2021年中考初三作文写作指导：小事（附文题详解及范文精评）

2021 年中考初三作文写作指导：小事 文题 请以“小事”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实 的人名、校名、地名。 【审题提示】 本题让考生立足于现实，从身边的学习、生活入手，让考生有话可说，有内容可写。“小 事”就是指平常的细小之事。考生可写的内容很多，它要求考生深入观察、仔细领悟学习或 生活中的小事。当然，这些小事应该要具有一定的价值和意义。 考生可以写学习中的小事，来表现同学之间的友谊，展现同学们之间友好竞争的风尚； 也可以写自己生活中的小事，来表现人与人之间的真诚品格。当然，还可以写自己所见所闻， 例如可以写在一些平凡岗位上的人(如环卫工人)身上所发生的一些小事让人们感受到他们 身上的闪光点，等等。 值得注意的是，所写的事虽小，但所揭示的意义一定得“大”。 【题记的写作】 题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅、意蕴丰富、语言优美的文字。它不属于 正文，也就是说，没有题记，文章的结构依然完整。一般来说，题记的作用主要有以下几个方面： 1.点明文章主题。例如中考满分作文《在我们这个年龄》的题记：“转生之轮生生不息地旋转， 命运之线路系你我的羁绊，想用饕餮的时光，去磨纯雄狮的利爪，焚煅不灭的凤凰，只为获得一朵 永生的花。”表明了文章的中心，在我们这个年龄必须经过艰苦的磨练才能获得我们想要的成就。 2.设置悬念，引发读者阅读兴趣。例如宁波市中考满分作文《他，不普通》的题记：“数点梅花， 一江恨水，几分明月？”读着题记我们不仅会问，梅花与江水有何关系？江水何来恨？这些名词构 建这样的场景，主角究竟是谁？这些都在吸引着读者往下阅读，原来作者写的是霸王项羽自刎乌江 的故事。 3.交代目的或背景。如中考满分作文《善良的魅力》的题记：“祖父说要陪祖母一生一世，我记 得他们用善良的心种下的那棵梨树，祖父去世后，每年春天都会开出洁白、漂亮的花朵。”作者把 内容延伸到了文章之外，让读者了解更多与文章内容有关的信息，给读者以更广阔的想象空间。 如何写？或引用哲理名言，或撰写几句简洁精华的句子，来阐明写作缘由。在写题记前，要注 意以下几点： 第一，句子要简洁、恰当。一般为一句话。如一篇题为《沟通》的作文题记：父亲那一跪才使 我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 第二，语言要深刻、精美。意思要深刻有内涵，是点睛之笔，引人遐思，不能几句大白话便一 带而过。如《我的快乐与烦恼》的题记：当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微 妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17 岁的日子有风也有雨，有快 乐也有烦恼。 也有研究者把题记分为五种： 第一种：引用式题记。即引用式题记是指引用名人名言、诗句、格言、谚语等来作为 题记，使文章立意深邃隽永。 第二种：反调式题记。即借助题记“唱反调”，从反面立意来引发读者深刻的思考， 激起读者阅读兴趣。 第三种：揭示主旨式题记。即用题记来点明文章的主旨。 第四种：悬念式题记。即用题记创设一个富有悬念的氛围，来增添文章情节的曲折性， 激发读者的阅读兴趣。 第五种：交代式题记。交代式题记是以题记的形式，或对文章题目进行简要的说明， 或交代写作的意图，或陈述寄托的对象，或道出写作的背景，使读者能够快速地进入文 章的情境。比如下面这个题记：谨以此文献给那些在抗疫期间无私奉献的最美逆行者。 【高分范作】 小事 一考生 微不足道的小事，有时能迸发出温暖人心的力量。 ——题记 命运的时针在不停地转动，将跌跌撞撞的我们裹入其中。搜寻它所留下的痕迹，总有 些微微的凸起，消磨不尽。原来，那一件件小事，早已在我们的生命中留下痕迹。 青春跑道上 黄昏时分，太阳仍在不遗余力地散发着最后一点光和热。我在跑道上吃力地奔跑，大 汗淋漓。越来越多的人超过了我，他们经过我身边时，不可避免地撞到了我的肩膀。我 何尝不想跟上大家的步伐？只是双腿像灌了铅般沉重，我只能眼睁睁地看着自己落在后 头。 身后有男生的嬉笑声传来，是体育委员带着班上男生跑了过来。他跑在最前头，小麦 色的皮肤上闪烁着晶莹的汗珠。说实话，我并不喜欢这个体育委员。转入这个班后第一 次上体育课时，老师问:“有新同学?”他一个劲儿地指着我给老师强调:“她是别班的!她是别 班的!”听起来并不十分友好，我默默地给他贴上了一个“排外”的标签。 他们即将从我身边经过，我朝他们撇了撇嘴，下意识地揉了揉酸疼的肩膀。突然，他 转头对男生们说:“别撞到新同学了。”霎时，所有的误解都烟消云散了。心头一股暖流涌 上，掺杂着几分愧疚。原来他并不是我所想的那样。 我庆幸自己收获了这份感动。这件事，我会永远铭记在心里。 大雨滂沱时 骄阳似火的午后，空气闷得几乎令人窒息。我从地下室推出自行车，准备去上学。我 突然想到伞还在楼上，但望了望那刺眼的阳光，心想:“没带就没带吧，肯定不会下雨的。” 可是，快要到学校时天空突然就好似打翻了墨汁一样，哗啦啦地下起雨来。 我赶紧找了一处能避雨的地方，将自行车停好。可是我该怎么办呢?这儿离学校还有 一段路呢。我望着这越来越大的雨势，面露难色。 不远处，一个女生撑着一把大伞朝学校走去。我开始犹疑不定，不知要不要上去蹭一 下她的伞。她仿佛看穿了我的心思，撑着伞向我走了过来。我心中一喜，一个箭步就蹿 进了她的伞下。我连声向她表示感谢，她则害羞地说:“举手之劳啊!”之后，我俩成了无话 不谈的好友。 我庆幸自己收获了这份友谊。这件小事，于我而言弥足珍贤。 命运的时针仍在不停地转动，将跌跌撞撞的我们裹入其中。看着它所留下的痕迹，那 一个个微微的凸起就像是黑夜中的繁星，虽然渺小，却光芒四射。在街道，在学校，在 家里，在商场，在医院，在很多地方，这样的小事数不胜数，关键是你能否从这些小事 中发现温暖人心的力量，并有所收获。 【点评】1.首尾照应，巧妙扣题。首尾照应能凸显主旨，使文章结构圆融。本文开头点 明“小事，早已在我们的生命中留下痕迹”，以引起下文;结尾则总结上文，以“看着它所 留下的痕迹，那一个个微微的凸起就像是黑夜中的繁星”呼应开头，又以“这样的小事数不 胜数，关键是你能否从这些小事中发现温暖人心的力量，并有所收获”巧妙扣题，同时深化 主旨。 2.结构巧妙，线索分明。作文可通过题记和小标题来构建精巧的结构，设置线索。本文 既有题记彰显文章的中心，又有小标题扣合文章的主旨。以平凡的小事为线索，使得本文结 构巧妙，内容充实。