专题 09
考试时间：150 分钟 满分：150 分
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、现代文阅读（35 分）（共 2 题；共 35 分）
1.阅读下面的文字，完成下面小题。
唐宋两代是中国古代散文发展的高峰期，以“唐宋八大家”为代表的唐宋散文家，使文章的体裁样式增多，
艺术水平提高，出现了许多脍炙人口的名篇。
初唐王勃的《滕王阁序》骆宾王的《代李敬业传檄天下文》可算骈文中的“双壁”。中唐时期，一些士大
夫迫切要求在政治上进行改革，与此相伴的是复兴儒学成为强大思潮。韩愈，柳宗元等人尖锐批判六朝以
来的骈俪文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”，而与骈俪文相对立。韩愈、柳
宗元两人都是大散文家，创作了许多优秀的散文，在他们实际创作成绩和理论倡导影响下，中唐文风大变，
清新流畅的新文体，基本上取代了几百年来骈文统治的地位。文学史家称这场文体革新为唐代古文运动。
韩愈的散文，论说、抒情，记叙，各体擅长。韩愈是司马迁之后又一语言巨匠，他善于创造性地使用古
代词语，又善于吸收提炼当代口语成为文学语言，词汇丰富，绝少陈词滥调，句式结构也灵活多变。韩愈
的散文总体风貌是雄健深厚、气势磅礴、汪洋恣肆，曲折自如。苏洵说他的文章“如长江大河，浑浩流转，
鱼鼋蛟龙，万怪惶惑”（《上欧阳内翰第一书》）。相对于韩文的阔大雄肆，柳宗元的文章析理透辟，清
隽卓绝，以精密见长。韩愈说柳宗元文“雄深雅健，似司马子长（迁）”。柳宗元思想深刻，对人民富有同
情心。柳宗元的传记文在选取人物和材料方面极具匠心。柳宗元的山水游记，清新秀美，富于诗情画意。
柳宗元的山水游记继承《水经注》的成就，而又有所发展，为游记散文奠定了稳固的基础。
晚唐时期至五代十国，古文运动缺乏有力的后继者，以李商隐为代表作家的骈体文仍然居优势。欧阳修
在北宋中期再度发起古文运动，很快形成了以他为首的，包括曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙等在内的
文学集团，于是一度中断的韩柳古文传统得到了继承和发扬。宋代散文平易自然，流畅婉转，比唐文更宜
于说理、叙事，抒情，更实用。唐文奇特，结构上纵横开阖，波澜起伏，词语上也追求新奇；宋文从容，
曲折舒缓，不露锋芒，语言则以明白如话见长。欧阳修是宋代散文文风的创立者，他提倡学习韩文，但不
是机械模仿。他取法韩文文从笔顺的一面，对其奇险的一面弃而不取。韩文重气势，欧文重风神，韩文雄
放，欧文绵邈，有跌宕唱叹的韵致。欧阳修的议论文有为而发，有感而作，他对骈体文的艺术并不一概否
定，如《醉翁亭记》散中带骈，骈散相间，有似骈非骈的情趣。骈体赋，在唐代已有转散的趋势，唐代杜
牧的《阿房宫赋》虽注意铺陈，但全无堆砌，已可算是一种新文赋，他则进一步推进骈散结合，确立新体
文赋。
继欧阳修之后领导古文运动取得完全胜利的是苏轼，他的创作代表了宋代散文的最高成就。他的议论文
明晰透辟，雄辩滔滔，气势纵横，善于随机而发，翻空出奇，表现出高度的论说技巧，南宋的叶适称之为
“古今议论之杰”。但他更为精美的是游记、杂记、随笔、文赋等文章，做到了涉笔成趣，姿态横生。
唐宋八大家中，曾巩的文章委曲周详，完整严谨；王安石的文章识见高超，挺拔劲峭；苏洵的文章纵横
驰骤；苏辙的文章汪洋醇厚。
（摘编自《中国古代散文发展概述》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.唐宋两代是中国古代散文发展的高峰期，包括骆宾王在内的唐宋散文家对中国古代散文的推动和发展
作用很大。
B.文学与政治虽属于不同层面的文化意识形态，但相互影响，互相渗透，如唐代古文运动与政治运动的
变革密不可分。
C.唐宋八大家都是文学巨匠，他们使文章的体裁样式增多，艺术水平提高，其文章更为实用，荡涤骈俪
风。
D.宋代散文是在对唐代散文的继承中发展起来的，宋代散文和唐代散文无论在结构还是语言上都有明显
的区别。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章采用了总分的论证结构，先总说唐宋八大家，接着又细说他们的文学风格差异，介绍详略得当，
主次分明。
B.文章通过比较，介绍了韩愈和柳宗元的文风差异，相对于韩文的阔大雄肆、气势磅礴，柳文析理透辟，
以精密见长。
C.文章在介绍柳宗元，韩愈以及苏轼的文章特点时运用了引证法，借助其他文学大家的评论从侧面肯定
了他们的才华。
D.文章用比喻论证的方法表明“唐宋散文大家”互相认同，如苏洵将韩愈文章比作长江大河，韩愈把柳宗
元比作司马迁。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.作为文学历史上的一种文体，骈文固然有其铺陈浮丽特点，但也不乏优秀之作，如初唐王勃的《滕王
阁序》。
B.韩愈是继司马迁之后的语言巨匠，作品总体风貌雄健深厚、气势磅礴，汪洋恣肆，语言有创造性，词
汇丰富，以明白如话见长。
C.柳宗元和苏轼都有优秀的游记作品，柳宗元的游记清新秀美，富于诗意，苏轼的游记涉笔成趣，姿态
横生。
D.古文运动的推进不是一蹴而就的，中唐的新文体基本上取代了骈文统治的地位，北宋的苏轼继欧阳修
之后领导古文运动取得完全胜利。
2.阅读下面的文字，完成文后小题。
人生当架几座桥
著名桥梁专家茅以升谈起他一生的理想和追求时，讲了这样一个故事：“我 10 岁那年，叔叔送我一本地图。
在中国地图一页，我看见台湾地区用墨涂黑了。我问：‘为什么台湾要用墨涂黑呢？’叔叔说：‘台湾是中国
的领土，因为我国和日本打仗打输了，被日本人占了。’我当时很气愤，心想，中国的领土为什么被日本人
抢占了呢？一定要把台湾夺回来！”从此，茅以升下定决心，一定要学好知识，掌握本领，报效国家。
茅以升从小天资聪慧，但他更得益于后天的勤奋刻苦。中学时，祖父教他读古文。祖父先将文章抄录一遍，
要求他在第二天上课前背熟。没想到，祖父刚抄录完，茅以升已能背诵出来。茅以升锻炼记忆力的故事很
多，最著名的是他背诵圆周率的故事。1940 年，茅以升任职的唐山工程学院迁到贵州平越县。校庆那天举
