部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划及全册优质教案

部编版 四年级上册《道德与法治》 教学工作计划及全册教案 部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划 20xx-20xx 学年度第一学期 本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任 务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教 育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平 的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学 期工作计划如下： 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童 的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热 爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社 会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生 活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实 落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学 科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子 们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好 的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子 们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族 的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀 传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承 接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建 立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班 级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们 初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在 社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好 行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、 《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子 们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富 物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国 日新月异的变化而骄傲自豪。 ㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以 培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型 综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3） 活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、 综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要 求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主 题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习 内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型 出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现 高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力 和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童 感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通 过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解 决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个 性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型 教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统 教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解 以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习 的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主 要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单 元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重 点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学 习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程 目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法” 目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适 用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地 参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将 各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师 生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中 进行二次开发留有空间。 ㈢学生基本情况分析 四年级学生共有 10 人，其中男生 7 人，女生 3 人。 孩 子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了 良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守 课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 还 有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活 动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良 言行的现象。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 ㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现 实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让 孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教 学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境 素养。 7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生 活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、 形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面 感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用， 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然 而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到 学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 ㈤教学进度与课时分配 2019--2020学年 第一学期 四年级教学进度表 章 节 题 目 课 时 自 至 备 注 第一单元 与班级共成长 6 1.我们班四岁了 2 2.我们的班规我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元 为父母分担 6 4.少让父母为我操心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献与责 任 2 第三单元 信息万花筒 6 7.健康看电视 2 8.互联网 新世界 2 9.正确认识广告 2 第四单元 让生活多一些绿色 6 10.我们所了解的环境污 染 2 11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 。 部编小学道德与法治四年级•上册 第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了 第一课时 教案 教学目标 1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点， 分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和 荣誉感。 2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级 生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热 爱班级的情感。 教材分析 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。 本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回 顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分 “我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班 级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际， 设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。 教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的 节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历 程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成 长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、 难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难 忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线” 呈现，激发学生为班级自豪的情感。 学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意 识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班 级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认 识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经 成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过 回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班 级的热爱之情。 教学重点与难点 难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的 自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。 重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班 级的优点，增强 热爱班级的情感。 教学准备: 1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和 相册 2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。 教学过程 一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述： 1. 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。 2. 课题导入。 设计说明： 以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。 二、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述： 1.教师展示来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和 班主任寄语录 查），引导学生回忆当天的情景和心情。 设计说明： 通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾 班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调 整相应的图片、音频。 学习环节 2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述： 1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景 和心情。 2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队 是班级成长的关 键一步。 3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。 4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越 来越优秀。 设计说明： 通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入 少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动 实际，选择合适的照片。 