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多彩的活动
六年级上册
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刚刚我们举办了一场激动人心的小型演
讲会，大家还想参加过什么活动呢？
习 作
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踢足球
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拔河比
赛
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赛龙
舟
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诗文诵读会
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大家的发言都很勇
跃，有热情，有体
会，但都流于浅表，
要把它变成习作，
又该怎么做呢？
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习作内容
本次习作是写一次活动，可以写一次精彩
的校园活动，如：学校运动会、“六一”儿童
节演出等；也可以写一次难忘的社会公益活动，
如看完孤寡老人、义卖报纸、收集废电池等；
还可以写一些传统文化活动，如端午节看赛龙
舟、元宵节参加猜灯谜活动等。按照一定的顺
序将活动的过程写清楚，突出印象深刻的部分，
描写出活动的场面，写出自己在活动中的体会。
习 作
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写作重点：
本次习作的重点主要在于：
一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；
二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写
具体，既要关注整个场景，也要注意同学的
表现，抓住神态、动作、语言进行描写；
三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。
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1.开头可以直接交代活
动的时间、地点、人物
及活动内容；也可以以
镜头式描写来刻画活动
中的一个场景，以情景
导入的方式引出要写的
活动。
写法指导：
示例：星期六
的下午，我们
在班主任王老
师的带领下，
一起去市敬老
院看望那里的
孤寡老人。
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2.中间：按顺序把活动过程写清楚，比
如活动前的准备，活动过程中做了些什
么，印象深刻的是什么等，把其中印象
深刻的地方做重点，写具体。写活动场
面时，既要关注整个场景，也要注意人
物的表现，可结合活动中人物的动作、
语言、神态、心理等，进行细致地描写，
以充分展示活动场景。
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示例 ：正当我一蹦一跳，面带微笑地走
向一位叔叔时，还没等我开口他就不理
不睬地绕开了我，连看都不看我就走了。
我盯着这位叔叔渐渐远去的背影，心里
就像打翻了五味瓶，很不是滋味，沮丧、
难过紧紧地围绕着我。但我转念一想：
“不行，我不能认输，我还要再多试几
次，说不定下一个人会买我的报纸。”
于是，我又迈开大步，走向人群，继续
卖报。
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示例 通过这次
运动会，我明白
了：比赛，就是
要突破自己。
3.结尾：可以写写
自己在这次活动中
的体会，也可以写
期待下次还参加这
样的活动。
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精彩的运动会
开头：十月，学校举行了一场运动会。（开
篇点题式）
中间：激动人心的开幕式。
详写女子100米比赛的壮观场面，我班获得第
一名。
略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。
结尾：这真是一次精彩的运动会，让我难以
忘怀。（抒情式）
4.看看别人是怎么构思的。
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抓住细节 写活场
活动时人物较多，有自己也有他人，
应该选择活动中的主要人物，充分运
用人物描写的方法，捕捉细节，抓住
他（她）们的语言、动作、神态等，
进行细致生动地描写，这样活动场景
才更加形象可感，让人如临其境。
方法一
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示例 再看看咱们班的杨宇轩，
头上渗出了细密的汗珠，紧紧
地皱着眉头，神色中透露着一
份吃力，脚步也明显放缓。我
们班的拉拉队员们大声呐喊着
“杨宇轩，加油！杨宇轩，加
油……”也许是我们的热情与
鼓励，给他带来了力量。他突
然加大脚步，加快频率，努力
向终点冲去！啊，他终于第一
个到达终点，夺得了冠军。我
们激动得都蹦起来了，大声欢
呼着：“哦，杨宇轩赢了，杨
宇轩赢了！”
简析：这段话
中通过对主要
人物杨宇轩的
神态、动作描
写，写出了他
夺冠的艰难，
再现了比赛中
的激烈场面。
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点面结合写场景
场面描写既要写出总的轮廓，
又要写出具体的人物形象和人
物活动。特定的地点，一定的
景物、人物的活动，三者有机
结合的动态描写，才能完成好
的场面描写。
方法二
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一堆人正拼命地拥挤着，只见
一只只白皙的手、古铜色的手、
粗糙的手、柔软的手，本能地
向前伸，本能地挥舞着，都希