行游艺会，同学们欢迎茅院长表演个节目。茅以升不会唱歌、跳舞，就说：“我表演背圆周率吧。”他一口
气背到小数点后一百位，同学们热烈鼓掌，赞叹不已。
1933 年春天，茅以升受命在钱塘江上建造一座现代化的大桥。当时在杭州民间流传一句谚语，叫作“钱塘
江上造桥”，意思是指不可能做成功的事。因为钱塘江的潮水和流沙都是别处罕见的。潮水来时，潮头壁
立，毁坏力惊人。流沙是极细极轻的沙粒，一遇水流即被冲刷走。江底流沙覆盖，深达 40 多米。所以，
杭州人说“钱塘江无底”，在钱塘江上造桥被认为是异想天开。而当时，中国所有的现代化大桥都是外国人
修的。经过调查研究之后，茅以升认为在钱塘江上造桥是可以成功的。
钱塘江大桥正式开工后，遇到的困难一个接一个。外面传着闲言碎语，说什么“这样干下去，哪里会成功？”
银行也中断了贷款。茅以升的母亲听到这些事后对他说：“唐僧取经，八十一难；唐臣(茅以升的号)造桥，
也有八十一难。只要有孙悟空，有他那如意金箍棒，你也同样能渡过难关。”那时的“孙悟空”就是造桥的全
体员工，“如意金箍棒”就是科学里的一条法规：利用自然规律，克服自然界的一切障碍。茅以升充分发挥
工程技术人员和建桥工人的智慧，先后攻克了 80 多个难题，发明了“射水法”“沉箱法”等施工方法，大大提
高了工程效率。
钱塘江大桥既是我国桥梁建筑史上的一座里程碑，又是我国桥梁工程师的摇篮。茅以升把工地办成学校，
吸收大批土木工程专业的学生参加工程实践，为国家培养了一批桥梁工程人才。我国一些重要桥梁工程，
如武汉长江大桥、南京长江大桥的一些负责人都曾经历过钱塘江大桥建设的洗礼。建国后，茅以升又参与
修建我国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥，先后担任专家组组长、技术顾问委员会主任委员、总
设计师，为武汉长江大桥的顺利建成做出了应有的贡献。
建桥讲究处处平衡与和谐。一座瘸腿、不平衡的桥梁，怎能让车辆行人平安到达彼岸？同样，人架设知识
的桥梁也是如此。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他一生学桥、造桥、写桥，在中
外报刊发表文章 200 余篇。他写的《桥名谈往》《二十四桥》，博古通今，文笔极好。特别是他在《人民
日报》上连载的《桥话》，更是难得的文学佳作。毛泽东曾对茅以升说：“你的《桥话》我看了，写得很
好。你不仅是个科学家，而且也是个文学家哩！”
无论是在战火纷飞的年代，还是在和平的日子，茅以升都始终如一地勤奋工作，即便到了晚年仍然壮心不
已。他说：“我还有一桩心事，就是台湾问题。1945 年，台湾光复后，我曾到台湾去参加过一次学术会议，
看到了台湾的迷人景色，还看望了那里的老同学和朋友。1955 年，我到日本访问，恰好住在下关(原名马
关)的‘春帆楼’。当年，李鸿章签字把台湾割让给日本就是住在‘春帆楼’。看到李鸿章住过的房子，我的心情
很不平静。我要尽自己最大的努力，去架设连接海峡两岸人民的大桥。这是我在有生之年想要完成的一件
大事。”
(取材于《郭梅尼人物通讯选》)
相关链接
①茅以升(1896－1989)，中国桥梁工程专家，教育家。中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
茅以升于 30 年代打破外国人的垄断，在自然条件比较复杂的钱塘江上主持修建了一座基础深达 47.8 米的
双层公铁两用桥。钱塘江桥的建成，成为中国桥梁史上的一个里程碑。(摘自《中国大百科全书》)
②1937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，茅以升内心有一种预感。他下令在大桥南 2 号桥墩上留下一个长
方形大洞，对于这个原设计中没有的重大改变，茅以升没有向任何人解释原因。持续 3 个月的淞沪会战终
以上海陷落结束，11 月 16 日，南京政府决定炸桥以阻断敌人，深明大义的茅以升心情沉重地点了点头：“造
桥是爱国，炸桥也是爱国！”一语未竟，热泪夺眶而出。原来在桥下预留的大洞，就是为这一天预备的。
12 月 23 日，茅以升正式接到炸桥的密令。当晚，他来到书桌前，奋笔写下 8 个大字：“抗战必胜，此桥必
复。”这一愿望终于在抗战胜利后得以实现，在茅以升的亲自主持下，钱塘江大桥又得以成功修复。(摘自“百
度百科”)
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )
A.因为天资聪慧，茅以升从小就过目成诵，记忆力惊人。他协助祖父抄录古文，不待祖父抄完，他就能
全文背诵；多年以后，他背诵圆周率，能一口气背到小数点后一百位。
B.茅以升的母亲是一位知书达礼、颇具识见的老人，她对茅以升的成长具有重要影响。在建造钱塘江大
桥的困难时刻，正是母亲的鼓励和点拨，才使得茅以升能够坚持下去。
C.钱塘江大桥“建成－炸毁－修复”的经历，说明大桥的命运与国家的命运息息相关，茅以升虽然不是政治
家，但他对当时国家面临的内忧外患有着清醒的认识，并提前做好了应对的准备。
D.茅以升的一生，就像桥梁一样，讲究处处平衡与和谐。他不仅在桥梁科学方面取得了突出的成就，而
且不管时代如何变迁，他都勤奋工作，并始终关注社会的发展和国家的统一。
（2）为什么材料开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注？请结合全文简要分析。
（3）你认为可以从茅以升身上获得哪些有益的人生启示？请结合材料，谈谈自己的看法。
二、古代诗文阅读（35 分）（共 3 题；共 35 分）
3.阅读下面的节选文字，完成下面小题。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾．细谨，
大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。”于是遂去。乃．令张良留谢．。良问曰：“大王来何操？”
曰：“我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。会．其怒，不敢献。公为．我献之。”张良曰：“谨诺。”
