新人教部编本四年级语文下册习作八故事新编完美版

部编版四年级语文下册 习作八 故事新编 习作导入 l“故事新编”就是以大家熟知的古今中外文 学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其 中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成 一个新的故事，以表达一种新的思想或主题， 反映现实生活。 重新编一个龟兔赛跑的故事。 习作内容 1.一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提。 习作指导 2.一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编， 即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。 3.要展开合理的想象，如心理、细节等，但又不能天马行空； 要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；最好能和现实发 生“关系”，能带点“刺”。 习作提示 改编故事可以采用扩编、续编、改编的方 法进行。 扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩 充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复 杂的新故事。 续编就是遵从原故事情节的发展，对原文 故事加以引申，使之继续向前推进，达到为己 所用的目的。 改编就是以原故事为素材，或改造，或发 生，或就故事编故事，或将原故事和现实生活 相糅合，或对原故事作正面发挥，或对故事作 全新的阐释和改变等等。 怎样理解故事新编呢？ 故事新编贵在于“新”。 它既不是对原著故事的简单概括，也 不是为原著写续篇，而是在原来的主题、人物、情节基础上， 赋予新的思想内容，注入现代人的思想理念。 故事新编包括 哪些内容呢？ 语言新环境新 人物新主题新 通俗来讲就是旧瓶装新酒。 故事新编方法技巧 改写: 保留原作品的主要情节，根据原作品，运用现代 意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予 其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。历史是 现实的镜子，故事新编正是让读者在现实社会与历史的 对照中，有所联想，有所感悟。 仿写:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言 也可以套用，只是对人物的身份和背景略加改变，或巧妙融入现 代生活的素材，使文章别具意味。 续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理 解原著所描写的人物形象，抓住原“故事” 中人物的言行、性格特 点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事’ 中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的 逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。 新编故事 主题新 环境新 立意新 重新编—— 想象一个和原来不同的故事。 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一 个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ ◇兔子和乌龟都赢了。 先设想一下故事的结局： ◇兔子和乌龟都没赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节： ◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路 遇不测) ◇跑反方向 这回比谁跑得慢(急中 出错) ◇路上看到一只花蝴蝶(遇到诱惑) ◇新增了一段下坡路，乌龟 头一缩迅速滚下(赛程变化) ◇借助滑板 利用宝葫芦(借助 工具) 批阅范例 开头联系原故 事内容。 乌龟没有因两次取 胜而得意忘形。 乌龟诚信求教。 乌龟为学本领 不怕吃苦。 事情都在乌龟 的预料之中。 乌龟早做好了准备。 兔子又犯了轻敌 的老毛病。 兔子又一次输给 了乌龟。 总评：本文作者想象力丰富，情节安排 合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写 中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、 屡战屡胜的乌龟形象。 乌龟又赢了 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所 以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了， 兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。 这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了 神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这 次兔子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急 得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然， 它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但 开门见山， 写出兔子的 决心，也交 代了前面的 故事。 心理描写， 为后文故事 的发展做铺 垫。 是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技 市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的 到来。 比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了 比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵 以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔 子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所 以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。 发挥想象力。 侧面描写， 突出龟兔赛 跑的影响力。 增加情节的 趣味。 这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛 开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰 鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔 子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了， 当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……” 动词的使用很 恰当，结尾点 题，生动有趣。 点评：这篇习作语言生动有趣，想象丰富大胆， 情节的发展符合小动物的性格特点。 此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显 了作者的写作功底，是篇完整的佳作。 如果青蛙从井底出来会发 生什么样的故事？ 坐井观天 优秀范文 《坐井观天》新编 青蛙王子正在井里摇头晃脑地听CD。 一只好奇的老乌龟寻声而至，探头招呼:“哦， 王子， 你在干什么呀?“呵，是龟老爷子呀!稀客！稀客！请进来参 观指导!”乌龟摇头晃脑地说，“你那小天地，我闭着眼睛 都数得出来，还值得参观啊?你看我，虽年老体衰，行走缓 慢，可还是通过到处走动来增长见识。你年纪轻轻，腿脚麻 利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言 道‘士别三日当刮目相看’，俺如今早就‘秀才不出门，尽 晓天下事’啦!” 青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上 了井沿，打开箱子。乌龟有些好奇，不无讥刺地问 道:“这是什么?难道你就通过这小盒子知晓天下 事? ”青蛙道:“这叫手提电脑，和网络接通后， 就可以获悉来自全世界的信息，哪里还需要慢吞吞 地行路去获知呢——那样太浪费时间啦!”青蛙熟 练地操作电脑给乌龟看，令乌龟瞠目结舌，心服 口服。青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦， 那是你的生活方式，很难改变。我将这手提电脑送 给你，你就可以随时上网，想和我聊天，就QQ我一 下。” 乌龟半懂不懂地谢了，决定在青蛙处暂住下来， 以便拜师学艺。 素材积累 描写兔子 移动缓慢 反应迟钝 胆小怕事 忍辱负重 慢条斯理 不紧不慢 描写乌龟 守株待兔 兔死狐悲 狡兔三窟 扑朔迷离 见兔顾犬 动若脱兔 坐井观天 井底之蛙 陷阱之蛙 蝇声蛙躁 云龙井蛙 沉灶生蛙描写青蛙 从前，在一个古井里有一只青蛙。因为这个 井的水位太低，所以很难跳出去。有一天，这只 青蛙望着天空在狂想:假如有一天我能跳出这个 可恶的地方就好了。 u好开头 最后，这只青蛙还是回到古井里过上了世 外桃源的生活。 u好结尾 自从前一次龟兔赛跑后，兔子很不服气，心 想堂堂的赛跑冠军怎么可以输给一只乌龟呢？兔 子越想越不服气，决定找乌龟再赛一次。 u好开头 所以这个寓言告诉我们，不要老是算计别人， 这样反而会害了自己，多交朋友，这才是最好的方 法。 u好结尾 新编故事是不是特别有趣?我们也来编 写吧!可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选 一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底 之蛙》《狐狸与乌鸦》，创编新故事。 故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？ 狐假虎威 乌鸦如果不听信狐狸的赞 美，会发生什么故事呢？ 乌鸦和狐狸 这节课，同学们放飞思维，大 胆想象，新编了一个富有个性的故 事。课后，将原故事与新编故事讲 给家长听。