学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述： 1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉 的过程，并思 考班级取得荣誉的原因。 2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。 设计说明： 通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每 一个人的努力。 此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均 可。 学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述： 1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。 2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班 级因我们的努力 也在不断成长着。 设计说明： 通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间， 让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成 长着。 三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节 1： 1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求： (1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时，每位组员轮流发言。 (4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 2.学生小组交流。 1.小组全班汇报。 教学过程描述： 2.春秋游分享快乐。 教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学 生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。 1.运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的 照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结： 一起努力，共同进步。 2.实践周互相帮助。 （1） 教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活 动，学生谈感受。 （2） 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班 级中互相帮助的故事。 教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识， 提高能力。 （3） 教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。 （4） 教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互 相帮助等优点，我们 和班级共成长。 设计说明： 通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级 中比较重要的事 件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴 成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快 乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。 四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 教学过程描述： 1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小 诗小结，学生 齐读。 小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开 心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获， 一起努力共成长！我爱我们班！ 2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻 找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分 享改进的金点子。 设计说明： 在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对 班级的热爱。 板书设计： 我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力 部编小学道德与法治四年级•上册 第一单元《与班级共成长》 1《我们班四岁了》第 2 课时 教学目标 1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产 生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可 分，初步形成班级主人翁意识。 2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化， 进一步增强对班级的认同与热爱之情。 教材分析 第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级 优点，调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。 第二板块为欣赏优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素， 学习班徽设计的办法，并能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级 出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决 问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同 时，本课还抓住了 “班徽”这个 载体，引导学生把对班级文化的情 感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班 徽，表达对班级的热爱之情。 学情分析 通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感 和归属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展 开过相关讨论。因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整 体而深入的梳理和分析。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一 定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的 能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。 教学重点与难点 难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方 法。 重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任 感，进一步增强 对班级的热爱之情。 教学准备 1.制作《如何设计班徽》的微课。 2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。 教学过程 一、火眼金睛找问题，整体认识班级 教学过程描述： 1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。 2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机 从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。 课前调查表示例： 《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题 我认为产生问题的主要原 因 自己评一评 2.我能发现一个问题，得★ 3.我能说说问题产生的原因，得 ★ 设计说明： 在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级 情况，为下面的“金点子”做铺垫。 二、开动脑筋想点子，参与班级建设 教学过程描述： 1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要 求。 小组合作要求： （1） 选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。 （2） 完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后） （3） 汇报时，每位成员轮流发言。 （4） 讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。 2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评 “我们的金点子”学习单示例： “我们的金点子”学习单 班级存在的问题 我们的“金点子” 小组评一评 1. 能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个 及两个以上金点子，再得一颗★ 2. 能改进组员们提出的金点子，得一颗★ 3.小组汇报金点子。 （1） 完善奖励方法。 教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结： 奖励方法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。 （2） 发挥小干部的作用。 教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干 部管理的方法。 教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。 （3） 促进互相提醒和监督。 4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分 角色表演。（预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室， 这时候老师们还没有到教室，我们该怎么 做呢？） 5.学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理， 当好榜样。（板 帖：互相监督、提醒） （4） 教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今 后大家会继续努力, 共同进步。 设计说明： 通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨 论，激发他们的 主人翁意识，真正参与到班级管理中。 教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度 切入，引导学生 梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论， 真正参与班级自主管理，激发主人翁意 识。案例 1 可结合班级实际 问题进行替换。 三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化 教学过程描述： 1.认识班徽。 教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的 关联，了解班徽 所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。 1. 设计班徽。 教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。 小组合作要求： （1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。 （2） 组长合理分配任务，人人有事做。 （3） 汇报时，每位成员轮流发言。 （4） 讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。 2. 展示班徽。 （1） 教师组织小组轮流展示班徽。 （2） 教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。 板书设计： 这些事我来做 不让做，会沟通。 不会做，认真学。 家务活，坚持做。 设计说明： 通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文 化，感受自己是 班级的一员，增强对班级的热爱之情。 四、整体总结回顾，努力建设班级 1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结 一心，人人参与 班级建设，我们班级才会越来越优秀。 板书设计： 2 部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过 程，培养学生集体意识和规则意识。 情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。 2.难点：懂得班规应共同遵守。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步 的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备 抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 （一）导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。 那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用？ ☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。 班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学 们能在班级里愉快安全的学习和活动。 2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆这些班规都包含哪些方面的内容？ ☆你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆应该怎样制定班规呢？ ☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？ ☆制作班规时要注意什么？ ☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的 制作程序和方法。 第二课时 （一）谈话导入 师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 师：那还有什么呢？（生自由回答） 师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班 规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。 （二）讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： ☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ ☆谈谈你对改进班规的看法。