当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置．车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳
疆、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间．行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。
度我至军中，公乃入。”沛公已去，间至军中。张良入，谢曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧
一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过
之． ， 脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而．破之，曰：“唉！
竖子不足与谋！夺项王天下者，必沛公也！吾属今为之虏矣！”沛公至军，立诛杀曹无伤。
（选自《鸿门宴》）
（1）对下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.乃令张良留谢． 谢：拒绝
B.大行不顾．细谨 顾：顾及
C.会．其怒，不敢献 会：适逢
D.沛公则置．车骑，脱身独骑 置：留下
（2）下列句子中，与例句中加点字的活用现象相同的一项是（ ）
例句：道芷阳间．行
A.以事秦之心礼．天下之奇才
B.朝．歌夜弦，为秦宫人
C.越国以鄙远．
D.宁许以负．秦曲
（3）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.乃．令张良留谢 今君乃．亡赵走燕
B.公为．我献之 众谓予一行为．可以纾祸
C.闻大王有意督过之． 暴秦之．欲无厌
D.拔剑撞而．破之 买五人之头而．函之
（4）与例句句式相同的一项是（ ）
例句：沛公安在
A.大王见臣列观
B.何厌之有
C.苟以天下之大
D.戍卒叫，函谷举
（5）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.刘邦回到军中，“立诛杀曹无伤”，由此能看出刘邦生性多疑、能屈能伸的性格。
B.项羽“受璧，置之坐上”，表明其对刘邦借故脱逃麻木不仁，认为刘邦不足为患。
C.樊哙是一员有胆有识的武将，其劝说沛公及时脱身的那一席话，体现其雄才韬略。
D.司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，通过刘邦的鲜明对照来烘托项羽形象。
（6）把文中画线的句子译成现代汉语
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。
②竖子不足与谋！夺项王天下者，必沛公也！
（7）用“/”给下列语段断句。
奢因说曰君於赵为贵公子今纵君家而不奉公则法削法削则国弱国弱则诸侯加兵诸侯加兵是无赵也君安得
有此富乎（《廉颇蔺相如列传》）
4.阅读下面这首元曲，完成文后各题。
蟾宫曲
阿鲁威
理征衣鞍马匆匆。又在关山，鹧鸪声中。三叠《阳关》，一杯鲁酒①，逆旅新丰②。 看五陵③无树
起风，笑长安却误英雄。云树濛濛，春水东流，有似愁浓。
注释：①鲁酒：春秋时鲁国所酿酒，味薄。②逆旅新丰：唐代名臣马周未做官时客游长安，住在新丰旅
舍中，受尽店主白眼。逆旅，旅舍。新丰，在今陕西临潼县东。③五陵：西汉高祖长陵、惠帝安陵、景帝
阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在长安一带。
（1）这首元曲上阕的景物描写有什么作用？请结合曲意简要赏析。
（2）本曲结尾写道“有似愁浓”，试结合全曲，具体分析作者是怎样抒发“浓愁”的。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因的分析得出的结论是“________，
________”。
（2）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“________，________”。
（3）《扬州慢》中“________，________”两句虚实对比，突出了扬州城的凄凉景象。
三、语言文字运用（20 分）（共 3 题；共 20 分）
6.阅读下面的文字，完成下列小题。
我们选择的道路
【美】欧·亨利
两个强盗冲下陡坡，审慎而迅速地穿过树林。驰进一个原始的荒凉的峡谷。在这里，鲍勃·蒂德博尔的
坐骑在一块长满苔藓的岩石上打了滑，摔折了前腿。他们立刻朝它脑袋开了一枪。
“哦，我想你那匹小野马暂时驮得动我们两个人。”乐天派的鲍勃回答说，“路上一见到马，我们就征用
一匹。天哪，我们发了一笔财，可不是吗？看钱上的标签，一共三万，每人一万五！”
“比我预料的少。”鲨鱼多德森说，用靴尖轻轻踢着钞票捆。接着，他沉思地瞅着他那匹跑累的马的汗水
淋漓的肋腹。
“老博利瓦差不多要累垮啦。”他慢吞吞地说，“我真希望你的栗毛马没有摔伤。”
“我也这样希望，”鲍勃无忧无虑地说，“不过那也是没有办法的事。博利瓦的脚力很健——它能把我们驮
到可以换新坐骑的地方。妈的，鲨鱼，我想起来就纳闷，像你这样的一个东部人来到这里，在这些横行不
法的勾当中居然胜过我们西部人。你究竟是东部哪里的人？”
“纽约州。”鲨鱼多德森说着在一块岩石上坐下，嘴里嚼着一根小树枝，“我出生在厄斯特县的一个农庄
里，十七岁的时候，从家里逃了出来。我来到西部完全是一个偶然的机遇。当时我挎着一小包衣服，沿路
走去，想到纽约市。我打算到那里去挣大钱。我觉得我能行。一天傍晚，我到了一个三岔路口，不知道该
走哪一条路。我琢磨了半个小时，终于选择了左面的一条。就在那天晚上，我遇到一个在乡镇旅行演出的
西部戏班子，我跟着他们来到了西部。我常想，如果当时我选择了另一条路，会不会成为另一种人。”
“哦，我想你结果还是一样。”鲍勃·蒂德博尔愉快而不无哲理地说，“我们选择的道路关系不大；我们成
为哪一种人，完全由本质决定。”
鲨鱼多德森站起来，靠在一株树上。
“我真不愿意你那匹 栗毛马摔伤，鲍勃。”他又说了一遍，几乎有点伤感。
