高考作文写作指导：漫画作文“动物把人类关进笼子”（附文题详解及范文精评）

高考作文写作指导：漫画作文“动物把人类关进笼子” 【原题呈现】 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 名师解题 漫画类作文属于材料作文，但又有其独特性。如，具有形象性，常用夸张和讽刺手法。 审题时首先要将画面转换成相应的文字内容，然后联系社会现实，确定立意。画面的主体 是人戴着口罩被动物关进了笼子。显然，这在现实中是不可能的。“笼子”应有其象征意义， 代表身体受到禁锢、人类陷入困境等。 画面右下角的“自闭思过”，对写作起了限定作用。明明是动物把人关进笼子，为何是“自 闭”？细细想来，“禁足”也好，“困境”也好，归根结底是人类自己造成的。“思过”提示写作时 不能只谈现象，而应注重理性反思。这一点要深入剖析，重点阐发。如，反思观念认识问 题——认为人是世界的主宰，因而漠视自然，为自身发展破坏环境;文明素养问题——追求 口舌之欲，炫富攀比，缺乏公民素养;文化传统问题——有些地方将残害野生动物当作文化。 当然，对任何问题的反思，都是为了更好地解决问题，所以行文应该为人类如何走出 牢笼、摆脱困境开出药方。我们可以联系古今的先进理念、思想，提出解决办法，如古代“天 人合一”“和谐共生”的思想，现代“命运共同体”的理念。只谈现象，既没有反思人类过错，又 不能提出解决办法，分数不会很高。 整个构思过程应依据漫画展开，行文也要紧紧围绕漫画，做到不蔓不枝。行文时要合 理引述漫画，从漫画始，从漫画终，首尾圆合，应为明智做法。如果不引述画面，也不扣“自 闭思过”，会降低档次评分。 具体思路：现象（问题）—危害—原因—办法。 值得注意的是，题目的拟定也要尽量贴近漫画内容，并注意运用一些手法。“自闭思已 过，莫做笼中人”“莫让贪欲成为监禁人的牢笼”“愿以此思过，迎和谐共生”“绝野味之害，思 贪婪之过”“多行不义必自‘闭”“万类霜天应自由”。这些考场中的精彩题目，紧扣画面，运用 对偶、化用等手法，给文章增添了亮色。 常怀敬畏之心，共创和谐自然 黄佳欣 自然是人类赖以生存的家园，也首当其冲地成了人类肆意妄为的牺牲品。在这幅“自闭 思过”的漫画中，笼中人面对果子狸、蝙蝠、穿山甲等野生动物，他们应何去何从？答案是： 敬畏生灵，爱护自然。 著名企业家马云曾说：过去打老虎的人是英雄，现在保护老虎的人才是英雄。天地万 物本为一体，万物各得其和以生，各得其养以成。中国先贤很早就有“天人合一”的观念，而 如今却演变成了“取之不尽，用之不竭”的巧取豪夺。漠视自然，逞一时享受“野味儿”之快， 却触发了潘多拉的魔盒。“非典”“埃博拉”成為飘荡在人类天空的幽灵。那一具具被剥去外衣 的穿山甲，一个个原本鲜活的生命……所有的强取豪夺都暗中标好了价码。一时的口腹之 欲，却要以无数的生命作为代价。痛定思痛中，我们该谨记：敬畏野生动物，敬畏自然！ 上帝给了我们火种，让我们区别于野兽;上帝又给了我们文明，让我们摆脱愚昧。可人 类正在以一种更加野蛮的方式，毫无下限地破坏自然。澳大利亚的山火烧得寸草不生，又 是否烧烫了你的心房？捕鲸的刀剑砍下，将一片海水染成鲜红，又是否刺痛你的良知？枪 响之后，没有赢家。人类与自然对立，破坏自然，最终将遭到自然的反噬。这样的情形还 少吗？漫画中的人，被动物关在笼中，何等可笑，又何等可悲！趁一切还来得及，从现在 起，爱护动物，爱护大自然。人类文明的进程必须铭记：创造自然不一定有我，但保护自 然一定有我！ 自然以无私博大的胸怀包容万物，我辈亦当懂得感恩，心存敬畏。时代的列车高速前 行，经济飞速发展，而精神意识不能止步不前。漫画只暴露出冰山一角。人人都知可持续 发展，却还是毫无节制;人人都知保护野生动物，却依然管不住自己的嘴;人人都喜爱生态绿 色，但又有几人付诸行动？关于保护自然，我们不能做“口头上的巨人，行动上的矮子”，而 是要用实际行动证明我们的决心。对充满诱惑的野味儿，我们应秉持“只可远观而不可亵玩 焉”的态度。人类少一丝贪恋，多一些回馈，自然便会更加美好。 天地行之有道，乱吃野味儿之风当休矣。疫情之下，勿让漫画中的悲剧重演。请常怀 敬畏之心，拥抱和谐自然，共创美好家园！ 名师点评 “所有的强取豪夺都暗中标好了价码”，“少一丝贪恋，多一些回馈，自然便会更加美好”， 富有哲理的语句，让人拍案叫绝。诸如此类的语句还有很多，考场上能有这样的文字，体 现了该同学思维的深刻性和表达的创造力。文章阐明了破坏自然的危害，然后从文明与敬 畏两个角度剖析错误，提出解决问题的办法。文章思路鲜明，观点深刻，闪耀着智慧的火 花。此外，多处嵌入名言，既加强了论证的力度，又增添了文采，进一步提升了文章档次。