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： ☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？ ☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。 （三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守， 为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现 一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。 板书设计。 2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订 3 部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案 教学目标 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用 欣赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级， 为别班的精彩喝彩。 过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启 示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。 情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意 识。 教学重难点 1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班 的喝彩。 2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已 形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思 维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此， 确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级 之间有哪些关系呢？ （师出示班级合作与竞争的画面） 生：自由回答。 师：这些关系主要有合作与竞争。 2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！ 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是 不一样的。 活动与探究二:查一查 （1）生阅读教材 P17 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你知道他们班最擅长什么吗？ ☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P17 空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材 P18 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ ☆如果有的话，你们是如何合作的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合 作，共同创造和分享美好的校园生活。 2.活动有探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P19 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题: ☆你认为开展这类班级活动有何意义？ ☆大家可以从中获取什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P19 空格内容,师指导、补充。 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学三:正确对待班级间的竞争 活动与探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材 P20 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你在校园中有过类似的现象吗？ ☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长 和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜， 那是不光彩的。甚至会产生不良后果。 活动与探究二:谈一谈，想一想 （1）生阅读教材 P21 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆所以说这些做法是否正确？ ☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。 目标导学四:为他班喝彩 活动与探究一:看一看，议一议 （1）生阅读教材 P22 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： ☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？ ☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺 呢？ ☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。 能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 活动与探究二:想一想，议一议 （1）生阅读教材 P23 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你如何看待上述想法？ ☆你会为他们班喝彩吗？为什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的 卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。 （三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位 的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的 新型合作关系。 板书设计。 3.我们班 他们班 走进他们班 增进班级间合作 正确对待班级间竞争 为他班喝彩 4 部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、 提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。 教学重难点 1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。 2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父 母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象 思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛 苦 教学过程。 第一课时 （一）谈话导入。 师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？ 生：爸爸妈妈。 师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？ 生自由回答。 师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸 妈妈有多辛苦。 （二）讲授新课 目标导学一:爸爸妈妈多辛苦 1.活动与探究一:想一想，看一看 （1）生阅读教材 P24 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你有没有在家帮父母做个家务活？ ☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 2.活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 25 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？ ☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P25 空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:看一看，议一议 （1）生阅读教材 P26 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆父母工作的辛苦体现在哪里？ ☆你有没有和父母一起去上过班了？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特 别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。 要注意安全，讲礼貌。 4.活动与探究四:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 27 页内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆通过上述采访，你能看出什么？ ☆如果采访对象是你，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P27 空格内容,师指导、补充 5.活动与探究五:自主设计 （1）生阅读教材第 28 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？ ☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。 （4）生完成教材 P28 空格内容,师指导、补充 第二课时 （一）复习导入 （二）讲授新课 目标导学二:少给父母添麻烦。 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 29 页内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆看了上面四幅图片，你有何感想？ ☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？ ☆你认为怎样做才能营好自己？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们 分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少 给父母添麻烦。 2.活动与探究二:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 30 页内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你是否有过上述类似问题 ☆如果你父母给你说了，你会怎么做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P30 空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:问一问，想一想 （1）生阅读教材第 31 页内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你是否有过上述的想法？ ☆你是否能够长期坚持如此？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒 增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。 （三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己 操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。 板书设计。 4.少让父母为我操心 爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦 5 部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案 教学目标 知识与能力: 1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。 2.学习并掌握做家务活的技能。 3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。 过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习 交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。 情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学 生家庭责任感。 (三)教学重难点 1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通， 学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。 2.难点：坚持做好家务活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家 庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初 步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学 方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前搜集资料 教学过程。 第一课时 （一）谈话导入。 师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？ 比赛的内容就是看谁做的家务活多。 生：好。 （二）讲授新课 目标导学一:家务擂台赛 1.活动与探究一:想一想，问一问 （1）生阅读教材第 32 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆你平时做过哪些家务活呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台 赛。 （4）比一比，看看谁做的家务活多。 2.活动与探究二:议一议 （1）生阅读教材第 33 页内容，并看看知识窗 （2）小组合作，探究问题： ☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？ ☆你认为做家务活有什么好处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在 动手的过程中还会有许多收获。 目标导学二:愿做哪种人 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 34 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆通过这篇日记，你有什么感受？ ☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活， 减轻父母的负担 2.活动与探究二:讨论 （1）生阅读教材第 35 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆你觉得这些孩子可爱吗？ ☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的 技能。 