“我何尝愿意，”鲍勃附和说，“它确实是匹快马。但是博利瓦准能帮我们渡过难关。我们还是赶紧上路
为好，对不对，鲨鱼？我把钱装好，我们上路找一个妥当的地方吧。”
鲍勃·蒂德博尔把抢来的钱重新装进帆布袋，用绳索扎紧袋口。他抬起头时看到的最扎眼的东西，是鲨
鱼多德森手里握得四平八稳的、对准他的四五口径的枪口。
“你不了解，鲍勃，”他叹了一口气说，“你那匹栗毛马摔折了腿，叫我多么难过。”
刹那间，多德森换了一副凛冽的凶相，还夹杂着一种冷酷的贪婪。那个人的灵魂透露了一会儿，像一幢
外观正派的房屋的窗口出现了一张邪恶的脸庞。……
鲨鱼多德森疾驰而去时，他眼前的树林似乎逐渐消失；他右手里的枪变成了桃花心木椅子的弯扶手；他
的马鞍奇怪地装上了弹簧，他睁眼一看，发现自己的脚并没有踩在马镫上，而是安详地搁在那张直纹橡木
办公桌的边上。
我告诉各位的是这么一回事：华尔街经纪人，多德森——德克尔公司的多德森做了个梦，梦醒时睁开了
眼睛。机要秘书皮博迪站在他的椅子旁边，嗫嗫嚅嚅地正想说话。
嘿！皮博迪，”多德森眨着眼睛说，“我准是睡着了。我做了一个非常奇怪的梦。有什么事吗，皮博迪？”
“特雷西－威廉斯公司的威廉斯先生等在外面。他是来结算那笔艾克斯·淮·齐股票账目的。他抛空失了风，
你大概还记得吧，先生。”
“对，我记得。今天艾克斯·淮·齐是什么行情，皮博迪？”
“一元八毛五，先生。 ”
“那就按这个行情结账好啦。”
“对不起，我想说一句，”皮博迪局促不安地说，“我刚才同威廉斯谈过。多德森先生，他是你的老朋友，
事实上你垄断了艾克斯·淮·齐股票。我想你也许——呃，你也许不记得他卖给你的价钱是九毛八。如果要他
按市场行情结账，那他就得倾家荡产，变卖掉一切才能交割。”
刹那间，多德森换了一副凛冽的凶相，还夹杂着一种冷酷的贪婪。那个人的灵魂透露了一会儿，像一幢
外观正派的房屋的窗口出现了一张邪恶的脸庞。
“他得按一元八毛五的行情结账。”多德森说，“博利瓦驮不动两个人。”
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A.“他们立刻朝它脑袋开了一枪”，在鲍勃的坐骑受伤之后，他们杀了它。杀马是多德森早有的预谋，为下
文独吞赃物作了铺垫。
B.两个强盗对博利瓦的脚力有所讨论，鲍勃的意图是急于想和多德森一块逃亡，而多德森对马更多的是
同情。
C.多德森凶相“像一幢外观正派的房屋的窗口出现了一张邪恶的脸庞”，两次提到说明他是什么样的人，完
全由本质决定。
D.小说使用了“欧·亨利式”结尾，小说结尾发生了出人意料的情节变化，这一意想不到的结果产生了独特
的艺术魅力。
（2）小说主人公多德森这一形象有哪些特点？请简要分析。
（3）小说前半部分写多德森的强盗之梦，后半部分写多德森的经纪人生活。作者这样安排有什么用意？
请结合全文，谈谈你的看法。
7.下图是某大学为新生入校报到提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准
确，语言连贯，不超过 120 个字。
8.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。
2020 年 3 月 3 日我国首个 5G 微基站射频芯片研发成功，目前正在进行封装测试。5G 微基站射频芯片
项目是我们自主研发的有线射频宽带芯片组的拓展。射频基带芯片组可实现 600 兆每秒的下行速率，完全
可与国际巨头的同类产品对标。在中国广播科学研究院进行的标准测试中，相比对标的国际巨头同类产品，
抗衰减能力提升了 10dB 左右，这使其更能适应国内复杂、恶劣的网络环境。射频芯片不光覆盖广电频段，
也兼容了工信部刚刚颁发许可的共享室内频段，可以说是为 5G 时代室内共享微基站量身定做的芯片。
四、写作（60 分）（共 1 题；共 60 分）
9.阅读下面的材料，按要求作文。
爱因斯坦的父亲曾给他讲了一个故事：我和邻居杰克去清扫一个大烟囱，只能踩着里边很窄的钢筋踏梯
上去。杰克在前面，我在后面，我们一阶一阶地爬上去了。下来时，杰克依旧走在前面，我跟在他的后面。
钻出烟囱后，我看见杰克的脸脏得像个小丑，心想我肯定和他一样，于是就把脸洗了又洗。而杰克呢，他
看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净，只草草洗了洗手就上街了。结果，街上的人都
笑痛了肚子。
爱因斯坦的父亲讲完故事后郑重地对爱因斯坦说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自
己的镜子。”
读了上述文字，请根据你的联想或感悟写一篇文章。
要求：①自拟标题；②自定立意，不要脱离材料的含意作文；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；
④字数不少于 800 字；⑤书写规范，正确使用标点符号。
答案解析部分
一、现代文阅读（35 分）
1.【答案】 （1）A
（2）D
（3）B
【解析】【分析】（1）A 项，“包括骆宾王在内的唐宋散文家”错。原文有“初唐王勃的《滕王阁序》骆宾
王的《代李敬业传檄天下文》可算骈文中的“双壁”，可见，骆宾王不是散文家，是骈文的代表作家。故选
A。
（2）D 项，“用比喻论证的方法表明‘唐宋散文大家’互相认同”表述错误，原文说“韩愈说柳宗元文‘雄深雅
健，似司马子长（迁）’”， 这里“韩愈把柳宗元比作司马迁”是类比，而非比喻论证。故选 D。
（3）B 项， “以明白如话见长”错误，原文信息是“唐文奇特，结构上纵横开阖，波澜起伏，词语上也追
求新奇；宋文从容，曲折舒缓，不露锋芒，语言则以明白如话见长”，可见“明白如话”是宋文的一个特点，
选项张冠李戴。故选 B 。
故答案为：（1）A；（2）D；（3）B；
【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要
求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关
系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证
