 吟 【唐】 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 走近作者 梁晓声，中国现当代以知青 文学成名的代表作家之一。1979 年开始发表作品，梁晓声的创作 以小说为主。 代表作品有：短篇小说《这 是一片神奇的土地》《父亲》； 长篇小说《雪城》；短篇小说集 《白桦树皮灯罩》《死神》等。 教学目标 1 认识11个生字，会写12个生字，理解 “失魂 落魄、龟裂” 等词语。 2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么 事。 3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和 “我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 会 认 字 魄 pò 惫 bèi 抑 y ì 颓 tuí 噪 zào 褐 hè 耽 dān 兜 dōu 龟 jūn 权 quán 纫 rèn 会 写 字 辞 c í 音序： C 结构： 左右 偏旁： 舌 笔画数： 13 组词： 辞职 推辞 义不容辞 笔顺： 抑 y ì 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 7 组词： 抑制 抑郁 抑扬顿挫 笔顺： 碌 l ù 音序：L 结构：左 右 偏旁：石 笔画 数： 13 组词：忙碌 庸碌 碌碌无为 笔顺： 吊 dià o 音序： D 结构： 上下 偏旁： 口 笔画数： 6 组词： 吊灯 提心吊胆 笔顺： 噪 zào 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 16 组词： 噪音 声名大噪 笔顺： 脊 j ǐ 音序： J 结构： 上下 偏旁： 月 笔画数： 10 组词： 书脊 脊梁 脊椎 笔顺： 竟 jìn g 音序： J 结构： 上下 偏旁： 立 笔画数： 11 组词： 竟然 毕竟 究竟 笔顺： 龟 jūn 音序： J 结构： 上下 偏旁：  笔画数： 7 组词： 龟裂 笔顺： 哇 wa 音序： W 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 9 组词： 好哇 笔顺： 忍 rěn 音序： G 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 7 组词： 忍耐 残忍 忍俊不禁 笔顺： 酸 suān 音序： S 结构： 左右 偏旁： 酉 笔画数： 14 组词： 心酸 酸痛 酸甜苦辣 笔顺： 权 quán 音序： Q 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 6 组词： 权力 职权 权宜之计 笔顺： 词语解释 【龟裂】 皮肤因寒冷干燥而开裂。 【耽误】 因拖延或错过时机而误事。 【数落】 列举过失而指责。 【震耳欲聋】 耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。 【失魂落魄】 形容极度惊慌，行动失常的样子。 【震耳欲聋】 耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。 字词练习 一、给下面的多音字注音并组词。 挣 ( ) ( ) 龟 ( ) ( ) zhēng zhèng 挣扎 挣钱 jūn guī 龟裂 乌龟 二、比一比，再组词。 抑 （ ） 仰 （ ） 抑制 仰望 噪 （ ） 嗓 （ ） 噪音 嗓子 竟 （ ） 竞 （ ） 毕竟 竞争 初读感知 自 读 课 文 ， 注 意 读 准 生 字 词 ， 给 自 然 段 标 上 序 号 ， 说 说 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事 。 文 章 可 以 划 分 为 几 个 部 分 ？ 课文的主要内容 这 篇 课 文 讲 述 的 是 贫 穷 辛 劳 的 母 亲 不 顾 同 事 的 劝 阻 ， 毫 不 犹 豫 地 给 钱 让 “ 我 ” 买 《 青 年 近 卫 军 》 的 事 。 段落层次 第一部分 （1～4） 写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得 “失魂落魄”。 第二部分 （5～34） 写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大 的母爱。 第三部分 （35） 如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买的书。 课文解读 母亲还从来没有一次给 过我这么多钱。我也从来没有 向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫 军》，想得整天失魂落魄。 两个 “从来没有” 说明这钱对“我”和 “我”的家庭来说确实不是一个小数目。 把 “我” 想拥有这本书的渴 望淋漓尽致地表现出来了。 “我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原因。 知识锦囊 这是一部反映苏联人民在反法西斯 卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。 这部书通过对青年近卫军组织以及游击 队、红军正规部队对敌斗争的描写，描 绘了一幅波澜壮阔的人民战争画卷，揭 露了德国法西斯的凶残本性，表明了正 义战争必将胜利的真理。 《青年近卫军》 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了， 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家 境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形 成了对比。 ①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二 百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 ②因为光线昏暗，每个女人头上方都吊着一只灯 泡。 ③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是 “我” 看到的母亲工作的地方， 这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣， 说明了母亲赚钱的不容易。 自读课文第二部分，画出 描写母亲的句子，说一说，你 认为这是一位怎样的母亲。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝 纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 外貌描写 : 瘦弱 环境描 写 再次说明了 母亲工作环 境的恶劣 背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲…… 动作描 写 神态描 写 连用三个“我的 母亲”，表达了“我” 对热爱、感激与崇敬。 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说 出来了！ “要钱干什么？” “买书。” “多少钱？” “一元五角。” 从“我”和母亲的这 段对话中，你可以 体会出什么？ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱 皱的毛票，用龟裂的手指数着。 写出了 “我” 家境 的贫寒。母亲的手因日 夜操劳而龟裂， 侧面表现了这 钱的来之不易。 尽管这钱来之不易， 但为了满足孩子读书 的愿望，母亲愿意掏 钱，可见其爱子之深。 动作描 写 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道: “大姐，别给他! 你供他们吃，供他们穿， 供他们上学，还供他们看闲书哇!” 接着又对着我 喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱 买书哇?” 两个问句侧面反映出母亲的艰辛， 挣钱的不易。通过对同事的间接描写 更要突出了母亲的贫苦、艰辛和通情 达理，充分体现了母亲对儿子深沉的 爱。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻 又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上， 立刻又陷入了忙碌…… 连用四个“立刻又”，写出了母 亲的动作之快，动作与动作至今没 有丝毫耽搁，更突出地表现了母亲 为了生计而拼命挣钱，刻画了一位 辛劳的母亲形象。 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利 用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为 母亲。 家境困难，母亲挣钱不易，但 她还是毫不犹豫地给钱让“我”买书， “我”如果用那钱再买别的东西，实 在对不起母亲，对不起母亲浓浓的 爱子之情。 感悟提升 慈母情深，读完课文让人为之动容。 这位平凡的母亲、辛劳的母亲，在这件日 常生活的小事中表现出的深沉的母爱，给 我们留下了深刻的印象。我们的母亲对待 我们又何尝不是如此呢？用心爱我们平凡 而伟大的母亲吧！ 环境差 母 爱 伟 大 深 爱 母 亲 慈 母 情 深 拥有了这本书——感激 要钱 买书 我看到母亲 渴望买书——失魂落魄 身材瘦小 工作辛苦 我要钱买书 结构梳理 母亲掏钱 总希望有一只能流到我要它到 的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只 很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和 悲哀归来。 积累拓展 纸 船 冰 心 我从不肯妄弃了一张纸 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是有灰心地每天叠着， 关于母爱的名言 l 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 l 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵 将是一片荒漠。 （英国） l 母爱是世间最伟大的力量 ——米尔 l 父恩比山高，母恩比海深。 （日本谚语） 课后作业 联系生活实际，讲述自己亲身 经历母爱的故事。写几句话或编一 首诗，抒发你对母亲的热爱和感激 之情.