高考作文写作指导： 不用扬鞭自奋蹄

高考作文写作指导： 不用扬鞭自奋蹄​ 原题再现 阅读下面的材料，根据要求写作。 释梵卿《临终偈》中有句：一鞭策起疾如飞。 臧克家《老黄牛》中亦有句：不待扬鞭自奋蹄。 骏马奔驰千里，或许需要一鞭策起，或许应该不待扬鞭。请围绕你认同或反对的一个 点谈谈你的看法。 （要求）①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得少于 800 字。不得抄袭、套作。 写作指导 审题立意 本题考查学生写作文的能力。 这是一道任务驱动型作文题。任务指令为：骏马奔驰千里，或许需要一鞭策起，或许 应该不待扬鞭。请围绕你认同或反对的一个点谈谈你的看法。可见本次作文立意已经确定， 其一为肯定释梵卿《临终偈》中的“一鞭策起疾如飞”，其二为肯定臧克家《老黄牛》中的 “不待扬鞭自奋蹄”，因为两句名言持对立相反的态度，肯定一个自然就否定另外一个。前 者强调外力的作用，不仅是督促更可以实现大力度、高效率，后者强调自觉主动性。但关 键词是一致的，都该围绕努力奋斗或者勤奋打拼而言。 “不用扬鞭自奋蹄”意思很明确，那就是一种自强不息的精神，自觉奋进的精神。它 和外在的“逼”是完全不同的。只有具备“自强不息”“自觉奋进”的精神，才有可能“衣 带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。“不用扬鞭自奋蹄”，才有可能一直努力，努力不一定成 功，但不努力一定不能成功。成功有不同的含义，取得重大成就，作出巨大贡献叫成功； 那实现自己的目标，体现了自己的人生价值也叫成功。未来社会的职业是多层次的，社会 需要的人才也是多种多样的，那些对社会负责，有实践能力，勤奋工作，在不同岗位上创 造性地工作，为社会作出贡献的人，就是人才。每个人各自都有目标，一直朝着自己的目 标“奋踢”，用目标领导自己的行动，用目标催人上进，一旦发现自己的行动背离自己的目 标，能自我调整。这就是“自觉”或“自我教育”或“自我实现”也可以叫“实现自我”。 “实现自我”的过程，需要严格要求自己。尽管领导有要求，朋友有劝勉，那都是外在的， 也只能是一个条件，是一个环境，起作用的还是“自我”。外因是条件，只有通过内因才能 起作用。要自信。“人生自信二百年”，“真的还想再活五百年”“除了奋斗，别无选择”！无 论借助内力还是外力实质是一致的，即努力不息奋斗不已。 立意 （1）风好正是扬帆时 不待扬鞭自奋蹄； （2）拼搏奋斗需要自觉； （3）内因为主，外力为辅，内外兼具相得益彰； （4）青春是用来奋斗的，珍惜时间奋斗不息努力不已。 素材 （1）有人送给国王两只威武的猎鹰。国王便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练， 几个月过去了，一只猎鹰已能展翅飞翔，另一只却没有半点动静，从来到王宫的那天起就 待在枝头纹丝不动。国王召集了各方兽医和术士，命他们让这只猎鹰飞起来，但所有人都 无功而返，国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨，国王看见那只不可救药 的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问衣夫：“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？”农 夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。是啊，这正如释梵 卿《临终偈》中的那句：一鞭策起疾如飞。人都是有惰性的，不用扬鞭自奋蹄者盖寡，砍 掉鹰盘踞的树枝，这只鹰才飞向天空。如果砍断树枝的那一刻没有来临，那只鹰渐渐地就 会失去飞翔能力，再无可搏击长空之矫健。所以，只有提振自我，方可赢得未来。生活中， 我们可能会缺少自觉主动性，请不要拒绝的外力的督促，它是我们前行的动力。 （2）展现自我，莫受他人催促。理想信念是一个人的价值追求，也是一个国家、民族 的价值追求。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是国家富强、民族振兴、人民幸福的梦。 实现这个梦，应当成为每个中华儿女的共同责任。不忘初心、牢记使命、奋发有为，努力 创造属于新时代的光辉业绩。新时代属于每个人，奋斗是新时代的最强音。生命不息、奋 斗不止，要幸福，唯有奋斗，让奋斗成为每个人的行为自觉，就一定能够让承载 13 亿多中 国人民伟大梦想的中华巨轮劈波斩浪、扬帆远航，胜利驶向充满希望的明天。 （3）生命不息，奋斗不止。作为一个顶天立地的人，怎样才能无怨无悔地走完自己的 人生历程？这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？ 回顾一生，是成为笑傲苍穹的精灵？还是成为不名一文的尘埃？唯一的答案即是奋斗。光 阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴是短暂的，生命是宝贵的。让奋斗成为一种习惯， 收获无悔的人生吧！“奋斗”二字，意蕴无穷。为了学有所成，你埋头疾书，日夜兼程，这 是奋斗；为了事业发展，你伏案思索，挥斥方遒，这是奋斗；为了服务集体，你默默耕耘， 发光发热，这也是奋斗。若干年后，当步入暮年，也许你的一生没有荣誉富贵，但你可以 大声对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生始终在奋斗，我为自己感到自豪。” 范文展示 不用扬鞭自奋蹄 一考生 曾记否：湘江河畔，伟大领袖毛泽东发出对命运的思考——问苍茫大地，谁主沉浮？ 故京楼下，笃行学者顾炎武响应时代的号召——国家兴亡，匹夫有责！三尺堂前，鸿志学 子周恩来唤醒民族的意志——为中华之崛起而读书！我想：新时代的青年们，更应——心 存志，得高远。 从古至今，“青年”一词，随着政治经济和社会文化环境不同，而被赋予不一样的内涵； 但不变的是青春时光的可贵。 陈独秀曾说过，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝 贵之时期。青年之于社会，犹如新鲜活泼细胞之在身。”每一个时代都有自己的青年，每一 代青年都有自己的面貌。因此，“惜取少年时”对今天的我们来说，便是坚持不懈勤奋斗、 勇担时代责任，将热情与奉献凝聚起来。创造美好的新时代。 正像臧克家所说，闻一多是“口的巨人”“行的高标”，是时代青年的典范。作为学者， 诗人，他严谨踏实，不务空名；作为革命战土，他身先士卒，视死如归。1946 年 7 日，他 在李公朴追悼会上发表了一场慷慨激昂的演讲，对用心险毒的敌人毫无畏惧，怒斥国民党 反动派的卑劣行径。面对残忍不公，他满腔悲情；处于危险境地，他奋不顾身；对待人民 群众，他责无旁贷。他作为一名时代青年，他主动站出来，肩负起民族重任，以文为“药”， 以言为“行”。守卫着自己的祖国。在这场战役中，闻一多先生献出了宝贵的生命，却将不 灭的热忱留给了我们。他的言与行，为历史刻下了熠熠生辉、永不褪色的痕迹。 梁实秋对老师梁启超的评价不是叱诧风云、充满距离感的政治人物，而是一位严谨细 致、自信真诚的学者，一名“有学问，有风采，有热心肠”的时代青年。他在清华大学做 的一次演讲，给群众留下了深刻的印象。从井然工整的演讲稿，跌宕起伏的解说表演，无 不透露着他的修养与热忱。这样一位时代青年，是“敬业”且“乐业”的。敬，是踏实肯 干，专注细致；乐，是深陷其中，全身心投入。正是真挚的热情，推动他积累起渊博的学 识；正是严谨的坚持，支撑起他的风度与光芒。用自己的一言一行，影响着同时代和后代 的青年人。时代变更但风貌未变。我们应学习其认真负责、热情积极的品质，用实际行动 传承时代青年的精神。 “且将新火试新茶，诗酒趁年华。”青年前途似海，中国来日方长。美哉我少年中国， 与天不老！壮哉我中国少年，万寿无疆！ 做有志有为之青年，不用扬鞭自奋蹄！