的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因
果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。解答此类题目，应先梳理文章的内
容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点
和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类
题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要
死抠字眼。
2.【答案】 （1）C
（2）①开头写茅以升关注台湾，是为了点明少年茅以升立下报效国家誓愿的思想基础，为下文作铺垫。
②结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，说明台湾问题为其一生的牵挂，进一步揭示了人物的品格。
③文章首尾呼应，结构更加完整。
（3）①要热爱祖国，报效国家。茅以升从小就立下报效国家的志愿，并为之发奋学习；他自觉服从国家
和民族的需要，亲手炸毁历经千辛万苦建成的钱塘江大桥；祖国的统一问题成为他一生的牵挂，到晚年还
念念不忘这件大事。
②在青少年时期要勤奋努力，为终身发展打牢基础。茅以升从小天资聪颖，博闻强记。但他不满足于此，
仍然刻苦求学，掌握了过硬的本领。
③要不畏困难，勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程，茅以升迎难而上，不断探索，勇于创新，
最终战胜了重重困难。
④要有团队意识，注意激发集体的智慧。在修建钱塘江大桥的过程中，茅以升注意发挥团队的力量，和工
程技术人员、建桥工人一起解决了大量的施工难题。
⑤要有长远的眼光，做到未雨绸缪。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中，注意吸收土木工程专业的学生参
加工程实践，为新中国培养了一批桥梁工程的后备人才；他对当时的形势有着清醒的认识，提前做好了炸
桥的准备。
⑥要文理均衡，全面发展。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他写的很多文章，科学
性和文学性俱佳。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生的分析和概括能力。
A 项，“他协助祖父抄录古文”“不待祖父抄完，他就能全文背诵”说法错误，原文“祖父教他读古文。祖父先
将文章抄录一遍，要求他在第二天上课前背熟。没想到，祖父刚抄录完，茅以升已能背诵出来”。
B 项，“点拨”一词欠妥，茅以升母亲的一番话是激励，没有点拨之意。还有，母亲的鼓励的确起了不可小
觑的作用，但说“唯有母亲的鼓励，才使得茅以升能够坚持下来”有些夸大。
D 项，“就像桥梁一样，讲究处处平衡与和谐”说法错误，原文是“建桥讲究处处平衡与和谐”。“而且不管时
代如何变迁，并始终关注社会的发展和国家的统一”于文中无根据，文末茅以升说的话只是问了证明他“到
了晚年仍然壮心不已”。
故选 C。（2）本题主要考查理解分析文本内容及分析文章结构，把握文章思路的能力。
结合“叔叔说：‘台湾是中国的领土，因为我国和日本打仗打输了，被日本人占了。’我当时很气愤，心想，
中国的领土为什么被日本人抢占了呢？一定要把台湾夺回来”分析，开头写茅以升关注台湾，是为了点明
少年茅以升立下报效国家誓愿的思想基础，为下文作铺垫。
结合“他说：‘我还有一桩心事，就是台湾问题’”“我要尽自己最大的努力，去架设连接海峡两岸人民的大桥。
这是我在有生之年想要完成的一件大事”分析，结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，说明台湾问
题为其一生的牵挂，进一步揭示了人物的品格。
材料开头和结尾都写到了茅以升对台湾的关注，文章首尾呼应，结构更加完整。（3）本题考查探究文本
中的某些问题，提出自己的见解的能力。
题干问的是“你认为可以从茅以升身上获得哪些有益的人生启示？请结合材料，谈谈你的看法”，做这种题
型，首先肯定传主身上体现出的某种精神在当下的积极意义，然后抓住题干中的信息，根据材料中对传主
所记叙的多个事件中体现出的精神品质，进行不同角度的发掘，可以得出答案。如茅以升在专业技术方面
的钻研精神，对待困难不畏惧，用于创新，对于国家民族的热爱之情，他对于不同学术的融会贯通的学习
精神，以及他主持修建大桥时的规划组织能力及充分发挥团队精神的能力等，茅以升身上的这些精神品质
都可以给人以启示。答题时，只要能结合文本内容，分析从茅以升身上获得的启示，且是切合实际，思想
健康向上即可。如爱国，注重知识积累，不怕困难，勇于创新，要有合作意识等。
故答案为：⑴C
⑵ ①开头写茅以升关注台湾，是为了点明少年茅以升立下报效国家誓愿的思想基础，为下文作铺垫。
②结尾写晚年的茅以升回忆与台湾有关的往事，说明台湾问题为其一生的牵挂，进一步揭示了人物的品
格。
③文章首尾呼应，结构更加完整。
⑶ ①要热爱祖国，报效国家。茅以升从小就立下报效国家的志愿，并为之发奋学习；他自觉服从国家和
民族的需要，亲手炸毁历经千辛万苦建成的钱塘江大桥；祖国的统一问题成为他一生的牵挂，到晚年还念
念不忘这件大事。
②在青少年时期要勤奋努力，为终身发展打牢基础。茅以升从小天资聪颖，博闻强记。但他不满足于此，
仍然刻苦求学，掌握了过硬的本领。
③要不畏困难，勇于创新。修建钱塘江大桥是一项开创性的工程，茅以升迎难而上，不断探索，勇于创新，
最终战胜了重重困难。
④要有团队意识，注意激发集体的智慧。在修建钱塘江大桥的过程中，茅以升注意发挥团队的力量，和工
程技术人员、建桥工人一起解决了大量的施工难题。
⑤要有长远的眼光，做到未雨绸缪。茅以升在建造钱塘江大桥的过程中，注意吸收土木工程专业的学生参
加工程实践，为新中国培养了一批桥梁工程的后备人才；他对当时的形势有着清醒的认识，提前做好了炸
桥的准备。
⑥要文理均衡，全面发展。茅以升既通晓工程技术，在文史方面也有很深的造诣。他写的很多文章，科学
性和文学性俱佳。
【点评】⑴本题考查对文学作品思想内容的分析与鉴赏能力,解答本题首先明确题目要求,其次认真阅读文
本,通读文本把握文章内容、人物关系、环境特征等,理解文章的主旨,然后结合选项内容，选出恰当的答案。
⑵本题考查分析小说情节作用的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后
从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照
应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动
故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。
⑶本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。解答此题必须先亮出观点,然后对观点进行分
析,再从文章中找出论据来论证观点题目是文章的眼睛, 分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物
(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情主要分析文章的情节以什么为主,结构看文章的标题是否能串联
文章的内容或是否是文章的线索,人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征,主旨上看是否
能够暗示或点明主旨,有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析,有时还要分析标题中艺术手法,如双
关、反语等。
二、古代诗文阅读（35 分）
3.【答案】 （1）A
（2）B
（3）D
（4）B
（5）A
（6）①现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？②这小子不值得和他共谋
大事！夺项王天下的人一定是刘邦。
（7）奢因说曰/君於赵为贵公子/今纵君家而不奉公/则法削/法削则国弱/国弱则诸侯加兵/诸侯加兵是无赵
也/君安得有此富乎
【解析】【分析】（1） A 项，谢，辞谢。句意：刘邦就让张良留下来辞谢。故选 A。
（2）例句是名词作状语。
A 项，是名词作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。
B 项，是名词作状语，在早晨。句意：他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。
C 项，是形容词作名词，远地。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。
D 项，是动词使动用法，使……承担。句意：宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。
（3）A 项，乃：连词，就；动词，是。句意：刘邦就让张良留下来辞谢；现在您是从赵国逃亡到燕国去。
B 项，为：介词，替；动词，是。句意：你替我把它们献上吧；家认为我去一趟是可以解除祸患的。
C 项，之：代词，代“刘邦”；助词，的。句意：听说大王有意要责备他；残暴秦王的欲望无法被满足。
D 项，而：都是连词，表顺承。句意：拔出剑来敲碎了它；买下五个人的头并用木匣装起来。
（4）例句是宾语前置句。
A 项，是省略句。句意：大王却在一般的宫殿上接见我。
B 项，是宾语前置句。句意：哪里有满足的时候呢？
C 项，是定语后置句。句意：如果凭着偌大的天下。
D 项，是被动句。句意：戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。
（5）A 项，“刘邦生性多疑、能屈能伸的性格”错误，“立诛杀曹无伤”体现刘邦处事果断坚决，冷酷无情。
（6）①方，正；为，是；何辞为，还辞别什么呢？②足，值得；与谋，与（之）谋；夺项王天下者，必
沛公也，判断句。
（7）句子的翻译是：赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，
国家法令尊严就会受损，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国
就会灭亡，您还怎能保有这些财富呢？“曰”后一般断开；“君於赵为贵公子”结构、表意完整，“今”为时间
词，“今”前断开；“则”用在假设关系的下一句的句首，“则”前断开；两个“法削”、两个“国弱”、两个“诸侯
加兵”分别从属于两个句子，中间都要断开；“也”句尾语气助词，“君”作下一句的主语，“君”前断开。最后
的断句是：奢因说曰/君於赵为贵公子/今纵君家而不奉公/则法削/法削则国弱/国弱则诸侯加兵/诸侯加兵是
无赵也/君安得有此富乎。
故答案为：⑴A
⑵B
⑶D
⑷B
⑸A
⑹ ①现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？②这小子不值得和他共谋大
事！夺项王天下的人一定是刘邦。
（7） 奢因说曰/君於赵为贵公子/今纵君家而不奉公/则法削/法削则国弱/国弱则诸侯加兵/诸侯加兵是无
赵也/君安得有此富乎
【点评】⑴本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移
法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。
⑵本题考查文言实词的活用现象。解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，
再审读选项仔细比对。
⑶本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。这类题目解答时一般要根据虚词在句中的作用来确
定它的词义，并做好课内知识的迁移虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其
用法往往不同，二与前后词的词性有关。
