最新人教部编版五年级语文上册26忆读书优课

冰 心 新课导入 今天我们要走进的是冰心奶奶的读书世界。 上节课我们学习了《古 人谈读书》一课，古人 是如何去读书的呢？ 走近作者 原名谢婉莹，福建长乐县人，现、 当代女作家，儿童文学家。 有诗集《繁星》和《春水》，这 些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为 “春水体”。有散文集《寄小读者》。 她的文章多以童心、母爱、自然 为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。 冰心（1900─ 1999） 写作背 景 本文是一篇叙事性记叙文， 写于1989年9月8日。当时，作者 已是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少 年朋友们传授多年来积累的宝贵 的读书经验。 教学目标 1.认识16个生字，会写13个生字，正确理解“津津有 味、索然无味”等词语。 2.有感情地朗读课文，弄清作者回忆了少年时代读 书时的哪些经历，体会重点句子所表达的感情。 3.认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书， 多读书，读书好”。 会 认 字 舅父 ji ù 斩断 zhǎn 凯旋 kǎi 诸葛亮 gě 水浒传 hǔ 鲁智深 lǔ 荡寇志 kòu 贾宝玉 jiǎ 书卷 juàn 书刊 kān 琐碎 suǒ 栩栩如生 xǔ 无病而呻 shēn 某个 mǒu 会 写 字 舅 注意这些字的笔画顺序哟。 津 斩 限 凯 葛 述 衰 刊 琐 朴 篇 某贾 词语解释 【一知半解】知道得不全面，理解得不透彻。 【怒发冲冠】头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生 气的样子。 【索然无味】没有一点儿趣味。 【无病而呻】比喻为不值得忧伤的事情而叹息感慨。也 比喻文艺作品没有真实感情。 【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅。 字词练习 （ ） 一、多音字组词。 卷 juǎn juàn （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 传 chuán zhuàn （ ） （ ） 传播 传记 卷起 试卷 津 （ ） 律 （ ） 天津 规律 衰 （ ） 哀 衰老 悲哀 琐 （ ） 锁 （ ） 琐碎 锁门 初读感知 1、本文主要讲了什么内容？ 2、冰心奶奶读书的体会是什么？ （从文中找出一句话来回答） 读书好，多读书，读好书 课文解读 冰心奶奶在文章当中回忆了八十多年 的读书生活，文章是按照什么顺序展开描 写的呢？请在文中找出相关的词语。 “忆”是行文的线索，本文以时间顺序 展开叙述的。 表时间的词语有：七岁时；同时；到我 十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以 后…… 合作探究 根据时间顺序梳理， 找找冰心奶奶都向我 们介绍了哪些书。 “津津有味” “好听极了” 在母亲的催促下含泪上床 读到关羽死了，哭了一场； 到诸葛亮死了，又哭了一场。 “尤其欣赏” 比没有人物个性的《荡寇 志》要强多了。 看了人物栩栩如生的《水 浒传》，就不会看索然无 味的《荡寇志》。 起初兴趣不大 到了中年才体会到“满纸荒 唐言，一把辛酸泪”中所包 含的一个家庭兴亡盛衰的滋 味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中 外文学作品不能算太少，我永远感到读书是我生 命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世 要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不 到的。 你还能说出读书的哪些好处呢？ 1 激 起 人 的 情 感 ， 让 人 获 得 多 种 美 的 享 受 2 读 书 能 扩 大 知 识 面 ， 丰 富 我 们 的 知 识 3 多 读 书 对 提 高 我 们 的 写 作 水 平 有 帮 助 4 读 书 有 助 于 提 高 人 的 品 德 修 养 自主探究 冰心奶奶认为怎样的 书才算是好书呢？ 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人 的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的 书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个 性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说 要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代 文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。 自主探究 作者说“我永远感到读书 是我生命中最大的快乐！” 结合自己的读书经历，谈 谈你对这句话的理解和体 会。 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或 任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照 必要，不倦不厌。 ——富兰克林 读书是快乐的 读书能给人乐趣、文雅和能力。 ——培根 阅读是永恒的乐趣。 ——罗伊·兰德 品味语言 本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常 有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？ 例：“一谈到读书，我的话就多了。”这个关联词句，让 人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么 浓厚的兴趣，多么深切的体会。 从“津津有味”“含泪上床”“咬牙”“居然”“哭了一 场”“又哭了一场”“尤其欣赏”等可以看出对读书的痴 迷、酷爱。 课后作业 1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。 2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写下 自己读后的感想。