最新人教部编版五年级语文上册7什么比猎豹的速度更快完美

什么比猎豹的速度更快7 你知道宇宙中最快 的物体是什么吗？ 答 案： 光束 是不是觉得难以置信？下面就让我们走进 课文了解一下吧！   罗伯特•E•威尔斯： 一直以来都在美国南加利福尼亚从事儿童画创作。 他的工作还包括了标志画、贺卡设计和漫画创作。 《蓝鲸是最大的吗？》是他创作的第一本书，通过画 笔，他让孩子们想象到了宇宙的巨大。自那时起的二 十多年来，他一直在他的工作室里创作《妙想科学》。 他说他的书旨在帮助孩子们探索这个神奇的世界。 游隼： 学名： Falco peregrinus，是中型 猛禽，共有18个 亚种。体长41-50厘米。翅长而尖，眼周黄色，颊有一 粗著的垂直向下的黑色 髭纹，头至后颈灰黑色，其余 上体蓝灰色，尾具数条黑色横带。下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸 至尾下覆羽密被黑色横斑。飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常 在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。幼鸟上体 暗褐色，下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。主要栖息于山地、丘陵、 半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。 分布甚广，几乎遍布于世界各地。是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。 流星体： 流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成 为颗粒状的碎片。流星体进入地球(或其他行星)的 大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称 为流星。许多流星来自相同的方向，并在一段时间内相继出现， 则称为流星雨。在有记载的人类历史上，大约有3万个流星体被 重新发现过。其中大约600个流星体主要是由金属构成的，其余 的流星体主要是由岩石构成的。 1. 会认本课4个生字，会写10个生字，认识多音字“冠” 理解生字组成的词语。 2. 默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达特点和跳 过不理解地方等方法加快默读速度。(重点) 3. 默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理。 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 鸟 的 军 游 浩鸵 tuó yíng guàn sǔn hàn 冠 瀚隼赢 鸵绒 驼铃 tuó 鸵 鸵鸟 输赢 共同双赢 yíng 赢 赢的 夺冠 勇冠三军 guàn 冠 冠军 隼鸟 隼集陈庭 sǔn 隼 游隼 瀚海 浩瀚星空 hàn 瀚 浩瀚 冠 guān(树冠) guàn(冠军) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界 冠军。 . 读一读：哪只猴子先爬到树冠(guān)上，谁就是冠(guàn)军。.. 注意加点字 的读音！ 1.出乎意料，让人很难相信。( ) 2.本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。( ) 3.飞鸟或飞机从空中迅速下降。( ) 4.乔木树干的上部及其枝叶。( ) 根据意思写词语。 难以置信 浩瀚 俯冲 树冠 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文先后写了人、鸵鸟、猎豹、游隼、 声速、喷气式飞机、火箭、流星体、光速比 速度。 筒 冠 束 俯 箭喷 枚 浩 赤 置圈 冠军 书写指导：冖上边没点，元 字两横要短、竖弯钩的弯要 长些、与寸字要写紧凑。 冠 guàn 结构：上下 组词：夺冠 勇冠三军 造句：小刚夺得了100米跑冠军。 音序：G 部首：冖 俯冲 书写指导：左边亻比里边 的要长，广字横短撇要长、 与付字要写紧凑。 俯 fǔ 结构：左右 组词：俯视 前俯后仰 造句：敌人的飞机向我军阵地俯 冲过来。 音序：F 部首：亻 喷气 书写指导：右边要写紧凑， 十字稍小、居中，艹的横要 长，贝字稍宽高。 喷 pēn 结构：左右 组词：喷出 血口喷人 造句：耕地的老牛累得直喷气。 音序：P 部首：口 一枚 书写指导：木字要窄长，攵 的横在上撇靠下位置起笔、 与下撇分开写，捺收笔要重。 枚 méi 结构：左右 组词：枚举 衔枚疾走 造句：爸爸送给妈妈一枚好看的 戒指。 音序：M 部首：木 火箭　 书写指导：竹字要扁小，前 字上边点和撇在横上、不要 写成艹，一横平直要长。 箭 jiàn 结构：左右 组词：令箭 光阴似箭 造句：看到火箭飞上了蓝天，我 们激动地跳起来欢呼。 音序：J 部首：竹 浩瀚 书写指导：告字首笔有一短 撇，中竖与下横要长，中竖 下不出头，下边口字要扁小。 浩 hào 结构：左右 组词：浩荡 浩如烟海 造句：我梦想着在浩瀚的天空中 翱翔。 音序：H 部首：氵 手电筒 　 书写指导：竹字扁宽，同字下 框方正、横折钩的横起笔要轻、 转折到竖要重、内有短横。 筒 tǒng 结构：上下 组词：筒裙 万花筒 造句：爷爷借助手电筒微弱的光， 安全地回到了家。 音序：T 部首：竹 一束　 书写指导：上窄下宽，口字要 扁，中竖贯穿上下、要长，下 边撇和捺在口下起笔、要舒展。 束 shù 结构：独体字 组词：束缚 束手束脚 造句：黑夜里，汽车照在马路上 的一束光柱特别耀眼。 音序：S 部首：木 赤道 书写指导：土字要扁宽、下 横要长，下边中间左是撇右 是竖钩，两边是左短撇右点。 赤 chì 结构：独体字 组词：赤贫　 赤手空拳 造句：赤道把地球分为南北两 个半球。 音序：C 部首：赤 七圈　 书写指导：外框要宽大，卷字 上边是左点右撇、中间一长撇 贯穿两横，下边横折钩不封闭。 圈 quān 结构：全包围 组词：圈阅 圈起来 造句：今天早晨我围着操场跑了 七圈，真是累死我了！ 音序：Q 部首：囗 难以置信 书写指导：罒要扁宽，十字 横要长、竖稍向左拉，下框 内是三横，外边一横最长。 置 zhì 结构：上下 组词：安置 置之不理 造句：小明百米跑13秒，真是令 人难以置信。 音序：Z 部首：罒 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们对速度有了更 多的了解。 课堂小结 什么比猎豹的速度更快7 学习目标 1. 默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达方法和跳过不理 解地方等方法加快默读速度。(重点) 2. 默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理，提出自 己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。 3. 学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的 神奇与人类的创造力。(难点) 根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序， 照样子填序号。 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音 人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光 这是课后第2题哦！ 讨论交流： 作者是如何写出事物速度快的特点的？ 人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四 千米每小时。 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过了三百二 十千米每小时！ …… 列数字作用是使说明具体化， 准确无误，令读者信服。 用列数字的说明方法，写出我们生活中一样事物的特点。 练习： 已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千 公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 注意：一要符合实际，二要突出事物特点。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。 这个速度是汽车在高速公路上飞速行 驶时速度的两到三倍！ …… 更加直观 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像 是静止的一样。 那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动 的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。 不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身 边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是 惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 按照运动速度的快慢选取了不同的事物，都是一种事物要比另 一种事物的速度快，依次排列，层层推进。 定义：书海撷英须效率，提高阅读速度的方法很多，抓课文特点提 高阅读速度是个好方法。 运用：本课课文有三个明显的特点：一是课题“什么比猎豹的速度 更快”是一个问题，带着这个问题阅读速度会加快；二是课文按照 运动速度的快慢选取了不同的事物，阅读时是一条思路；三是每个 自然段表达方式也相近，都是一种事物要比另一种事物的速度快。 抓住这些特点就能提高阅读的速度。 抓课文特点提高阅读速度 如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么 都听不见的。 …… 但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快 的工具了。 进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续 前进。 会增强说明对象的说服力 用做假设的说明方法，写出我们生活中一样事物 的特点。 练习： 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒 冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。 注意：一要符合实际，二要突出事物特点。 读完课文后，大家有什么感受？你认为 谁最厉害？ 万物比较谁更快，人类创造无人超。 7.