⑷本题考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中“倒
装句”又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装句。解答此类题目要熟练掌握四大类文言特殊句
式的特点，记住标志，能准确快速判断。
⑸本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、
时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
⑹本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一
些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重
点关注得分点。
（7）本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔
细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有
的句子都断开。③ 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
【参考译文】
刘邦出去后，项羽派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做
大事不必顾及小节，讲大礼不需躲避小责备。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞
别什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来辞谢。张良问：“大王来时带了什么东西？”刘邦说：“我
带了一对玉璧，想献给项羽；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他发怒，不敢亲自献上。您替我把它们献上
去吧。”张良说：“好。”这时候，项羽的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车
辆和随从人马，独自骑马脱身，和拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人徒步逃跑，从郦山脚下，
取道芷阳小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，您就进
去。”刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去辞别，说：“沛公禁不起多喝酒，不能当面告辞。让我奉
上白璧一双，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：“听
说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项羽就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接
过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一定是
刘邦。我们都要被他俘虏了！”刘邦回到军中，立刻杀死了曹无伤。
4.【答案】 （1）①鞍马、关山、鹧鸪，交代了旅途中的环境；②行色匆匆的长途跋涉中，鹧鸪声声，
渲染凄凉的气氛，奠定了全文的感情基调；③鞍马倥偬，关山重重，已使人劳顿，鹧鸪的叫声更是旅人愁
绪的象征，抒发了作者的羁旅之愁和身不由己的悲哀。
（2）作者对旅途中的愁情描述很有层次。①“又在关山闻鹧鸪”，作者触景生情，写出自己漂泊无定、孤
寂无依之愁。②“一杯鲁酒”，作者借酒消愁而愁情更浓。③“逆旅新丰”，“笑长安却误英雄”运用马周客乡
受辱的典故，写出了自己落魄、怀才不遇的感慨和无奈。④“云树濛濛，春水东流，有似愁浓”，运用比喻，
用有形之物状无形之情，化虚为实，写出愁情之浓。
【解析】【分析】（1）该题考查理解诗歌中景物描写的作用。首先要描绘诗句所写之景画面，有总评句，
有具体描写的句子，所表现的特点，表达的情感。景物表达的作用，通常是渲染某种气氛，为全诗奠定感
情基调，表达某种情感，除此之处，还可以从结构上考虑与上下文的关系。比如，为下文作铺垫。该题限
定答题范围是上阕，上阕写的景物有鞍马、关山、鹧鸪，这此景物描写首先交代了旅途中的环境。鹧鸪声
声，渲染凄凉的气氛，奠定了全文的感情基调。根据“逆旅新丰”及下文提供的注释理解，该典故抒发了羁
旅之愁和身不由己的悲哀，前面的景物描写则渲染了这种愁情。（2）该题考查鉴赏文学作品的表达技巧
的能力。仔细审题，如何抒发“浓愁”的，要整体阅读理解全诗，读懂诗中哪些内容与愁有关，直接或间接
的。然后结合诗句一一加以分析。答题时，先结合诗句，然后分析手法，如何写愁的，再分析其表达效果。
“又在关山闻鹧鸪”，作者触景生情；“一杯鲁酒”，作者借酒消愁；“逆旅新丰”，“笑长安却误英雄”运用马周
客乡受辱的典故；“云树濛濛，春水东流，有似愁浓”，运用比喻。
【点评】（1）鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。（1）鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级
为鉴赏评价 D。
5.【答案】 （1）君子生非异也；善假于物也
（2）飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷
（3）过春风十里；尽荠麦青青
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，
此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题
中需注意“生”“喧豗”“砯”“壑”“荠”的书写。
故答案为：(1) 君子生非异也 善假于物也 (2) 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (3) 过春风十
