最新人教部编版六年级语文上册10宇宙生命之谜完美版

宇宙生命之谜 第一课时 1.会写10个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能根据不同学习任务选择 合适的阅读策略。 (重点) 3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生 命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、 学科学的兴趣和探索未知的好奇心。(难点) 学习目标 科普文章一般用轻松、活泼 的笔调，解说某一方面的科学技 术知识。有科技的技术性、内容 的生动性、题材的广泛性、篇幅 的简短性。 科普文章 娥 尚 揭 倾 燥磁 御陨 嫦 斑 chángé shàngjiēqīng bānzàocí yùyǔn 加一加 女+常=嫦 女+我=娥 嫦娥 换一换 澡 操 燥（干燥） 揭 jiē 不要写成“ㄩ” 揭开 科学家揭开了蝙蝠飞行的秘密。 御 yù 不要写成“∟” 进攻是最好的防御。 防御 词语小游戏 星 星 点 灯 磁场防御 揭开 倾角 斑点 干燥 嫦娥 陨石 高尚 自己小声读课文，边读边想： 1.全文是围绕哪句话来写的？ 全文围绕“地球之外有 没有生命存在”这句话来写。 想一想 2.课文按照什么顺序介绍的？ 提出问题 分析问题 探求结 论 地球之 外的太空中 是否有生命 存在 温度、水 分、大气、 光、热 一直探索 想一想 学习任务单 任务一：我想了解其他星球是否有生命存在，我要 多读哪些内容？ 可以阅读第二自然段，了解生命存在的四个条件。 然后再阅读第三、四自然段，知道太阳系中没有符合这 四个条件的星球。 写一写 可以阅读第五、六、七自然段，了解火星和地球相 似之处，知道科学家对火星考察的情况。 任务二：我想探究人类是否有可能移居火星，我 要怎样阅读这篇文章？ 讨论一下：说说课文主要写了什么？ 这篇课文介绍了科学家探索地球之 外（ ）的艰难历程，说 明到目前为止，地球之外是否有生命存在， 仍然是一个（ ）。未解的谜 有没有生命存在 议一议 对照读一读课文第一和最后一个自然段，说说课文结构 有什么特点？ 课文开头以神话引入，引 出（ ）问题，最后 告诉我们人类一直在探索这个谜。 开头结尾（ ）。首尾呼应 有没有生命存在 一、给下列划线汉字选择正确的读音。 恒星（héng huán） 分 析（xī xì） 陨石（yǔn sǔn） 揭开（jié jiē） 辐射（fú fó） 太 阳系（xì jì） √ √ √ √ √ √ 沧海一粟 枯萎 抵御 陨石 大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 因干枯而萎缩。 抵挡;抗御 地球以外的宇宙流星脱离原有运 行轨道或成碎块散落到地球上的 石体。 二、我是小法官。 三、好朋友，手拉手。 提供 能源 拍摄 条件 资源 飞船 发现 照片 发射 枯竭 具备 生命 宇宙生命之谜 第二课时 品读鉴赏 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.理论上为什么地球外有生命存在？ 2.生命存在必须有哪四个条件？ 3.第三自然段开头一句话是什么修辞手法？ 默读第二部分（第2、3自 然段） 1.理论上为什么地球外有生命存在？ 宇宙是无限的。地球只是太阳系中 的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个 极小的部分。 整个银河系中有几千亿颗恒星，类 似太阳系这样的星球系为数不少，其中 （ ）有与地球类似的行星。 （宇宙——银河系——太阳系——地 球） 肯定 例 句：整个银河系中有几千亿颗恒星…… 总结规律，仿写句子。 解 析： 仿 写： 赵州桥是我国古代著名的石拱桥,约建于605年,现已有 1400多年历史了。 列数字 运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达 更准确，更有说服力。 2.生命存在必须有哪四个条件？ 1.保证一定的温度； 2.有水分及生命物质； 3.有适当的大气成分； 4.有足够的光和热。 生命 存在 四条 条件 第三自然段开头一句话是什么修辞手法？ 哪些天体上可能有生命存在呢？这个 天体又必须具备什么样的条件呢？人们了 解了生命起源的过程之后，认为至少应有 这样几个条件…… Ø 设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。 仿写一句描写草地的设问句。 草地上盛开着什么样的野 花呢？草地上盛开着各种各样 的野花，白的、黄的、红的、 紫的……美丽极了。 要求：读准字音，读通句子，找出相关词 语。 思考： 1.经过分析，除地球外，其他行星没有生 命的理由有哪些？ 2.火星与地球有哪些相似之处？ 默读第三部分（第4、5自然段） 温度、水分、大气、光和热 1.其他行星没有生命的理由有哪些？ 水星 ——离太阳最近，向阳时表面温度很高。 金星 ——是一颗高温、缺氧、缺水。 木 星 土 星 天王星 海王星 离太阳很远，它们的表面温度很低。 2.火星与地球有哪些相似之处？ Ø 自转一圈时间大约相等； Ø 自转轴与轨道平面的大约相等； Ø 昼夜长短相近，四季更替。 火星可能和地球 一样，有生命存在。 1. 科学家探测火星采用哪些步骤？ Ø近距离的拍照 Ø近距离的观测 Ø实地考察 “运河”是暗环形山和斑点 干燥、大气层稀薄、温度很 低、没有磁场 近距离的拍照 近距离的观测 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 “至今”意思是“到现在为止”，用词准确、规范，需 要重点强调。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇 宙生命之谜。 需要重点 强调。 细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？ 地球之外是否有生命存在，是 人类一直探索的宇宙生命之谜。 人类对宇宙的考 察，自始至终没有停止。 （第一自然段）……地球之外的太空中是否有 生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 （第十一自然段）地球之外是否有生命存 在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。 学习首尾呼应 探索宇宙 永不止 步 课文围绕“（ ）” 这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命 存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否 有生命存在，仍然是一个（ ）。 地球之外是否有生命存在 未解的谜 是否有生命存在 宇 宙 生 命 之 谜 火星探测 探索宇宙 永不止步 理论上存在 提出问题 分析问题 生命存在四个条件 一直探索探求结论 1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄 氏度，不可能存在生命。（    ） 2.火星与地球有不少相似之处。（  ） 3. 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了 环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。 （   ） 一、判断下列说明方法。 列数字 作比较 举例子 二、根据课文内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 1.火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。 （ ） 3. 金星表面温度极高的原因是“温室效应”。 （ ） 2.科学家对陨石分析，发现陨石上存在有机分子，说 明太空存在生命。 （ ） 4.生命存在的条件之一就是有足够的光和热。 （ ） √ √ √ × 三、与“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”意思相同的 一句是( )。 A.地球所拥有的资源有限。 B.我们要保护地球，保护生态平衡。 C.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上。 D.如果地球资源枯竭了，我们很难从别的地方得到资源。 C