第二课时 （一）导入 1.情境导入。 2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等， 不让做，怎么办呢？ 今天我们就来探究这个问题。 （二）讲授新课。 目标导学三:不让做 怎么办 1.活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 36 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆大人为什么不让我们做家务活呢？ ☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我 们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。 2.活动与探究二:阅读文中第 37 面的一封信。 （1）生阅读教材第 37 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆从这封信中你学到了什么？ ☆你认为有什么好的方法与父母交流？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结 3.活动与探究三:想一想，议一议 （1）生阅读教材第 38 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P38 空格内容,师指导、补充 目标导学三:与“家务活”签约 1.活动与探究一:比一比，想一想 （1）生阅读教材第 39 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？ ☆假如可以学，你会向谁学呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P39 空格内容,师指导、补充 2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗 （1）生阅读教材第 40 页内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆除此你知道哪些家务小窍门？ ☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P40 空格内容,师指导、补充 （三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家 务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳 动的机会。 板书设计。 5.这些事我来做 展示自己会做的家务活儿 做好自己力所能及的家务活 学会用恰当的方式与父母沟通 学做家务活 6 部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案 知识与能力: 1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家 庭和谐做贡献的意识和行动。 2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家 庭责任，要有负责任的精神。 过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一 演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭 责任感。 情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。 (三)教学重难点 1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要 承担家庭责任，要有负责任的精神。 2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家 庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初 步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学 方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入 1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷， 该怎么办呢？ 2.师：这种情况该怎么办呢？ 3.生自由回答。 4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚 是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献， 承担责任的问题。 （二）讲授新课 目标导学一:我的家庭贡献 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 42 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你有没有对家庭做过贡献？ ☆你对作贡献保持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员 做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。 活动与探究二:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 43 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你身边有个类似的事情吗？ ☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相 互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。 活动与探究三:说一说，写一写 （1）生阅读教材第 44 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对家庭做过哪些贡献？ ☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为 家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。 活动与探究四:演一演 （1）生阅读教材第 45 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为上述方法怎么样？ ☆你还能想到什么样的妙计？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。 第二课时 （一）复习导入 （二）讲授新课。 目标导学二:我也有责任 活动与探究一:想一想，看一看 （1）生阅读教材第 46 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对上述情形的看法是什么？ ☆如果出现了上述情况，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也 有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但 也要尽到自己的责任 活动与探究二:阅读第 47 面的阅读角 （1）生阅读教材第 47 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的 精神，坚持到底的责任。 活动与探究三:看一看 （1）生阅读教材第 47 面阅读角和活动圆 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为上面事列对你有用吗？ ☆你认为自己具备这种精神吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。 主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。 活动与探究四:读一读 （1）生阅读教材第 48 面的阅读角 （2）小组合作，探究问题 ☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？ ☆假如你是主人公，你会怎么做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员 的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。 板书设计。 6.我的家庭贡献与责任 主动关心家人和家庭事务 每个家庭成员都要主动承担家庭责任 7 部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。 2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的 行为，做到健康看电视。 过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境 体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实 践能力，使学生做到健康看电视。 情感态度与价值观：提高学生新媒介素养 教学重难点 1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看 电视的行为 2.难点：反思和调整自己看电视的行为 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽 形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具 备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常 看吗？ 2.生自由回答。 3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们 该怎么做呢？ 师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:神奇的“宝盒” 活动与探究一:看一看 （1）生阅读教材第 50 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你是怎样看待电视的？ ☆你喜欢看什么类型的电视？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 活动与探究二:说一说，议一议 （1）生阅读教材第 51 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为看电视快乐吗？ ☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P51 空格内容,师指导、补充。 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:眼睛都抗议书 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 52 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？ ☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究二:看一看第 53 面的知识窗 （1）生阅读教材第 53 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你有什么科学的看电视方法吗？ ☆为了眼睛的健康还应该注意什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。 活动与探究三:仔细看一看第 54 面的阅读角 （1）生阅读教材第 54 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你平时是怎么看电视的？ ☆你对看电视持什么态度？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P54 空格内容,师指导、补充 目标导学三:别让他抢走太多 活动与探究一:想一想，说一说 （1）生阅读教材 P55 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为看电视是好是坏？ ☆看电视对你造成什么影响？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P55 空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:认真阅读第 56 面的阅读角 （1）生阅读教材 P56 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你是这样的吗？ ☆如果你是主人公，你对此有什么看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享 （4）教师小结 活动与探究三:议一议，说一说 （1）生阅读教材第 57 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你看电视时有什么好的方法？ ☆你认为看电视时应该要注意些什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得 不偿失了 （三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整 自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。 板书设计。 7 健康看电视 电视对人们生活的意义和作用 过度看电视给身体带来的各种伤害 反思和调整自己看电视的行为 8 部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺 网络游戏的方法。 过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、 网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力， 使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。 情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。 教学重难点 1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免 沉溺于网络游戏。 2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽 形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具 备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、 网络等） 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就 走进互联网世界，探究互相网的利与弊。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:新世界 很精彩 活动与探究一:调查（课前进行） （1）生阅读教材第 58 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你有没有接触过互联网？ ☆你上网主要做些什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P58 空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 59 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你还知道哪些新鲜事？ ☆你喜欢这种生活吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。 