里 尽荠麦青青
【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句
含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒；二
是注意难写字。
三、语言文字运用（20 分）
6.【答案】 （1）C
（2）①唯利是图、贪婪。这可以从“比我预料的少”这类话，及后面独吞赃物等情节看出。
②冷酷、凶狠、邪恶。这可以从他杀害鲍勃和对威廉斯见死不救等情节看出。
③虚伪。这可以从他表面怜惜马，实则想独吞赃物和似乎后悔自己当强盗等细节看出。
④精明。从抢劫成功，能当上华尔街经纪人等情节可以看出。
（3）作者这样安排的用意是在虚实映衬中展示人物形象，进而显示小说主题。
①前后两部分不同之处是：前面当强盗，后面当经纪人；相同之处都是为了钱牺牲了友谊。
②展示了多德森的人物形象特点：自私贪婪、冷酷凶狠。
③印证主题：我们成为哪一种人，与我们选择的道路关系不大，完全由本质决定。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对小说有关内容的分析和概括。A 项“杀马是多德森早有的预谋”过于
武断。B 项表现了多德森的虚伪而非“同情”。D 项小说并非“欧•亨利式”结尾。
（2）本题主要考查人物形象分析。注意明确人物的身份，多德森的形象，阅读全文，逐段逐句地筛选文
章信息，并加以概括。唯利是图、贪婪，冷酷、凶狠、邪恶，虚伪，精明。结合文本内容分析。
（3）本题主要考查文章的结构安排布局等，主要从小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分
析。前半部分写多德森的强盗之梦，后半部分写多德森的经纪人生活，虚实映衬中展示人物形象，进而显
示小说主题。前后身份发生变化；但都是为了钱牺牲了友谊。展示了多德森的人物形象特点，印证主题。
【点评】分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、
气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理
描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人
物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。
7.【答案】 已缴费的新生先到所在系领取报到单，办理热水卡、一卡通、保险、宿舍安排等手续，再到代
办处领取军训服，然后前往宿舍。未缴费的新生，先到所在系领取报告单，到财务缴费后履行已缴费的新
生办理相同的手续。
【解析】【分析】此题根据题干可知是“某大学为新生入校报到提供的流程图”，答题时注意搞清图表的要
素之间的关系。注意要素“已缴费”“未缴费”等，结合箭头指向分析表述即可。用概括性的语言，内容完整，
表述准确，语言连贯。
故答案为：已缴费的新生先到所在系领取报到单，办理热水卡、一卡通、保险、宿舍安排等手续，再到代
办处领取军训服，然后前往宿舍。未缴费的新生，先到所在系领取报告单，到财务缴费后履行已缴费的新
生办理相同的手续。
【点评】本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限
制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达
简洁和连贯。
8.【答案】 ①射频芯片由我国自主研发②下行速率快，能对标国际产品③适应复杂、恶劣的网络环境
④覆盖广电频段，兼容共享室内频段。
【解析】【分析】本题共五句话，第一句话的关键信息是“我国首个 5G 微基站射频芯片研发成功”，第二
句话的关键信息是“射频芯片项目是我们自主研发的”，第三句的关键信息是“射频基带芯片 下行速率快，
完全可与国际巨头的同类产品对标”，第四句的关键信息是“能适应国内复杂、恶劣的网络环境”，第五句的
关键信息是“不光覆盖广电频段，也兼容了工信部刚刚颁发许可的共享室内频段”压缩语段一般为陈述句，
根据文段关键信息，首先可判断陈述对象是“射频芯片”，然后将上述关键信息作为谓语，概括合并，压缩
在 60 字内即可。
故答案为：①射频芯片由我国自主研发②下行速率快，能对标国际产品③适应复杂、恶劣的网络环境④
覆盖广电频段，兼容共享室内频段。
【点评】本题考查学生压缩语段的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述
主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导
语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要
求的信息筛选整合，连缀成最终答案。
四、写作（60 分）
9.【答案】略
【解析】【分析】这则材料有两段，第一段是爱因斯坦的父亲讲的故事，第二段是爱因斯坦的父亲说的话。
很显然，爱因斯坦的父亲说的话对上面的故事具有概括作用，对材料的主旨有提示作用，因此材料最后爱
因斯坦父亲说的话是本材料的关键句。爱因斯坦的父亲说的话有两个分句，两个分句是并列关系，而“只
有……才”在这里起强调作用，强调“自己是自己的镜子”。这则材料的最佳立意是主要论述“自己是自己的镜
子”、“我们应该通过自己的言行认识自己” ， 兼论（略论）“别人谁也不能做你的镜子”、“我们不能通过
认识别人来认识自己”。
【点评】要写此类作文，必须全面理解材料。把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。如果
提供的是两个或两个以上的材料，要辩明材料之间的关系，是有其共性，还是个性间的对比与对照。审题
时，不能脱离整体材料的意思，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点。
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