望能抓住车门。一位胖大嫂粗
而短的右脚则踏上车阶，左脚
便不停地往外蹬。她使出吃奶
的劲儿用力地扭动着肥胖的身
躯，一双臃肿的大手拼命地抓
住车门扶手。任凭她怎么努力，
结果那屁股还是被车门狠狠地
挤压了一下疼得她直叫“我的
妈呀！”挤车可真是一场不同
寻常的战斗呀！
先整体写
“面”
再局部写
“点”
点面
结合
写场
景
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调动感官写重点
写活动的过程不能面面俱
到，要有侧重，印象深刻
的、精彩的画面进行重点
描绘。而能否写得精彩，
就要调动我们的感官去观
察、感受，抓住人物的语
言、动作、表情、心理等
进行生动形象的描绘。
回想曾经
参加过的
活动，选
择印象深
刻的，重
点刻画哟
方法三
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参赛队员的动作、表情 从整体到部分
站成“弓箭”步，脚顶着脚，身体向后你倾，双手像一把
把大钳子，紧紧地抓住绳子拼命往后拉。远远望去，犹如
一条百足虫扭秧歌。
他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子 中间的红绸子一会儿……，一会儿又……
千钧一发 九牛二虎之力紧要关头
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的……
“加油！加油！”那声音……，仿佛……
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用心体会写出感受
这个道理告诉我们：团结起来力量大。
重在参与，友谊第一，比赛第二
多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们
的友谊更深、更浓，更团结，还给我们
带来了无比的快乐，无比的幸福。
方法四
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主
题
语
言
结
构
表
达
选
材
明确深刻
真实
典型
合理
出彩
完整
巧妙
生动
传神
1、围绕中心选取材料
2、合理安排详略
1、综合运用多种表达方式
2、写出特定的气氛
3、人物描写、环境描写相结合
1、按照一定的顺序
2、点面结合
生动 质朴 清丽
豪放 婉约
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准备好了吗？
动手写一写
吧
写完后读给同学
听一听，根据他
们的建议，修改
作文
作文常用修改符号
佳作引路
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人
行桥看龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥
上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声
不绝于耳。
我们好不容易找到一个位置，只见二十来
只狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙
尾。龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均
与龙灯之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，
加以彩绘。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头
龙尾外，龙舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等
装饰。真是壮观啊！每艘龙船船长20至30米，
船上约30名水手。此时岸上人群翘首以待，头
戴太阳帽，身穿短袖运动衣和球裤的赛手，飒
爽英姿，精神百倍，静候发令。
九 点 整 ， 鸣 炮 开 赛 ，
“放头”号炮一响，群龙竞
发，锣鼓喧天。岸上人群自
发地组成“啦啦队”，喝彩
助威。鼓手,站在船头，他使
劲地敲打着锣鼓，他是龙舟
的总指挥，赛手们听着鼓声
有节奏地划桨。只见桨叶插
入水中，再往上挑，使水花
飞溅，他们的动作整齐划一，
心往一处想，劲往一处使，
齐心协力地奋勇前行！
不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，
抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有
节奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，
岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船
尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，
船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐
雨一般，抢先到达终点, 夺标成功。三、四号
龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼
着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。
比赛结束了，我想：一个人本领再大，
也是微不足道的；只要大家齐心合力，向一
个目标奋斗，就一定能够达到目的。
习作是按照赛前——赛时——赛后的顺序描写龙舟赛
的，条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈
壮观的场面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突
出的龙舟赛手描写（这是“点”的描写），点面结合，凸
显出活动的精彩，表达出作者对传统文化——赛龙舟的热
爱之情。
名师点评
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