中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（附技法+例文）

中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（技法+例文） 创新立意的好方法——“反弹琵琶法”，希望通过讲解，让你全面了解这种立意 妙招的具体方法，学会运用这种方法。 一、作文技法概说 【含义】“反弹琵琶”这个成语，原意是指敦煌壁画中的一种舞姿造型。现在常 常用来比喻突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。 【作用】反弹琵琶在写作中的运用，就是对某些事物、现象或某个问题，大胆地 对传统观点、大众看法进行逆向思维，确定与之相反相对的新观点。 【运用举例】具体来说，如果大家都对某一类现象猛“拍砖”，你不妨站出来说 这种做法有一定的可取之处，不宜“一棒子打死”；如果大家都夸这个做法是绝对的 正能量，你大胆地指出其中存在缺陷，应该审慎推广。一句话，反弹琵琶就是跟常规 看法“唱反调”。 比如，人们都说“班门弄斧不自量力”，你大胆地说“班门弄斧最可敬”，夸奖 不畏权威的小老虎精神；人们都说“近墨者黑”，你站出来说“近墨者未必黑”，关 键是要发扬“出淤泥而不染”的莲花精神；人们都说“总结经验最要紧”，你别出心 裁地说“总结教训更要紧”，强调抗击新冠肺炎疫情之后堵塞漏洞工作…… 怎么样，大胆地挑战传统观点，是不是让你脑洞大开啊？ 【原因分析】之所以传统观点、大众观点可以挑战，一是因为社会在发展，时代 在进步，人们的观念在不断更新，人们对客观规律的认识也在不断深化；二是事物是 一分为二的，有利必有弊。对客观事物的看法，不像做数学题那样追求唯一答案，而 是给我们留下了广阔的思维空间，有一年高考作文给出的话题是“答案是丰富多彩的”， 这个话题讲的就是这道理。 二、举例讲解 【具体举例】来看一段话。 您是一位好老师。为了学生，您经常加班加点地工作。还有，即使您病了，也决不退 下。那天，您脸色苍白地走进教室，没讲一会儿，您就大汗淋漓了。眼看都快要站不住了， 我们让您去休息，您却说：“没关系的。”您硬是坚持把这节课讲完，直到我们扶着您去 休息。老师啊老师，您带病工作，无私奉献，您真是我们的好老师啊！ 【评点】这段话，文章立意出发点和落脚点是：带病工作=无私奉献 这个大众化的观点对不对？当然对，因为没有付出就谈不上奉献嘛。但任何事物 都是一分为二的，都是好坏相伴的——比如，带病工作对谁来说是好事？对谁来说又 不是好事呢？ 【创新实践】咱们来看看运用反弹琵琶的方法确立文章中心，进行修改后的文段。 在社会和公众的眼里，您是一位无私奉献的好楷模。您经常放下家务，加班加点工作 到深夜；您还拖着病体，带病上课。那天，看到您满脸苍白地走进教室，大汗淋漓地开始 讲课，中途差点倒下却不肯离开教室，我们的心都无比感动。 可是，冷静下来想一想，老师，您这么做值么？假如，您的身体受到摧残因此再也站 不起来；假如，病魔真的就此夺去了您的生命，老师，您因为这一节课或这几天的课，就 此离开了您心爱的事业、可爱的学生和美满的家庭，您值得么？老师，我们的课可以由别 的老师来代，即使无人来上，以后也可以补起来，但是，您的身体，真的再也担搁不得了！ 作者之所以这么写，其思维出发点是： 老师带病工作=对学生是无私奉献+对自己的身体不负责任 这段话以老师带病上课为话头，不否认“无私奉献”，但重在写“对身体不负责 任”，提出善意的批评，入情入理地劝诫老师善待自己，从长计议。 一句话，因为逆向解读、反弹琵琶，使得陈旧、老套的材料焕发出新的异彩。 三、小结 1.作用：反弹琵琶能够挣脱传统观念的羁绊，突破固化思维的束缚，实现文章立 意的创新，收到耳目一新的效果。 2.注意：反弹琵琶不是为博出位见人就怼的“杠精”，而是思想观念上的“最美 逆行者”。 3.原则：在做法上，必须符合客观实际，必须遵从基本的社会准则和道德标准， 要确保正确、有理。一句话，反弹不是“歪弹”，求异也不是“求谬”。 范文展示 享受残月 一考生 一轮圆月挂在空中，普散银光。那月光是水，它散在大地；那月光是露，它滋润 万物；那月光是霜，它凝固着美好。 但是，一年之中，这月亮唯有那么十几次才是圆的，这不免使人有些遗憾。可是， 在我看来，残月更好。一弯下来，用乌云衬托着残存的美好，犹抱琵琶半遮面。这残 缺中，正孕育着一个更圆更亮的美月。 人生又能有几回圆？一帆风顺的人生又能有几次！古今以来，多少成功者不是由 残而圆，由圆而满的呢？正如那一统六国的秦国，它本“身”居西部，地处荒凉，而 且国力不强。这正是一个残月啊，可它不衰颓，不以残月而居。经几代变法，励精图 治。一举统一了六国，结束了中国几百年割据分裂的历史。这不是一个由残而圆的典 型吗？再看“时代楷模”张贵梅当年面临着丈夫因病去世、自己身患疾病，筹款异常 艰难，为改变贫困地区女生们的命运，咬牙坚持、想尽办法筹集资金，自己先后捐款 40 多万元，终于筹建、办好了我国第一所全免费的高中——丽江华坪女子高中，让 1600 多名贫困女孩从这里走进大学。可她不因艰难困苦这个“残”而止步不前，而是 在“残”中坚持寻找出路，补圆了那份残缺，也可以说是用好用活了那一份残缺。 没有残缺的人生是不圆满的。看看那些蜜罐里泡出的人们吧：因考试失利而自暴 自弃并不少见。为何“富不过三代”，为何自古以来没有不败之国、不败之军、不败 之人呢？因为他们太圆满了，受不了那一份“残月”，受不了那一份打击。 月缺则圆，月满则亏。残月并不是真的残，它更是一个完美的序曲，它更是一段 美满的前奏。要学会享受那一份残月，那一份打击，那一份失利。残月又何尝不美？ 一道曲线下来，更具行云流水之意，更有那承载万物之灵。残月是月的经历，失败又 怎不是人生的阅历呢？人生有一些残缺，不也更美了吗？ 残月非残，真美在后。把握希望，残必会满。学会享受残月，那才是境界啊！ 【简评】 这篇议论文从圆月的美起笔——可谓是大众观点。文章主要写对残月的欣赏与赞 美，反弹琵琶，写出异于常人的见地：残月更美。残月美在自身，残月更美在孕育— —它孕育着满月，孕育着圆满、美好。残缺，就是造就美好的必要过程，是一个完美 的序曲、前奏，是值得人享受的——应该说，这样的角度十分新颖，也合乎情理 这里还是要强调一下，文章采用喻证法，以残月喻示残缺，形象地论证了“残缺 也是一种美”的观点。作者举例，从历史到教育、从国外到国内，写法上由物及人， 揭示了残缺的美、残缺的意义和价值之所在，给读者以新视角、新启发。