部编版一年级下册《道德与法治》教学进度、教学设计
周次 时间 课本教学内容
第一周 2.16——2.17 入学教育
第二周 2.20——2.24 1、我们爱整洁
第三周 2.27——3.3 2、我们有精神
第四周 3.6——3.10 3、我不拖拉
第五周 3.13——3.17 4、不做“小马虎”
第六周 3.20——3.24 5、风儿轻轻吹
第七周 3.27——3.31 6、花儿草儿真美丽
第八周 4.5——4.7(清明) 7、可爱的动物。
第九周 4.10——4.14 8、大自然，谢谢您
第十周 4.17——4.21 9、我和我的家
第十一周 4.24——4.28 10、家人的爱
第十二周 5.2——5.5 11、让我自己来整理
第十三周 5.8——5.12 12、干点家务活
第十四周 5.15——5.19 13、我想和你们一起玩
第十五周 5.22——5.27 14、请帮我一下吧
第十六周 5.31——6.2（端午） 15、分享真快乐
第十七周 6.5——6.9 16、大家一起来
第十八周 6.12——6.16 期末检测批卷
第十九周 6.19——6.23 暑假安全教育
第二十周 6.26——6.30 暑假生活安排
1、 我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良
好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），
脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、 导入新课：
同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告
诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣服、刷牙、洗脸……）
同学都非常能干，学会自己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教
室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，
看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
1 示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书
本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
2 影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
1 们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫
按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学
穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整
齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌
子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
2 定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑵ 扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？
步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、
系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
1、 我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗 洒水 擦黑板
扫地 抹桌椅 在学校
保护校园环境：不乱丢 不践踏……
2、我们有精神
活动一 ：绘本故事《谁精神？》
师：同学们，你们喜欢看绘本故事吗？我们今天一起来看一篇很有趣的绘本
故事——《谁精神？》(教师指导学生看懂绘本中的每一幅图，让学生说一说自
己的理解。)
师：同学们，看完了这个绘本故事，你们有什么想法？请说一说。(学生如
果真正看懂了绘本，就一定会说出很精彩的体会。)
师：漂亮、声音响亮、姿势好，这些是有精神的表现吗？(学生一旦理解了
绘本故事，他们的发言很可能是我们意想不到的。)
师：对，这些是有精神的表现，但是只有这些还不够。只有由内而外的“有
精神”才是真正的精神。
点评：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上课就看绘本故事是
让一年级小学生很开心的事。绘本和游戏一样会让孩子自动卷入，而且还不觉得
疲劳。当他们看完绘本之后，故事中的深奥之处就自然明白了。学生在轻松愉快
的气氛中就进入到了教学的最难点部分。编者编写绘本的意图是对正文教材的补
充和丰富，但是教师根据实际情况，不按常理出牌，把绘本当正文教，教得又是
这么自然，这么合理，很难得。上述教学的好处还不仅如此，因为这一部分教学
完之后，学生对内在精神都理解了，难道还要再进行外在精神的教学吗？所以第
一个环节就可以省去了，事半而功倍！
活动二 ：有精神才好
师：请同学们看看教材第 8 页上的第一幅图，说一说，坐姿不端正会给我
们带来哪些危害。
师：请大家再看教材第 8 页的第二幅图，想一想，走路垂头丧气、弓腰、
驼背的人会给你什么感觉。
师：如果我们走路时垂头丧气、弓腰、驼背，别人会怎么看我们呢？
点评：这位教师在教学中不仅仅利用了教材中的对比图，还运用换位思考的
方法，引起学生的共情，能够起到良好的教学效果。
活动三 ：我们天天有精神
师：同学们，通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表
现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请
大家讨论一下。(教师可以给学生提供一些方法作为范例，但更重要的是启发学
生动脑筋、想办法，列举出能够做到“天天有精神”的方法。)
师：同学们真会动脑筋，我们一下子想出了这么多的方法。怎样才能按照这
些方法做呢？
师：我们列一张表格吧。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一颗星，
坚持一周的老师奖励一颗星，坚持一个月的老师奖励这位同学做一天的值日班
长。
点评：导行最重要的就是方法引导，方法最重要的是能够坚持。课堂上时间
有限，不可能实现每天坚持，但是教师不仅意识到了坚持的重要性，而且让学生
们自己讨论出坚持的方法，值得肯定。
3、我 不 拖 拉
教学目标：
1、让学生养成不拖拉的好习惯。
教学重难点：
让学生能够坚持做到今日事今日毕，不拖拉。
教学过程：
一、新课引入
师：同学们，今天上课前我们先来听一个故事。（播放《拖拉鸟》的故事，
故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？大
家喜欢这只名叫“拖拉鸟”的鸟吗？为什么？
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧。
（出示一组图片，要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，在派代表举
手发言。）
师：同学们真棒！大家发现，只要经常将“不急”“明天”“等一下”“还
没完”关在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病
会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟的”的故事的结尾会怎样？
生：学生思考回答。
师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？
生：学生思考回答。
师:是的！做事情拖拖拉拉确实很有可能危害到自己的生命安全！如果生活
中的人们也像拖拉鸟一样，结果会怎样呢?(出示教材中的两张图)
生：学生思考回答。
师：拖拉会害了自己。（播放图片：1、病人生命垂危，医生抢救;2、居民
楼失火，消防员救火；3、农民播种；4、警察抓小偷；5、运动员比赛）
生：学生同桌讨论，如果他们拖拉了，会产生什么后果？
师：所以，无论做什么职业，拖拉都有可能导致严重的后果。
师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知
