丁香结
第2课时
上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽,我们
不禁喜欢上了那一簇簇可爱的花儿。接下来,作者又
赋予丁香花什么样的情感呢?继续学习课文。
文中的“丁香结”指
什么?
解读题目
《丁香结》
条状物打成的
疙瘩:蝴蝶结、
领结……
作者从色彩(雪白)描
写了丁香花。表达了作者对
丁香花的喜爱之情。
用比喻写出了
花的小巧繁密。
城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼
前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅
院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,
从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。
用拟人形象生动地
写出了伸出宅院的
丁香的俏皮可爱。
赏 花
有的宅院里探出半树银枝妆,星星般
的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得
人走过了,还要回头望。(拟人)
蝴蝶在花丛中翩翩
起舞。
仿 写
最好的是图书馆北面的丁香三角地,
种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白
的潇洒,紫的朦胧。
说一说,这样写有怎样的表达效
果呢?
表达了作者对丁香花的喜爱,同
时也感受到了作者因丁香而带来
的欢愉。
每到春来,伏案时抬头便看见檐前积
雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也
似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外
面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片
莹白……
这样写有什么好处?
避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更
鲜明更直观地突出丁香的特点:色白且纯净、
轻柔、给人眼前一亮。
代指丁香
既写出了花白的如雪如月,
似有光辉晕出,又写了花
对人的影响,花和人相依
相伴。
那十字小白花,那样小,却不显得
单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开
满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文
思和梦想。
选择你喜欢的一种花,写一个小片段。
水仙花养在水里。它叶子是碧绿的,又窄又直,在叶子顶端部分开
始弯下来。如果连着根部看,就像一棵立着的青葱一样,挺有趣!水仙
花的花不大,花瓣是淡黄色的,花心是金黄色的一圈,像小女孩穿的撑开
的一圈黄裙子,中间有几根伸出来,顶端也是金黄色的花芯,很淡雅,让
人百看不厌。凑近鼻子闻一下,你就能闻到水仙花发出的那股淡淡的香味,
清淡宜人……
小练笔
准确、流畅地朗读课文,感受丁
香的特点,读出作者对丁香花的
喜爱。
“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思
考呢?
悟花
古人词云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空
结雨中愁”。
丁香花蕾丛
生,比 喻
人愁心不解。
作者用自然界的植物用以喻指自
己的愁思。
这里引用诗句有什么作用?
丁香就是惆怅的代表,作
者引用古诗句有利于表达
自己的情感,使文章意境
更加优美 。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模
糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁
香确实该和微雨连在一起。
写出了雨中丁香的特点:妩媚、朦胧、如梦
如幻。
作者实写丁香的形象,虚写寄托于丁香的理念、
志趣。
想象一下这幅画面,作者
为什么说丁香确实该和微
雨连在一起?
因为雨中的丁香朦胧绰约,
线条模糊,颜色交融柔和,
犹如一幅色彩边缘模糊、
柔和婉约的画作。
景物轮廓模糊、色彩交错渗透,有
朦胧之感。
印象派的画
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以
古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗
前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的
花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才
恍然,果然是丁香结!丁香
结
承上启下
说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”?
从外形上看,也许是因为它跟衣襟
上的盘花扣很相似。
丁香花负担着解不开的愁怨。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件
完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是
解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,
岂不是太平淡无味了么?
生活中不顺心的事情,
生活中解不开的愁怨。
因为有了这永远解不完的结,我们的生活
才有乐趣,我们的明天才更加灿烂!
小讨论:和原句对比读,哪句话给你印
象更为深刻?
不然,太平淡无
味了。
不然,岂不是太平淡无味了么?
反问语气更强烈。表达了
“我”洞明世事,积极乐观
的生活态度
想一想,古人笔下的“丁香结”充满了
愁怨。而我们读起文章来却感受到了作
者字里行间因丁香而带来的欢愉,为什
么?
表达了作者对世事的洞明,对
人生的洒脱
在朗读这一部分的时候,可
采用示范读——自由读。
读出作者与古人不同的感悟。
想一想,作者为什么能将见到的丁香花写
成这么美的文章呢?
