最新人教部编版六年级语文上册习作八有你，真好完美课件

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在记叙事件时，运用外貌、神态、语言、动作、心理活 动的描写方法，再加上适当比喻、排比等修辞手法，通过鲜 活的文字，再现事件发生的场景，给读者身历其境的感觉。 思 维 导 图 好开头 岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无 从想象你年轻的模样。荏苒十三载春秋，我只想说，有你，真 好。 六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里， 浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道……记忆中， 这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！ 好结尾 种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为又饿 了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能 冲破一切横拦在我面前的艰难险阻。朋友，有你，真好！ 母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力， 换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！ 成长中有你真好例文导 航 成长，是一个曲折而又艰辛的过程，在这个过程中，会尝 到许许多多的味道：酸甜苦辣涩。 幸好有你，这个路不再难走；幸好有你，这个路我不再孤 单；幸好有你；这个路我才走得充实而快乐！ 记得初一暑假，老师选我去夏令营，听到这个消息的我， 高兴地蹦了起来，而你脸上却溢满了愁容。我知道，你又在考 虑钱的问题了，我看见你脸上的愁容，想了一会，走过去说： “ 妈 ， 别 再 想   了 ， 大 不 了 我 不 去 夏 令 营 了 ， 没 关 系 的！”“不，不，你还是去吧 ，学了一年，出去玩玩吧，放 松一下心情，说不定还能长点知识呢 ！”“恩～，那好吧！” 我也没再多说什么。 那几天，我看见你东奔西跑，各个亲戚家都跑遍了，把 钱都凑齐了，脸上的艰辛，行动上的努力.付出，都刻在我的 心中，我的眼泪不由自主的流了下来。您为了我，不辞辛苦， 东奔西跑为我借钱，我知道，这几天您并有睡好，却在我面 前装的精神饱满，您瞒不过我，都说女儿是母亲的“贴心小 棉袄”，我还是能看懂您的心思的。 那天早上，你帮我准备好东西，送我到集合地点，把行 李放好，一切准备的井井有条，我上了车，您依然站在那里， 几根白发在微风中飘动。直到车开动了，你才慢慢走开。当 时我的眼泪顿时涌了出来。 妈妈，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再难的 路我都敢走，成长路上有你真好！ 有你真好例文导 航 是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么 幼稚反而成熟许多，同学们都亲切地叫你“老戴”。 你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真， 好像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让 我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光 屏你不知升降了多少次，遇到了难题，你总是非常耐心地一一解 答。有什么事没做好，你会十分具有责任心地耐心教导我们，为 了我们，你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。 虽然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分亲切温 和。 记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带伞，有一 天下起了大雨，妈妈上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老 戴”看见了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的 那片空地时，她便把雨伞给了我，叫我自己回去，不送我了。因 为“老戴”家中有个女儿要照顾， 我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。可我却没有注意到 “老戴”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家，便把雨伞倾 向我，而自己却淋了一身。 还有一回，那时体弱多病的我，因为拉肚子去医院看病而无法 按时到校，稍好一些才到学校。一进门“老戴”那双充满些血丝的 眼睛就望着我，第一句暖心的话就是：“好些了吗？”我点了点头， 便进了教室继续上课。  在小学的六年中，有三年都是“老戴”教，在要毕业即将分别 的时刻，大家都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎么也止不住。 是你像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是你像园丁一样， 哺育了我们，让我学到了不少的知识。  有你真好！我的数学老师——戴老师。 2008年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天 起，我的家，我单纯的生活，发生了翻天覆地的变化…… 打那天起，我有好吃的，你都要来上两口；有好玩的东 西，你都得玩；要去哪里玩，都要向你报告，或带你一起 “疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个过目，一次你竟 在上面画画。有时候，我真的好恨你啊：抢我的书，把书撕 破，坏事做尽了！可是。想了想，又觉得你是那么好。 有你，真好 点评：文章用“你” 来代称，引起读者 的好奇心。 点评：回忆和弟弟之间发生的 有趣的事。 你是那么爱劳动，每逢周末，你便像小蜜蜂一 样“来匆匆，去匆匆”地收衣服晒衣服，晒衣服我 最不愿意了，很麻烦啊。你却紧锁眉头，费尽心思 的摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄得不太好 看，可也是你的一片心思啊。天色漆黑，夜幕降临， 只要我一喊，你就乖乖地去收起来，即使有时候被 大衣服搞得站不稳，你还是出色地完成任务。也许， 你觉得那是个游戏，你找到了其中的乐趣，可我并 不知道怎么个好玩法。 点评：用具体事例来说明弟弟的可 爱、有趣。 星期六，我去补习，你去超市，买什么东西， 不忘为我捎上一份；每一天，我放学或者补习回家， 老远就望见你眺望远方，一见到我就赤着脚丫子给 我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见所闻。 每当这时，我便洗耳恭听你脑袋里的小世界。渐渐 地，似乎回到了我小时候。 谢谢你的降临——我的弟弟，有你，真好。点评：运用朴实的语言，描述了自己与弟弟的 深厚感情。 佳作引路 正因为有了你，我的生命才会美丽。朋友，有你陪伴的日子，真好。 还记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下， “优秀”都是轻而易举。而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低 能儿，能不能及格还摇摆不定…… “嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝 对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容。