最新人教部编版六年级语文上册习作例文爸爸的计划小站完美

爸爸的计划 小站 佳作在线： 爸爸的计划 我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计 划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学 习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划， 我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书 计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如 何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计 划……❶ 写法品析 ❶品析：第一句话是文 章的中心句，下面罗列 爸爸给每个人订的计划， 突显了爸爸爱订计划的 特点。 爸爸执行计划一丝不苟。❷比如他的家务计 划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事， 到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水 打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计 划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的 计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸 便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成， 最后一项计划开始——睡觉！”。❸ 在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？ ❷品析：执行计划一丝不 苟进一步体现了爸爸的特 点，因为上文有督促执行 计划的计划，这里是执行 计划，十分完整。 ❸品析：两个典型的事例 说明爸爸执行计划认真。 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐” 后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我 们订一个暑假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七 时起床，八时做语文作业，九时读外语，十 时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线 的陀螺，被搞得晕头转向。 望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸， 这计划中是不是加一条游泳啊什么的……” “什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好 一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看， 午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸 又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲 自检查，午睡、吃饭由外婆监督。❹ （本文作者张婴音，选作课文时有改动。） ❹品析：订暑假计划这 个事例，写得很具体。 这篇短文的主要内容是什么？ 以具体事例写出了一个擅长制订计划 执行计划的爸爸形象。 文章主要讲了哪几方面的内容？ 1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 2.爸爸执行计划一丝不苟。 3.在爸爸的计划之下，我有了自己的暑假计划。 说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？ 作者围绕爸爸擅长订计划这一中心意思选取为 家里的每个人订计划、一丝不苟执行计划、为“我” 订暑假计划，这些不同事例都围绕中心意思表达， 其中将爸爸为我订暑假计划写得十分具体。 作者围绕中心意思，选取爸爸为家里的每个人订计划、 一丝不苟执行计划、为“我”订暑假计划等事例，从不同 方面将“爸爸擅长订计划”这个中心意思表达得全面、充 分。尤其突出“爸爸给我订暑假计划”这一事例，重点突 出，写得具体生动，给人留下深刻的印象。 小 站 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。 快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月 台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而 这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和 巨石。 这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜， 上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着 竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉 笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边 贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的 农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员 正在商量着什么。 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。 喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的 小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上 的小宝塔洗得一尘不染。 月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。 蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站 的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到 光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就 在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 （本文作者袁鹰。） 课文处处突出小站的“小”, 从哪些语句中可以看出来？ 小站的小从第1-3 自然段画线的句子中可以看出来： a. 快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；b. 车 站很小：一间小屋，几根木栅栏；c. 月台上只有两三个 乘客、两位工作人员…… 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？ 为了突出小站的环境优美。先写静态的美，再写动 态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力，虽然格局 小，但作用不小，经过精心设计的小站，给乘客一个 美的环境。 课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？ “温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春 天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的 喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为 旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、 杏花给旅客带来了“温暖的春意”。 课文要表达的中心意思是小站虽小但给旅客们带来 温暖。作者先介绍小站之“小”，再介绍小站周围的环 境之“美”，从这两个方面一步步表达出中心意思，体 现出小站精巧但与众不同、温暖如春的特点。