道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜—小小圆形运动场，三个选手比赛忙，忙的路
程没长短，用的时间不一样。
生：小闹钟。
师：对！我们跟闹钟一起玩个游戏吧。
4、不做“小马虎”
教学目标：
知识技能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。
过程方法：培养认真、细心的好习惯。
情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好
孩子。
教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的
本领。
教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。
教学准备：图片，课件
课时安排：1 课时
预习提纲
1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？
2. 怎样避免马虎发生？
（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细。
教学过程：
一、导入
《小马虎的故事》请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。
二．学习新课
1.看 43 页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?指名学生回答。
2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
（1）忘带书（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、丢分……
同桌交流，班级汇报。
3. 马虎的东东：根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？
“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他
家打电话。东东”
小组讨论，学生发言。
4.说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.讨论：怎么样避免马虎的发生呢？
（1）4 人一组讨论（2）汇报讨论结果
（3）师生共同总结：1.做题时，要养成检查的好习惯。2.做事情时要仔细。
2.细心口诀： 火眼金睛要常练，注意集中不能忘
题目会读找关键，相关知识要回顾
眼睛看过心里念，相似之间找规律
四、总结
让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别！
做事一定要认真，马马虎虎可不行。
板书设计：
不做“小马虎”
做事一定要认真，马马虎虎可不行。
5、风儿轻轻吹
教学目标：
1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响
以及风的利用。
3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。
教学重点：初步知道风产生于空气的流动。
课前准备：
1、制作风车的工具和用品。
2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。
3、收集风与人们生活有关系的资料。
4、学生准备好画画用品。
第一课时
教学目标：
1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。
2、画出风的感受。
活动过程：
一、猜谜导课，激发兴趣
树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快 快跑。
风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？
二、找风组织学生到操场上去游戏并观察
1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、
头发飞扬）
2、风吹到身上是什么感觉？
三、造风
四、让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产
生风的原理）
四、画风
刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看
看谁的 画最能表现风。
1、小组交流
2、全班交流五、结束新课。
板书设计：
风儿轻轻吹
树枝摇晃、 红旗飘扬
手绢飘动、 头发飞扬
作业：画一画风，看看谁的画最能表现风。
第二课时
教学目标
1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。
2、学习制作风车，感受风带来的快乐。
教学过程：
一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？
1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）
2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）
3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）
三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。 这节课我们再
来做个风车玩玩。
1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。
2、到户外玩风车。
师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空
气，刚才同学使 劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这
样就形成了风。风，就形成于 空气的流动。
师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？
我就是天天和你 们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流
动的空气，所以你们既看不见 我又摸不着我。）（教师板书小结。）
活动二：寻找风、感受风
师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉
迷藏，你们能找到 它吗？四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在
这儿的？ （师巡视了解学生讨论情况）
集体交流，指名学生说。
师：同学观察得真仔细！风姐姐无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园
里、生活中，你 能找到她吗？ （生离开座位找“风”，然后汇报交流。预设：
藏在窗口的风车那儿！
师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸
你们都是细心观察 生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。
活动三：议论风的作用：
1、积极的： 师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大
家再看，在茫茫 的戈壁滩上 风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力
发电站。 （出示图片）
2、 师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？
3、 四人小组讨论，看哪组想得多。小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英
的种子，吹蜡烛、 帮助燃烧、传播花粉、 开帆船等。） 师：讨论好了吗？哪
一个小组来汇报？补充 2、消极的： 小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们
带来了幸福生活，不过，风姐姐有时 也会发脾气， 你在哪儿见过吗？
八、布置任务：
1、课下继续寻找风。
2、准备好做小风车的工具和用品。
板书设计
风儿轻轻吹
好处 玩风车放风筝
折断树枝吹倒房屋
6.花儿草儿真美丽
教学目标：
1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样
的小生命。
2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