运用拟人、比喻等修辞手法。
能展开丰富的想象,表达自己独特的感受。
热爱大自然,热爱生活。
作者以丁香结象征生活中解不开的愁
怨。结,是解不完的;人生中的问题
也是解不完的。我们既有赏花的情调,
又有解结的心志。生命给你芬芳的丁
香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态,也是本文给我们
的深刻启示。
丁
香
结
结,是解不完的;
问题也是解不完的。
洞察世事、
豁达开朗。
赏花
悟
花
可爱、潇洒。
板书设计
1、星星般的小花缀满枝头。( )
2、从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望( )
3、岂不是太平淡无味了么? ( )
拟人
比喻
反问
1 判断句使用的修辞手法。
单薄(báo bó) 还要(hái
huán) 只是( zhǐ zhī)
模糊(hú hu) 都有(dū
dōu) 觉得(dé de)
\ \ \
\ \ \
2 用“\”画去括号中不正确的读音。
选择你喜欢的一种花,写一个小片段。(150字)
提示:写的时候注意学习作
者的写法,融进自己的感受。
3 小练笔。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 李商隐《代赠二首(·其一)》
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。 李璟《摊破浣溪沙》
殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。 陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝,肠断丁香结。 冯延巳《醉花间》
描写丁香的古诗词
《红豆》 《弦上的梦》
推荐阅读
丁香结
第1课时
1.准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。 (重点)
2.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者
情感。 (重点)
3.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独
特感受的写法。(难点)
学习目标
作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴,
它诱发了作者怎样的情思?给我们带来了
怎样的人生启示呢?今天,我们带着这个
问题,一同走进宗璞的《丁香结》。
宗璞
原名冯钟璞,女,1928年出生,当代
作家,常用笔名宗璞。中共党员,生
于北京,著名哲学家冯友兰之女。代
表作品有短篇小说《红豆》、《弦上
的梦》,系列长篇小说《野葫芦引》
和散文《紫藤萝瀑布》等。
是落叶灌木或小乔木,原产
中国华北地区,在中国已有
1000多年的栽培历史,是中
国的名贵花卉。生长习性喜
阳,喜土壤湿润而排水良好,
适庭院栽培。
丁香花
薄
糊
b
áo那样小,却不显得单薄。
bó
如同印象派的画,线条模糊了。
hu
糊涂
hú
厚薄
多音字
缀 幽 雅 案
拙 薄 糊 恍
z
h
u
ì
y
ǎ
h
u
ǎn
g
h
u
y
ō
u
b
ó
z
h
u
ō
àn
我 会 写
注:为本文“模糊”
读音
换偏旁:
字理识字: 缀
会意字。指缝合,连缀,也指系结,连接。
准——雅
识字方法
b
ó
那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。
不要写成左右结构
单薄
薄
z
h
u
ō
不要写成两个“山”。
笨拙
大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。
拙
窥着:从小孔、缝隙或隐
蔽处偷看。
本课用拟人的手法写出了
丁香枝丫伸出宅院的情态。
动物园的猴子挂在树上窥着游客。
词语解释
妩媚:形容女子姿容美
好,可爱。
本课指雨中的丁香花格
外好看。
雨中的丁香花格外妩媚。
潇洒:形容神情举止自然
大方,不呆板。
本课指白丁香给人清新幽
雅的感觉。
海棠花花姿潇洒,素有“国艳”之誉。
作者在文中描写了哪四
幅丁香图?
①城里丁香花
②城外丁香花
③斗室外三颗
白丁香
④雨中丁香图
①颜色 ②形状 ③气味
作者是从哪几个方面写丁香的?
思考课文分为哪几部分,根
据每一部分的意思,小组讨
论全文的层次划分。
思考课文分为哪几部分,根
据每一部分的意思,小组讨
论全文的层次划分。
第一部分(第 自然段):
赏花。
第二部分(第 自然段):
悟花。
1-3
4-6
写一写
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁
香 。花墙边两株紫色的,
如同 ,线条模糊
了, 渗过来。让
人觉得,丁香确实该和微雨连在一
起。
格外妩媚
印象派的画
直向窗外的莹白
1 按原文填空。
淡淡的
鼓鼓的
花苞
甜香
绿
参差的
2 将下列搭配恰当的词语用线连起来。