随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各 种便捷服务。 目标导学二:新世界 有规则 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 60 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你在互联网上是否泄露过隐私？ ☆你会在互联网上正规的保护自己吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一 样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵 守规则并保护自己。 活动与探究二:认真看一看第 61 面的知识窗 （1）生阅读教材第 61 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你有没有做过类似的恶作剧？ ☆假如他是你你会怎样想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还 要做到不去损害他人。 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学三:网络游戏的是与非 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 62 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你对网络游戏有什么看法？ ☆你认为网络游戏有哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:想一想，说一说。 （1）生阅读教材第 63 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？ ☆网络游戏会给人造成哪些危害？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P63 空格内容,师指导、补充。 （三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了 解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明 的网络生活习惯。 板书设计。 8 网络新世界 网络给我们生活带来的变化和影响 注意网络安全，遵守网络规则 网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏 9 部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案 教学目标 知识与能力： 1.提高学生认识广告的能力。 2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目 的性。 3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业 广告牵着走。 过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、 提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高 认识广告的能力。 情感态度与价值观：提高学生信息素养。 教学重难点 1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别 和判断能力。 2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事 物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根 据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师播放视频：广告视频 师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什 么形式的广告？ 2.生自由回答。（广告） 3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。 （二）讲授新课 目标导学一:无处不在的广告 活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 64 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？ ☆你你认为广告多了有好处还是坏处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 活动与探究二:认真看第 65 面的知识窗。 （1）生阅读教材第 65 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？ ☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究三:认一认，写一写 （1）生阅读教材第 66 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你对广告持什么态度？ ☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:广告都可信吗？ 活动与探究一:调查（课前进行） （1）生阅读教材第 67 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？ ☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P67 空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:小讨论 （1）生阅读教材第 68 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为广告是真的还是假的？ ☆你知道哪些是虚假广告吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不 能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消 费者的财权，这样的后果更加严重。 活动与探究三:认真看一看第 69 面的知识窗 （1）生阅读教材第 69 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ ☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P69 空格内容,师指导、补充。 目标导学三:学会识别广告。 活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 70 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你能识别这些虚假广告吗？ ☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆 脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。 活动与探究二:仔细看一下第 71 面的知识窗。 （1）生阅读教材第 71 页内容 （2）小组合作，探究问题： ☆你有什么好的办法帮助主人公？ ☆假如你是主人公，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪 明的消费者。 （三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广 告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告， 不被广告牵着走。 板书设计。 9.正确认识广告 无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能 正确认识广告：虚假广告的危害 9 正确认识广告 一、知识点。 1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。 2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。 3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告 要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往 会造成严重的后果。 4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告， 做聪明的消费者。 二、问答题。 1.如何正确认识广告？ ①广告无处不在； ②广告的内容不一定都可信； ③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。 2.虚假广告有哪些危害呢？ （1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺 骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。 （2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。 3.你能想出破解虚假广告的方法吗？ ①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目， 不从众；③不贪小便宜。 10 部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教 案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知 道塑料废弃品对环境的污染及其危害。 2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音 污染等，树立环保意识。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、 环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能 力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识。 教学重难点 1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污 染等树立环保意识。 2.难点：树立环保意识。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保 意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思 维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了 什么问题？ 2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害） 3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:从白色污染说起 活动与探究一:看一看 （1）生阅读教材第 72 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道什么是白色污染吗？ ☆你见过哪些塑料产品？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究二:认真看一下第 73 面的阅读角 （1）生阅读教材第 73 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道为什么会被称为白色污染吗？ ☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究三:研究一下第 74 面的相关链接 （1）生阅读教材第 74 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？ ☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P74 空格内容,师指导、补充 活动与探究四:想一想 （1）生阅读教材第 75 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？ ☆你有什么好的方案？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P75 空格内容,师指导、补充 第二课时 （一）复习导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:环境污染大搜查 活动与探究一:查一查 （1）生阅读教材第 76 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？ ☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P76 空格内容,师指导、补充 活动与探究二:看一看 （1）生阅读教材第 77 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为造成这些因素的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究三:好好看一下第 78 面的阅读角。 （1）生阅读教材第 78 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为怎样做才能减少农药污染？ ☆读了上述材料，你有何体会？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究四:看一看第 79 面的阅读窗和活动园。 （1）生阅读教材第 79 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆通过此次调查你有什么收获？ ☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 （三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中 我们要有环保意识。 板书设计。 10.我们所了解的环境污染 白色污染：现状及危害 其它污染：现状及危害 11 部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解生活中的 4 类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也 蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。 2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创 意使垃圾变废为宝。 过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废 为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环 保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识。 (三)教学重难点 1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分 类、回收的意义，能做到废品的再利用。 2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃 圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教 学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。 