3．能够在与大自然相处时保护自己。
教学重难点：
重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的
理解。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、寻找植物，记录美丽
除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们
的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。
二、交流体验，发现生命
地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在
这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你
们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？
三、爱护花和草
通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为
四、花草面前要小心
1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤
的事情
2、指导学生如何避这样的伤害发生
3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”
五、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?
花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些
花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇
到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中
含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜
六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气
泡的缘故。
花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜
蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所
喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。
7、可爱动物
活动目的：
1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性。
2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。
活动准备：
教师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物的画。让学生在课外
查阅有关动物尾巴的功能的资料。课件。
活动时间：2 课时。
活动过程：
第一课时
活动一：猜动物，找朋友。
一、激发兴趣：同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物（拿出一种
玩具给大家看），但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是
聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。
二、活动
1、教师提示：描叙的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲他的
生活习性。活动开始，两位同学为一组上台。一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小
动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中
的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的，有什么窍门。
2、讲每个人准备的有动物的图随机贴在每位参与者的后背上，每位同学并
不知道自己的后背贴的是什么动物，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。
教师可以鼓励同学之间互相提问，但彼此每次之猛提一个问题，答案只能是“是”、
“不是”、“不能”。所提问题应针对动物的特点来提。如果猜对了，就把贴有
动物的图别在胸前，并将这张图奖励给他。
三、活动延伸：请同学们在课外查阅资料，把自己熟悉的小动物描述得更加
具体、更加生动，写在日记本上。
活动二：动物尾巴的功能
一、导入。老师知道，小朋友们可喜欢小动物了。谁能说说，你最喜欢什么
动物？（当有学生说到喜欢某一种动物时，让他说说喜欢的原因。）出示松鼠的
图片，让学生说说松鼠尾巴的功能。松树的尾巴作用可大了！今天，我们来讲讲
动物尾巴的功能。（揭题）看谁讲得多，看谁学问大。
二、活动。
1、讲述尾巴的功能。出示某种动物的图片：谁能说说这是什么动物？他的
尾巴有什么作用？
（1）这是老虎。他的尾巴能当武器。
（2）这是庇护。遇到危险时，尾巴自动脱落，用来迷惑敌人，自己乘机逃
走。
（3）这是鱼。鱼的尾巴作为舵来掌握游动的方向。
（4）这是马。马的尾巴能保持平衡……你还知道哪些动物尾巴的作用？能
说说你是怎么知道的吗？
2、连线。长颈鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴报警器响尾蛇的尾巴传达
信息牛的尾巴赶苍蝇食猫鼠的尾巴表示亲热袋鼠的尾巴发出毒气狗摇尾巴当凳
子猴子的尾巴调解体温。
3、学说尾巴歌。老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松
鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。
三、活动总结：通过今天的活动，我们知道动物的尾巴有各种各样的作用，
比如：平衡身体、当武器、传递信息等。
8、大自然，谢谢您
一、导入：上节课我们对动物有了一定的了解，今天我们再来看看植物朋友，
对他们进行一番了解。
二、看图：
1、出示插图：走，让我们到植物王国去看看，说说看，你都认识哪些植物？
2、学生说说涂上有哪些植物使自己已经认识的，并向同学们介绍一下你已经认
识的植物。
三、讨论交流。
1、小组讨论：你还对那些之物有所了解？
2、在小组讨论的基础上，进行全班的交流。
四、植物的家
1、出示图：图上画了什么地方？
2、你知道植物的家在哪里吗？学生根据自己在课前查找的资料进行交流。
3、教师小结：植物四海为家，地球上到处都有职务，到处都是植物的家。
五、活动：找找看，你家周围有哪些植物？
1、在你家附近有一些什么植物？你平时注意观察了吗？说说看。
2、小组活动：想办法把这些植物留住。教师提示：我可以在本子上贴上捡
到的花和叶子。除了在本子上贴，还有什么办法来记录自己的观察所的呢？要求：
在活动中要爱护职务，不随意攀摘树叶和花朵，只捡落叶和花作材料。
六、交流：你知道植物对于我们来说有什么用吗？如果地球上的植物都没有
了，人类会怎么样呢？
七、课堂小结：动植物与人一样是大自然中的一员，保护动植物是我们人类
义不容辞的责任。谁破坏动植物，谁就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然
的惩罚。正如人们说的：如果再继续人为的破坏自然环境，那么，不久的将来能
看到的最后一出绿色将是那毫无生机的盆景，人类最后一块生息之地将是那干涸
的沙漠，人类饮用的最后一滴水将是自己那忏悔而苦涩的眼泪！
9、我和我的家
教学目标：
1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
3、按照简单的提纲介绍自己的家。
教学重难点：
1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
教学过程：
1、课前体验，初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的
喜好，并记录在家庭档案表格中。
2、引入话题，唤醒生活
（1） 师：孩子们，喜欢听歌吗？ 今天老师给你们带来一首非常好听的歌
曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐
吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）
（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》
（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？
（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我
们就来说说我们一家子。
3、合作学习，体验生活
（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。 师：同学们
真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我
妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。
（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。
同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。
4、深化感悟，引导生活
（1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：
我和爷爷、 奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的
乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿……
（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？ 学生看着动画，
跟着音乐和老师一起做动作唱。 看完后回答老师刚才提问的问题。 生：生活得
很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。 学生看图说一
说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。 学生小组内讨论
交流。 指名说说“在家里我是谁”。 情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受
快乐幸福，从而体会家庭温情。
5、总结： 了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成
员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭成员之间
的关系后，初步形成家庭角色阿意识。
10、家人的爱
教学目标 ：
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自
己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点 ：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程 ：
一、 创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）
二、 揭示课题：
1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给
大家带来一个故事，你们想听吗？
2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3、揭示课题，齐读课题。
三、 动之以情：
1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照
片上的学生介绍家人为他所付出的爱）
2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平
时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流
一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）
4 、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）
5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？
四、 明理导行：
1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太
好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你
呢？我们一起来看看。（播放动画）
（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）奶奶会对我怎么说？
（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？
2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学
生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业 擦了重写的：练习跳绳的……
五、 总结延伸：
1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿
爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让
爱住我家》）
2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
探究活动
以行动表达对家人的爱
探究目的：
让学生进一步认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达参考家人的
爱。
探究内容及形式：
1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。
2、我们应该怎样表达对家人的爱：
（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。
（2）帮家人做家务活。
（3）不向家人提过分的要求。
（4）自己能做的事情自己做。
（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。
11、让我自己来整理
〖教学目标〗
1、情感与态度： 让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会
到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。培养学生基本学习
习惯。能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方
面能力。
4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞
赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
〖教学时间〗：1 课时。
〖教学过程〗
第一课时
活动一：逛果园
师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。（课件展示一个美丽
的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的
游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，这里有
那么多果子等着大家来摘。如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。”）
1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。学生指出他不该让妈妈喂
饭，不能让奶奶背书包等现象。
你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。
2、说说自己会做哪些事。尽量让学生多说，教师及时肯定。
小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。但我们小精灵还是想
亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？
活动二：照镜子
1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。
边提示儿歌边自己整理。
儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？
镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？
镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？
镜子镜子，我的脸上是不是干净？
镜子镜子，我的行为是不是有礼？
2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。
3、小小组内互当镜子“照一照”。
（及时奖励“仪表端庄果”）
第二课时
活动三：
1、赛一赛
课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种
苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。六人小组讨论决定推选
组员参加各项比赛。每项比赛选出前三名奖励“自理能手果 ”。
2、说一说
请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的
小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。
活动四：演一演
小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）：小朋友们摘到了这么多苹果了，
真了不起。现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们
做事的小朋友才能摘到，谁是家长的小帮手呀？
1、说说为长辈做过哪些事。
2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。
“妈妈下班回来了”（同时播放歌曲〈妈妈下班回来了〉）
“爸爸生病在床上”
“我为爷爷捶背讲故事”
“我给奶奶绕毛线”……
3、小精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快乐果园的苹果全都被
大家摘完了，让我们一起来品尝这甜美的快乐果吧。（发给小朋友每人一只苹果，
看学生情况随机采访：①你吃着这个苹果有什么特别的感觉吗？②你为什么还不
肯吃呢？③你想怎么安排这个苹果？④为什么你会想把它送给妈妈呢？……
活动五：展示台（课外延伸）
小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在平时做好这些事，请
爸爸妈妈为小朋友在做得好的方面打上★，我们的快乐果园里会重新结出大苹果
等着我们去摘。（课件演示树上长出苹果）
小精灵：我想悄悄地告诉大家，以前我从没帮父母做过事，只有家长为我服
务。今天，我从我们班的小朋友这儿学到了好多东西，感到很难为情，我也要向
大家学习，做一个自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事。让
我们一起努力，希望下次我能加入你们的摘苹果队伍，好吗？
12、干点家务活
教学目标：
1、初步认识劳动与收获的关系， 学习感激劳动者， 爱护他们的劳动成果，
逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯。
2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
教学重点难点： 感受家人做家务劳动的辛苦， 学会用自己的方式关心父
母长辈， 积极主动做家务。
“感受父母一天的家务劳动”、“愿意帮助家人做家务”、“做家务的方
法”、“对家人的关爱” 四个环节图景组合而成。
。 四、 课时内容安排
第一课时
1、 感受父母一天的家务劳动内容， 启发学生爱亲敬长的心情。
2、 通过情景模拟， 引导学生帮助家人做家务劳动。
3、 认识劳动工具。 知道这些劳动工具的用途。
4、 劳动比赛。 在比赛中相机进行劳动方法的指导。
第二课时
1、 观察课本中妈妈生病需要照顾的情景， 激发学生爱家人的情感。
2、 议论 ： 家人生病了该怎么办？
3、 情节表演。
第一课时
教学环节
活动一： 爸爸妈 妈辛苦啦！
1、介绍一下你的爸爸妈 妈每天都做了那些 家务活。）（问题由 扮演大
嘴鸟的同学 读出来）
2、 引导学生进 行评价。 们辛苦， 你会不会 心疼？ 那该怎样做？
教师活动预设 学生活动预设 设计意图 1、 出示课件： 大嘴鸟给孩子们
提出问题。
3、出示课件： 本课课本第二组图 片。（爸爸妈妈在 家做家务场景）
4、 引导学生 评价。
5、 小结。
6、 板书： 要积极主动做家 务劳动 自己会做的事情自己做
1、 展示父母做家务活的照片， 给同学们介绍父母做家务如何辛苦。
2、生评： 你爱 爸爸妈妈吗？
3、 小组议论， 碰到这些情况， 你会怎么说，怎么做？
4、 小组代表上 台介绍自己怎么说 怎么做。
5、 这样做好不 好？ 你会怎样做？
通过学生展示并介绍父母一天的家务劳动， 让孩子们感受父母劳动的辛
苦， 激发孩子们爱父母， 关心父母之情， 从而萌发体贴父母， 愿意主动帮助
父母做家务活的欲望。孩子们知道了父母的辛苦，想帮助父母干家务活，但一部
分孩子从来没干过家务，也从来不懂体贴父母，通过小组议论，及老师的点拨，
进一步明确该怎么做。 通过比赛，让孩子们认清， 各种工具都有各自的用途，
劳动中使用适的工具省力。同时，也让孩子们在紧张而又开心的比赛中体会集体
合作 的快乐。
活动二： 我会认
1、出示课件： 大嘴鸟提问： 勤劳聪明的小朋友， 你认识这些工具是干 什
么用的吗？
2、出示家务 劳动工具。 给各小组分发家务活名称卡片。 交代比赛规则。
（各小组成员合作， 根据分到的卡片名称， 到台上寻找相应的工具， 找得多
又对的小组奖 励一朵红花。） 引导学生评 价。
3、 小结并根据 比赛结果给优胜组 奖励红花。
4、 小组成员合作， 根据所领到的卡片上劳动名称， 快速轮流到台上找
劳动 工具。
5、 生评（评价 哪组抢得多又准。） 扮演大嘴鸟的同学 协助老师及各组
同 学进行评价及奖励。
活动三： 我会做
1、 出示课件，提出问题： 有一双灵巧小手的小朋友们， 你会做那些家务
活？ 请你选择一件做给大家看好吗？ （扫地、 拖 地板、 洗碗、 晾衣 服、 收
拾房间、 擦 皮鞋……）（问题 又扮演大嘴鸟的同 学念出）
提出要求： 各组成员先商量
1、小组代表上台选择劳动名称及 劳动工具。
2、 小组合作进 行劳动实践。 通过小组合作 实践劳动， 让学生 在合作
中学习劳动 的方法， 然后通过 评议， 进一步明确 什么方法可行，什 么方法
不可行。 让学生提出 要如何劳动， 然后 合作进行劳动， 劳 动完了要给同学
们 介绍用的什么方 法做。（教师和扮演 大嘴鸟的同学巡视 各小组劳动情况）
3、 根据学生的 劳动情况及介绍的 方法， 引导学生进 行评价。
4、 小结并奖 励优胜组。
5、提出问题：你在劳动中碰到过 哪些困难？ 你是怎 么对待困难的？ 还
有哪些困难你还没 能够自己解决？ 请 提出来， 我们一起 来想办法好吗？
6 相机帮助孩 子解决困难
7、 小结， 并提 醒学生： 劳动还要 注意安全。
8、 板书：
12、干点家务活
要认真 有耐心 不 怕苦
13、我想和你们一起玩
教学目标：
1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；
2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；
3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则；
教学时间：2 课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！ 打
篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！ 转呼啦圈，真有趣！）
3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都
平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？
4.交流、评价：
（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！
（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！ （5）
红绿灯的游戏很有意思！
5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。有