什么比猎豹的速度更快 提高阅读速度的方法： 1.带着问题阅读 2.了解课文表达方法 说明方法： 1.列数字 2.作比较 3.做假设 万物比较谁更快 人类创造无人超 阅读比较谁更快 运用方法勤练习 作者运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用 由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快 的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另 人难以置信的是光轻易地握在人手中。 运用说明方法写出事物的特征 本课说明文为了说明“什么比猎豹的速度更快”按照 速度快慢选取了9种事物运用说明方法来说明。常用的说 明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、做假设、 分类别等。 运用说明方法写出事物的特征 列数字：引用的数字，一定要准确无误，其作用是使 说明具体化，准确无误，令读者信服。 运用说明方法写出事物的特征 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事 物具体化，以便读者理解。运用举事例的说明方法说明事 物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量 性。 运用说明方法写出事物的特征 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者 通过比较得到具体而鲜明的印象，突出强调了说明对象的 特点。 1. 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄， 宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米...... ——《中国石拱桥》 列数字方法体现准确性。 举例： 2.云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要 下雨。 ——《看云识天气》 这是根据大的范围列举相应的例子。 举例： 3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是 这座桥却从没出过事，足见它的坚固。 ——《中国石拱桥》 运用比较方法，突出被说明对象的特点。 举例： 练一练： 学校的操场大家很熟悉，学习运用列数字， 或者举例子，或者作比较的说明方法，写一句话， 突出操场某一方面的特点。 我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速 度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。 以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生 巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。 课堂小结 我们身边的交通工具也不停地变换，请你通 过查阅资料，然后将你认为最理想的交通工具 画下来，或者用一段话写下来。 主题延伸 写高铁 中国南车制造的CIT500型高铁的试验速 度达到了每小时六百零五公里，打破了法国 高速列车TGV在2007年4月3日创造的每小时 五百七十四点八公里的世界纪录。中国以迅 猛速度在国内推进新线路建设的同时，加强 向海外推销，欲在铁路领域也领先国际。 《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气， 毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用 今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。 我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能 繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自 己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁 殖，也称克隆。 神奇的克隆 许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝 条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许 多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每 块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过 压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。 一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分 为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。 那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面 进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第 一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借 用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。 克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。 人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、 高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高 饲养效率。 克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄 运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮 肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体 “配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”…… 神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 思考：1.克隆这项技术神奇在哪里？ 2.文章是按照怎样的顺序介绍克隆的？ 天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地 向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁 入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这 片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这 里生活着世界上最大的麋鹿群。 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾 似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把 “四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。 麋 鹿 与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿 体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科 动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其 他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿 科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋 鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食， 甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后 变成棕灰色。 麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个 半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育 完全。 麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国 黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销 声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介 绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物 园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运， 有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。 后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在 私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到196 7年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿 总数估计已经超过2000头。 1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英 国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此， 麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了 回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上 繁衍后代，茁壮成长。 思考：1.本文从哪些方面介绍了麋鹿？ 2.为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩？