最新人教部编版五年级语文上册习作“漫画”老师完美

1.选定一位老师，回忆他给你印象最深的一件事。 (重点) 2.掌握正确的有条理的叙述人物过程的方法。 (重 点) 3.运用人物描写的方法，生动地表现人物形象。 (难点) 老师是我们每天都会接触到最多的人，也 是我们最尊敬的人，有的老师幽默，有的老师 严肃，有的老师和蔼可亲，每位老师都有自己 的特点。当你在课堂上积极回答问题时老师那 充满期待的眼神，你在生活中生气任性时老师 的那些谆谆的教诲，可能都会留在你的记忆深 处。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 幽默的英语老师 说说哪位老师给你的印象最 深刻，哪位老师做了什么事 情改变了你的价值观、人生 观，并了解本次习作的话题 是“我的老师”。 参考题目，也可以另选要写的内容 语文老师的戒尺 老师，我想对您说 音乐老师、美术老 师…… 1.观察右边题目 要想写好这篇文章，就需要学生对自己的老师进行 细心的观察，认真的分析，抓住老师的外部特征进 行具体详细的描写。在描写老师的外貌时，我们可 以描写老师的五官、神情、穿着风格等。 2.描写方法 写老师也就是写人物外貌时切记“千人一面”，一 定要抓住最典型的特征来写，抓住他给予别人的比 较特殊的印象来写。 3.要注 意 要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生，还要 将老师这个人物放在具体的事件中去写，如写老师 与别人的交往，与学生之间的相处，上课时老师富 有个性的语言、动作等。 人物可写的事较多，要选择最能够表现人物特 征的事情来写，可以写一件重要的事迹，也可以写 几件事，再想一想老师的特点，并用这些具体的事 例来表现出这个特点。例如：写老师非常关心学生， 那接下来就用具体的事例来表现老师是怎样关心学 生的，从老师对学生的爱中表达学生对老师的敬爱 之情。 第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。 第二段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、 讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。 这一段需要详细的进行描写。 第三段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。 第四段：可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。 4.段落 安排 1.个人首先在脑海里呈现一位你最喜欢的老师， 并且回想他（她）给你印象最深刻的一件事，还要 回想过程的细节，什么地方让自己觉得感触深刻。 回忆自己经历的一件事的过程，尝试习作 2.小组内讲述、交流你最喜欢的老师。交流时注 意把这位老师的外貌、教学风格、特点、给你启发 最深刻的事情，这几个方面说清楚。 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的 习作是否介绍清楚了这位老师的外貌特征，是否表 达出了这位老师做的最启发你的事情。通过自评进 行自主修改。 评改习作，分享事件的感受 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享， 并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学 的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修 改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点 评。 我的语文老师 我们语文老师长着一双水汪汪的大眼睛，两条 弯如月牙般的眉毛，一个樱桃般的小嘴，一头乌黑 靓丽的头发。“咚咚咚”这是我们语文老师高跟鞋 的声音。一大清早，就看见了我们语文老师那熟悉 的背影。       一大清早，就听见了我们语文老师那清亮的 喉咙领着同学们读书。晚上同学们和其他老师都走 了，但却还看见一个熟悉的背影在那备着明天学要 讲的课文，当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在 工作，只有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。腰 酸了，眼酸了，背痛了，但她还是在不断地工作。 她有时为了工作忘记了自己要吃晚饭。我们语文老 师在所有老师当中是最勤快的一位老师。 我觉得每天幸福的就是能听到我们语文老师 那用温柔细腻的嗓子为我们讲课，教我们做人的 道理，我们语文老师每天都给我们上课，即使嗓 子哑了也仍坚持着给我们上课。有的老师，学生 一生气就不讲了，但我们段老师不是，每位同学 一犯错，她不会怒气冲冲，而是面带微笑去说话。 有的老师以为就是一节课不听算拉倒，工资照样 给，但我们段老师不是，她总会尽到一个老师的 责任，把每节课都上得津津有味。你说这怎么不 是一个有着高尚品质的老师？ 语文老师谢谢您，谢谢您让我懂得了人生的价 值，在以后的时间里，我一定会好好学习，不辜负 您对我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此， 我想对您说一声“老师，您辛苦了！” 点评： 作者抓住重要特点描写，老师是一位和蔼可亲，敬 业乐业的老师。 我的古筝老师 今年学古筝课，最让我印象深刻 的，就是我的古筝老师。①我喜欢她 看我的眼神和鼓励我的神情，她真的 是一个好老师。② ①开门见山， 直接点出自己 印象最深的是 古筝老师。 ②简单概述喜 欢古筝老师的 原因。 佳作在 线 佳作 品析 第一次上古筝课，老师就迟到了。 她仔细地上下打量了站在那儿怯生生 的我，然后和蔼地说：“你是新来的 吧，刷完卡后跟我上楼上的教室去 吧。”到了楼上的教室里，她让我把 东西放在椅子上，又耐心地等我把假 指甲包好，还亲自为我调椅子的高度。 这些都是在我原来的古筝课堂上从没 有过的待遇。接着，老师问我会弹什 么指法，还为我选量身定制的曲子。 ③ ③第一次上古 筝课前，老师 的问候，上古 筝课时，老师 的耐心以及关 心，都让我对 她产生好感。 面对我一问三不知的局面，老 师也只是微微一笑，完全没有不耐 烦的责备。她不仅亲切、脾气好， 还非常优秀、有涵养。在弹曲子的 时候，我错误百出，总是不自觉地 弹过了头，我的小关节也时常没有 突出，两只手离得太远而导致不协 调，手臂的姿势也不正确……但老 师完全没有责骂我，也没有怪我， 她脸上的笑容始终如一，只有不断 的鼓励和谅解。从那时开始，我便 决心要好好练习古筝，回报老师。 ④ ❹脾气好、亲 切、有涵养是 古筝老师的突 出特点。 我的古筝老师真是一个非常好的 老师。 ⑤ ⑤结尾再次强 调我对古筝老师 的敬爱，本文采 用总分总的结构， 条理清晰、层次 分明。 古筝老师，之所以让“我”印象深刻， 是因为她有耐心，对“我”表现出无微不至 的关心，当“我”一知半解，错漏百出时， 她没有表现出任何责备，她鼓励“我”，对 “我”是极大的包容。她的涵养，她的爱心， 使“我”很感动。 读后感 悟