的游戏还能锻炼身体、开发智力。今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，
感受游戏的乐趣！
二、参与游戏，发现问题
1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架， 我们先请第一小组和第三
小组的小朋友到前面来排好队。来，把队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友
老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上
月亮标签！你们投篮子里黄色的球。第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老
师给你们的红球。好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。出示。请一个小
朋友来给大家读一读。
3.小朋友们都听明白了吗？ 第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候
要请你们来当一当小裁判。第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个
数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投
篮比赛，正式开始！
（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。2.一组 10 个黄球，三组 3 个红
球。）
4.师：好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，月亮队的小朋友很安
静，动作也很快！来，小裁判们，宣布比赛的结果吧。
5.月亮队投进 15 个！真棒！太阳队只有 5 个！下面我宣布，月亮队的小朋友们
获得了投篮比赛的冠军。小朋友们，让我们向他们表示祝贺！
第二课时
教学目标：
1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，
做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。
2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树
立游戏有规则的意识。
3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。
一、你言我语，分析问题
1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公
平了？别着急，一个一个说。
预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？ 老师
看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对，投篮的距离要一样远。
（距离一样 ）
（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。 你们
有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十个呢！）恩，有道理，球太
少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样
多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！
2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
（1）太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！可能他们离得比较远，没关系，下
次注意！ 月亮队也有过线的！ 所以想要游戏公平就要做到什么？对！（不能超
线）
（2）你还有什么要提醒的？ 月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人
投。这也会影响比赛的结果哦。
（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？ 对，不要着急，一
个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。（不能争抢）
（4）你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。
是呀，哪些些小朋友投的次数很少？老师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样
才能解决这个问题呢？真聪明！不管有没有投进，只能投一次。 你的这个办法
很好！排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。（一人一次，轮流投。）
3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多！所以老师宣布这次比赛的结果无效，
咱们下课再比一次，好吗？好，小朋友们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真
聪明，想出了这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读
一读。
4. 这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规则！（点击：游戏规
则）这个规则是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应该怎样？（板书：
遵守规则）有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友们
肯定也会玩得更快乐！下面就根据我们大家自己提出来的游戏规则再来玩一次投
篮游戏吧。这次，我们第二和第四大组的同学来玩。好，第二大组和第四大组的
小朋友到前面来排好队！
第一大组和第三大组也有任务，你们帮第二大组数，你们帮第四大组数。另
外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，看看他们是不是遵守了这些规则！好，
准备！开始！
二、对比体验，感受益处
1.生玩游戏。（2 分钟）
2.小裁判们，比赛结果怎么样？月亮队投进 17 个，太阳队呢？15 个！都很
棒！ 这次小裁判们有没有发现什么问题？
（1）你发现有几个小朋友不小心踩线了！你也发现了！
小结：是啊，比赛太激烈，可能有的小朋友太激动了，一不小心没注意！不
过没关系，毕竟我们是第一次玩，所以出现了犯规的现象也不奇怪。好，老师宣
布：月亮队获得胜利，让我们向他们表示祝贺！太阳队的小朋友们也不要丧气，
我们下午课间活动的时候还可以继续玩，到时候咱们再继续努力，争取赢得比赛！
有没有信心？回座位吧！
3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理；（板书：公平）遵
守规则会让我们大家玩得更快乐！（板书： 快乐）
三、联系生活，提升认识
1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍。四人小组选择其中的一个游戏
说一说它有哪些规则：
预设：
捞小鱼：（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。
（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷
看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！
（3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数
数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你
们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！
老鹰捉小鸡：
你们小组想介绍什么？ 恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组
还有补充的吗？ 对，老鹰不能用手推母鸡。
下棋：你们小组想介绍什么？ 对，下棋的时候不能悔棋！
2. 小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老
