最新人教部编版五年级下册道德与法治1读懂彼此的心完美课件

道德与法治五年级下册 第一单元 我们一家人 第 ① 课时 1.读懂彼此的心 新知导入 思考： 1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？ 2.当时你有怎样的感受？ 3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？ 活动一：尝试倾听 提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以 为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧， 这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长 的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？ 活动一：尝试倾听 一起来听 听 妈 妈 们 是 怎么说的。 活动一：尝试倾听 同学们，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到 类似的事情发生你会怎么做？ 活动二：找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面 有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。 活动三：情景表演《妈妈的回应》 辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。 情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？ 你的妈妈可能的回应。 辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。 分析：为什么每个妈妈会有不同的回应？ 体会：每一种回应背后的爱。 活动四：你们的爱，我体会到了 回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题分享家庭故事， 一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。 想一想：自己 家有哪些类似 的爱。 播放新闻视频《开封男孩离家出走》 活动五：小组讨论 小组讨论：看了视频有什么感受？怎样理解家人 的批评和教育。 小结 相互理解 读懂彼此 的心！ 道德与法治五年级下册 第一单元 我们一家人 第 ② 课时 1.读懂彼此的心 新知导入 帮老师家出主意： 1.支持学书法 2.支持学街舞 说明原因 ﹖ 活动一：交流分享 在小组内 分享一下你和 家人产生矛盾 时，通常采取 什么样的态度 和做法呢？ 讨论 小组讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种 办法更利于化解矛盾？ 活动二：主动交流方式多 在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上,王玉珺讲述了自 己的故事。 我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐,要和妈妈分享;有痛苦,要向 妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。 一次,我在学校遭遇“不公平”,一回到家就让妈妈“评理”:“这 周轮到我们组值周,上周我就给每个组员分配好任务,并一再嘱咐大家 一定要各司其职。结果,今天负责开门的王明朝迟到了,影响了早读。 过后,我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了,可老师还让我们 小组再反思一下工作疏漏,尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的 肩膀,安慰我说:“妈妈懂你,觉得受委屈了吧? “我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人,组员出了问题,我也给大 家解释了。” 妈妈说:“我理解你,已经承认自己有责任了,却因为别人的错误让 你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似 问题的发生,他是在帮你积累经验。你认为呢?” 听完妈妈的话,我的心情很快平静下来,再想想自己刚才那股怨气, 还真显得有点儿小气呢! 活动二：主动交流方式多 思考： 王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什 么方式和妈妈沟通的？ 分享： 你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交 流的，与同学分享生活中的事例。 活动三：主动交流有技巧 （锦囊妙计） 留心看 细心听 用心讲 耐心说 u观察父母的 作息时间和生 活习惯 u注意父母的 身体状况 u听父母讲想 法和需求 u听父母讲担 忧和压力 u外出时讲清 时间、地点和 回家时间 u主动讲自己 在学校的情况 u用正常语调 和语速向父母 说明自己的真 实想法 u遇到父母不 理解或不明白 的地方要放慢 语速去解释 阅读角 亲爱的爸爸妈妈： 你们好 ！ 我已经11岁了,11年来你们不知花费了多少心血!在我心中,你们永 远 是最伟大的 ！ 从小,不管什么事情都是你们为我做主。我知道,你们做的很多事都 是为我着想。可是,我已经长大了,有些事我有自己的想法。 在学习上,你们对我期望很高,经常拿其他同学和我相比,其实我已 经尽力了，我只想做得更好。 我从小就有一个梦想——成为一名出色的服装设计师。可是,你们 却说我的梦想不现实。你们都希望我将来当医生,可那是妈妈小时候的 梦想!希望你们能 够理解和支持我 ！ 爸爸妈妈,我遇事会主动与你们沟通的,让我带着欢乐,带着自信,去 寻找那片属于我自己的蓝天吧! 祝你们身体健康 、万事如意！ 你们的女儿： 圆圆 2月 24日 活动四：发现父母的美 回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，分享自己父母的“美”。我们全班同学 为他们点个赞！