带动了我内心的快乐，永远不会 失去的阳光，包围着我。 “你说得容易，围着操场跑三圈哎！”我扭过头去，独自发着牢骚。 “实在不行，我背你啊！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着。 考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像 个小蜗牛，慢慢蠕动。 “喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前。 “第一圈。” “我三圈都完了！你怎么这么慢？ 你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！”说着就在我的前边跑了起 来，一边跑，一边给我加油！一会跑到了前边。一会又跑回来，还一边的 催促我。两圈下来，我已经歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破 了，疼痛使我掉了泪。“不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！”说着一把 拉起了我，没等我反应过来，你已经“飞”了出去。 “30名！”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇定： “不行，离前十名还有很大的距离……”“天！怎么可能？” “哈，说着玩的，你看，别说及格，中等也可以啊！”你上扬的嘴角、 闪亮的眼睛，我第一次感到充实。“对了，你的膝盖……去医务室吧！” 你温馨的话语触动了我心底的弦。 我真正感受到：有你，真好！ 独立习作 这篇优秀佳作有哪些地方值得我们借鉴学习呢？文章 开头结尾，首尾呼应。中间部分通过体育考试时“你带我 跑”“鼓励我跑”“拉着我跑”的情节来表现“有你，真 好”的主题。小作者还抓住人物的语言、动作、神态刻画 出一个活泼开朗、热情大方、乐于助人的人物形象，让我 们如闻其声，如见其人。     请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假 想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。   修改习作 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融 入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你” 分享。      交流平台 把握文章的主要内容 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意 思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观， 但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏， 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。 关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章 的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。     我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。比如：《开国 大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开 国大典的盛况。 我知道：抓关键句。可以把握文章的主要内容。如： 《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从 哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多” 的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文 主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、 关心女佣等五件事情。也可以把这几件事用一句话概括出 来：作者回忆了鲁迅先生生前的几件事。 语句段运用 读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪 里，再修改自己的习作题目。 少年闰土 狼牙上五壮士 军神 这是用文章中的主要 人物作题目。 开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 竹节人 桥 冰项链 在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 这组题目很有意思， 因为……。 第一组是用文章中的主要人物作题目。这 样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下 深刻的印象。 第二组是用事件作题目，用这种方法 拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 第三组是用文中事物作题目的， “灯光”“桥” 象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝 副营长和老支书的赞美与怀念之情。 第四组是用文章的线索做题目，交代了情 节，暗示了主题。 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想 到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 我会写 这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，放 佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双 深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是 那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活 充满了乐观，充满了信心。 书写提示 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施， 点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳 骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其 楷书代表作之一。 柳公权《玄秘塔碑》（局部） 必 有 冥 符 玄 契 欤 辅 大 有 为 之 君 固 显 大 不 思 议 之 道 之 明 效 也 夫 将 欲 以 开 成 元 年 六 月 必 有 奇 功 妙 道 欤 迷 途 于 彼 岸 者 固 驾 横 海 之 大 航 拯 日积月累 黄无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》 其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 ——鲁迅《故乡》 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕 禄；拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；为民请 命的人，如：为民分忧的任长霞；舍身求法的人，如：戊戌变 法谭嗣同。 感谢您的观看 201x.12.31