师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。播放图片资料。 小朋友们，
只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐！
3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什
么问题？ （出示玩滑滑梯的图片）
4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢？小组里讨论讨论，写下来吧。
（1）你们小组有两条规则！ 对，不能争抢，要注意安全！ 你提醒得很好！
不能在滑梯上往上爬，不然可能会有危险的！
（2）其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一个玩。
5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴
一起玩的时候可能就会有危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。
（板书：安全）
四、总结：小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平，
会让我们玩得更快乐，更安全！最后让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。
出示：《拍手歌》
小朋友，要牢记：
做游戏 守规则，
公平、快乐又安全。
游戏规则大家定，
共同遵守好处多！
板书： 我想和你们一起玩
公平
遵守规则 快乐
安全
14、请帮我一下吗
教学目标：
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人
的办法。
教学准备：课件
教学过程：
一、游戏揭题：
1．游戏贴鼻子：
1）讨论游戏办法：
师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，
我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我
们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名 2 人蒙上眼睛。
讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不
是）紧张、害怕 1 人——老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别
人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该
怎么走…）
****1 人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？
2）开始游戏
3）谈体会
教师采访：
**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感
受？想对他说什么？
——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏
的胜利，恭喜他们。
**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？
2.揭题：（出示课题）
小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多
很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更
大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。
二、展示自我：
导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有
许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？
下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）
1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4 人
1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？
2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说
谢谢了吗？
——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚
地说一次。
——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮
助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。
大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？
评价 1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多
了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。
评价 2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的
班级更团结，更像一个大家庭。
2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名 3-4 人。
老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样
——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。
——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。
相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别
人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做
朋友啦！（贴纸奖励）
——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得
到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬
自己，也表扬表扬同学。
小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其
是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，
我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐）
三、学习榜样
1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级
中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把
他送给这些爱心小天使。
2．小朋友，每个小组老师只准备了 3 枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更
美丽些，你能想个办法吗？
——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始
吧！
学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给 3 种颜色)
3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问
一人，再全班举手）
4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！
5．学习榜样：
1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收
到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过
他的帮助？
师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快
乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多
的快乐!