2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答） 今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。 板书课题 （二）讲授新课 目标导学一:暴增的垃圾 活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 80 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你在哪里见过这些垃圾？ ☆你遇到这些垃圾会如何处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结。 活动与探究二:看一看第 81 面的活动园 （1）生阅读教材第 81 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？ ☆根据上述材料你有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结。 活动与探究三:看一看第 82 面的阅读窗。 （1）生阅读教材第 82 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆垃圾有哪些危害呢？ ☆看了上述材料，你有何敢想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存 空间。 活动与探究四:看一下第 83 面的知识窗。 （1）生阅读教材第 83 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你会垃圾分类吗？ ☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利 用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。 第二课时 （一）谈话导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:减少垃圾变废为宝 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材第 84 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？ ☆你有什么合适的方法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用， 有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾 变为资源？ 活动与探究二:看一看 （1）生阅读教材第 85 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆看到上述材料你有何感想？ ☆垃圾分类，有什么好处？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地 对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的 垃圾，有些却可以再利用。 活动与探究三:看一看第 86 面的相关链接 （1）生阅读教材第 86 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？ ☆谈谈你对上述材料的想法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P86 空格内容,师指导、补充 活动与探究四:调查 （1）生阅读教材第 87 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你能研究出以上三种方法吗？ ☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用 他们的方法。 （三）师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回 收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环 保意识。 板书设计。 11.变废为宝有妙招 暴增的垃圾：原因及危害 措施：减少垃圾 变废为宝 12 部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境 和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方 式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。 过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点 子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手 实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。 教学重难点 1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过 低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。 2.难点：学习过低碳绿色生活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年 课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生 活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活 动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入 1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自 由交流） 2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:地球发烧了 活动与探究一:看一看第 88 面的知识窗 （1）生阅读教材第 88 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ ☆多上述材料你有什么感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二:想一想 （1）生阅读教材第 89 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？ ☆你的周围有没有这种情况？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。 活动与探究三:看一看 （1）生阅读教材第 90 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你会怎么办呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 活动与探究四:看一看教材第 91 面的知识窗 （1）生阅读教材第 91 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？ ☆看完上述材料你有什么感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 第二课时 （一）复习旧知识导入。 （二）讲授新课。 目标导学二:减少我们的碳排量 活动与探究一:算一算 （1）生阅读教材第 92 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？ ☆通过计算你有什么发现？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。 活动与探究二:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 93 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？ ☆若你发现这种情况，你是如何处理的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P93 空格内容,师指导、补充 活动与探究三:说一说 （1）生阅读教材第 94 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你的家庭中存在哪些碳排放？ ☆你能想一个合适的解决方法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P94 空格内容,师指导、补充 活动与探究四:看一看第 95 名知识窗 （1）生阅读教材第 95 页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你有没有参加过类似的活动？ ☆读了上述材料，你有什么感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：低碳排放从我做起 （三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常 生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。 板书设计。 12.低碳生活每一天 地球“发烧”了 减少我们的碳排放 4 少让父母为我操心一、知识点1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。二、问答题。7.让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧。①做饭；②喂牛；③上班干活；④照顾爷爷、奶奶；⑤洗衣服；⑥接送我上学。8 调查父母在忙什么，调查后你发现什么？①我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上；②我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母；③我发现每天父母下班后，还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。④我发现父母一天到晚除了去工作，就是在家干家务活，父母太辛苦了。9.你认为怎样做，才是管好自己，少给父母添麻烦？①学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了；要认真学习，少让父母担心。②在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了；放学回家，先完成作业，就不会让父母督促学习了。③玩耍时：注意安全，按时回家，免得家人担心。10.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。①如果早上我能按时起床，父母就可以多睡会觉，少操一份心；②如果我会自己洗衣服，整理房间，父母就可以多休息一会，不再为我独立生活操心；③如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以做其它家务活，不再督促辅导我学习；④如果我会自己安全及时地上学回家，父母就可以不用接送我，这样给父母减少很多麻烦。11.怎样才能少给父母添麻烦？①我们能做到管好自己；②能从父母的角度想问题；③学做一个懂事的孩子；④我们已经长大了，我们要能做得更好。6 我的家庭贡献与责任一、知识点1.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。2.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。3.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。4.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。5.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。6.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。二、问答题。7.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？①我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。②爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。③我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。④我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。8.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。（为家里出点子）①家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。②下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。③空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。④家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。9.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神？①我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。②家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。③处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。2 我们的班规我们订一、知识点。1.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。3.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。4.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。二、问答题。1.你认为班规有什么用？说说你的看法。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。2.班规的内容都有哪些？（1）班规一：早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。（2）班规二：①课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。②同学之间相互尊重，说话文明，不打架。③主动帮助遇到困难的同学。④讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。⑤保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。⑥如果违反班规，向全班道歉。3.应当怎样制订班规呢？①我们必须掌握班规制订的程序和方法。②班规的内容不能事无巨细，面面俱到。③针对班级中存在的问题，提出班规的内容。④每条班规都应有大家表决通过。⑤要有纠正违反班规行为的办法。⑥要有班规修订办法。4.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。我认为应当采取以下措施：①大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。②鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。③对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。5.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。