2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，
只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。
你愿意吗？
四、我来帮助你：
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，
了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。你听，是谁的哭声，（课件）原来是
红红哭了。
1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的
心）
2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，谁来当小红？指名
师生合作表演：（随机奖励爱心）
**师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）
师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你
生生表演。师：小红，得到她的帮助现在要对她说什么？
——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋
友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！
**小红还是遇到什么困难呢？哪个小红来说一说。你来帮帮她？
预设 1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他
——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时
哦！
预设 2：生病了：说一说怎么帮助他
——一句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人
——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。
预设 3：借伞:
——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，
帮助别人，快乐自己！
预设 4：做作业:老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道题做
不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在老师就是红红，我有一道题目做不出
了，怎么办啊？谁来帮帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？指名
** 好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助我吗？（是啊，这样
的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？
**不行——你这是在帮助我啊，为什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么
办？
——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！
看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，
只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候，一次热情的鼓励，
一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我
们要学会帮助别人。
五、总结延伸：
1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋
友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份
表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的
爱心最多，谁就能获得爱心章。
2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮
我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把
爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。播放歌曲：《熊猫咪咪》
15、分享真快乐
教学目标：
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。
教学重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
教学难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
二、教学准备：
1、学生提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个
“我喜欢的??”。
2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT(学生与同伴分享、愉快玩耍的照片)、
轻柔的背景音乐
三、教学过程：
一、出示学生最喜欢的玩具和图书，了解学生关于分享的真实感受。
1、分享交流自己最喜欢的物品。提问：让学生选择自己最喜欢的一个玩具
或一本图书，并让学生说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？
2、创设问题情境，学生讲述有关分享的想法。提问：如果你喜欢的东西你
的同伴也喜欢，你会怎么办呀？
小结：有的学生说藏起来，有的学生说一起玩，有的学生说你玩一会我玩一
会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎
么做的？
二、讲述故事，理解分享的行为和意义
1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴
共享。
提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为
什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么
样？
小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别
人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也
能让自己也很快乐。
2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。
提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情
是怎样的？
小结：原来分享让朋友感到心情愉快，朋友相互分享可以获得更多的快乐。
三、分享自己喜爱的东西，体验分享的意义与快乐。
1、播放音乐，学生将自己喜欢的物品结伴交换。（注意引导学生能与更多
的小朋友进行分享。）
2、观看与同伴分享物品时的情景照片，感受到同伴之间分享时的温馨与美
好。
提问：你和谁分享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有
不愉快的事情发生吗？怎样解决的？
小结：分享能帮我们交到更多的好朋友，在分享的时候，我们要有礼貌，爱
惜别人的东西，玩完了及时归还。
3、小结：互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自
己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图
书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意
互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
附：故事
一粒小米种子
有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平时非常大方，朋友们
也很多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这
粒小米种子，不由的犹豫起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道
了，就告诉他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋
下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶快
把谷粒收下来。连克把丰收的消息告诉朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们
看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高高兴兴地吃起来。
16、大家一起来
活动目标：
1. 引导学生学习在别人有困难的时候要帮助他人。
2. 通过各种事例，引导学生学习帮助别人的方法。
3. 培养学生关心他人，做个乐于助人的好学生。
活动准备：
1.学生故事《小河马看牙医》
2.视频：《我不会穿衣服》
3.娃娃一个，自理区玩具若干
活动过程：
一、播放 ppt，引入主题
1.教师播放 ppt，引起学生注意
师：我们班的同学最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：
《小河马看牙医》。
2.根据故事情节，讨论帮助同伴的行为
师：①故事《小河马的看牙医》中，小河马牙疼不愿意去医院时，是谁陪伴
他一起去的？
②小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴
张开的？
③最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？
教师小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的；
来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后
在熊医生、小猫和小狗的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小
河马的牙才好了起来。
二、讨论现实生活中应当如何乐于助人，强化认识
1.视频播放，进行讨论
师：今天有一个小学生需要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？（播
放视频）
教师描述：原来他没带水彩笔,而且他也不会涂色。那么你们会怎么做呢？
（请 2-3 名学生回答）
教师小结：我们班同学真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他借彩笔，教
他涂色。
2.自由讨论，激活经验
师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一说！（学生描
述完后，教师进行小结）
三、设置场景，实践操作
师：今天有一个小朋友来我们班同学家里做客，可是他现在一点也不开心。
因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？（邀
请 3-4 名学生回答，教师及时小结）
师：今天我们班的同学真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心
啊？希望同学们都可以做个爱帮助别人的好孩子。
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