n 专题08 语言文字运用
标点符号
掌握常见的修辞及表达效果
目录
语段压缩
辨析修改病句
句子表达效果
备考指南
高考形势
1.侧重阅读能力。2020年海南高考卷有所创新，语段小综合将词语、修辞、句子连贯结
合起来，在同一语段中进行考查，2道选择题，1道主观题，主观题增多，更注重表达能
力的考查。命题人的意图还是引导考生关注试题与材料的联系，强调考点与语境的关键，
吻合了新课标对高考命题提出的“创造具体的情境”这一要求。
2.题型灵活多变。虽然都是语段综合考查形式，但是每年又出现了新的变化，不再只是
考查成语，而是出现了双音词、三音词和短语，出现了标点、修辞方法等，2020年全国
II卷又重新出现了虚词。这提示我们在备考中，不要被固定题型和考点禁锢了思维，要善
于灵活对待，即使题型出现了变化，调用平时积累的基本知识完全能够应对。
标 点 符 号
01
（一）冒号
1、用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。
示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例2：她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
2、表示总结上文。
示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3、用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
示例1：（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时
间：8月15日一20日；地点：市体育馆观众休息厅。
4、用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例1：广平先生：……
5、一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段
落来显示各个层次。
（二）引号
1、标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2、标示需要着重论述或强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3、标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等
示例1：电视被称作“第九艺术”。
示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
4、当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“老师，‘七月流火'是什么意思？”
（三）括号
1标示注释内容或补充说明。
示例1：我校拥有特级教师（含已退休的）17人。
示例2：我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）
2标示订正或补加的文字。
示例3：信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷（姨），你好！”。
示例4：该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。
3标示序次语。
示例5：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
示例6：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。
4标示引语的出处。
示例7：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）
（四）破折号
1、标示注释内容或补充说明。
示例1：一个矮小而结实的日本中年人──内山老板走了过来。
示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望──无论环境多么困难。
2、标示插入语。
示例：这简直就是──说得不客气点──无耻的勾当！
3、标示总结上文或提示下文。
示例1：坚强，纯洁，严于律已，客观公正──这一切都难得地集中在一个人身上。
4、标示话题的转换。
示例：“好香的干菜，──听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
（四）破折号
5、标示声音的延长。
示例：“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
6、标示话语的中断或间隔。
示例1：“班长他牺──”小马话没说完就大哭起来。
示例2:“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。──还有你，我的孩子！”
7、用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
示例1：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ──范仲淹
（五）省略号
1、标示引文的省略。
示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
2、标示列举或重复词语的省略。
示例1：对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这部是作家必须要有的素质。
3、标示语意未尽。
示例1：在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，……
4、标示说话时断断续续。
示例：她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
（五）省略号
5、标示对话中的沉默不语。
示例：“还没结婚吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
6、标示特定的成分虚缺。
示例：只要……就……
7、在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省略号（即相当于十二连点）。
示例1：从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声──
床前明月光，疑是地上霜。
…………
【点对点试炼】
1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
【答案】B
【点对点试炼】
【解析】
1．文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用
是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。
A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。
B项，破折号的作用是语意转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容相近，形
成语意的跳跃。
C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而
快乐的”在语意上构成转折。
D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方
式，对“一个人”进行补充说明。
故选B。
【点对点试炼】
2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水
流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。
【点对点试炼】
【解析】
本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用
的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻 暗喻 借喻等。作答
时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。
扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏
稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，
车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，
不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河
水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
【点对点试炼】
3．文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本
相同，为什么说原文表达效果更好?
【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在
“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来
结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结
尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
【点对点试炼】
【解析】
本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞
手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰
词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进
行赏析，注意语言表达。
从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原
句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心
情，更符合原文的逻辑。
从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说
完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，
适合做段落的结尾。
从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而
光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
1．一次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A．别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵
B．别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺
C．十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺
D．十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵
【答案】C
【点对点试炼】
【解析】
1．①别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。十分独特：强调事物独一
无二、与众不同的品性。句中用于修饰“门类”，强调这种门类的独特，而非“篆刻”技艺的精巧，所以
第一空应选用“十分独特”。
②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：意思是很有才
华。句中用于修饰“艺术家”，艺术家“在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解”，强调了艺术家的才
华，而非其思维敏捷，所以第二空应选用“才华横溢”。
③异彩纷呈：比喻突出的成就或表现。奇光异彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修饰“流派风格”，强
调流派风格的突出表现，所以第三空选用“异彩纷呈”。
④不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。弥足珍贵：形容十分珍贵。句中用于修
饰“组成部分”，表达篆刻艺术是中国画和书法作品的重要组成部分，强调它的重要性，所以第四空选用
“不可或缺”。
故选C。
【点对点试炼】
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
B．由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味
C．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味
D．文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味
【答案】D
【点对点试炼】
【解析】
2．画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人
文意味”中有一处明显的错误“由于……使”，因为介词误用造成主语缺失，首先排除选项A；选项B，句
子简化后是“技艺，增加了意味”，主语有问题，排除B；选项C和D句式相同，此时需要考生只需甄别
“承揽”和“传承”哪一个更合适一些，“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工作，“传承”侧重于
传授和继承，而句中更强调印章艺术是工匠代代相传的，所以使用“传承”更合适一些，排除C。
故选D。
【点对点试炼】
3．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了
B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬
C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人
D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人
的革命精神
【答案】B
【点对点试炼】
【解析】
本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作
用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说
明。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；
选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
故选B。
【点对点试炼】
常见的修辞及表达效果
02
常见的修辞及表达效果
1.排比：增强语言气氛，加强表达效果。
2.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
3.比喻：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥
生疏的事物解说，帮助人深入理解。
4.拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
常见的修辞及表达效果
5.夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
7.设问：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯
定。
9.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
【点对点试炼】
1. 文段中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A. 喜闻乐见 B. 老少皆宜
C. 炉火纯青 D. 不一而足
【答案】C
【解析】
A项，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。符合语境。
B项，老少皆宜：指老人和儿童都适宜，喻指适用的范围非常广。符合语境。
C项，炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。此处前面由“不断”修饰，而“完美”境界应该只有
一个，因此该词不符合语境。
D项，不一而足：同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。符合语境。
故选C
【点对点试炼】
2. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节
B. 自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节
C. 山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节
D. 山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节
3. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
【答案】B
【解析】
“吸引……观赏和竞技”的主语应该是“国际风筝节”，CD两项主语是“山东潍坊”，与后句无法搭配，
排除；A项，“山东潍坊国际风筝节”作“举办”的宾语，无法同时作后句的主语，同时“已经连续”缺
主语，排除。
故选B。
【点对点试炼】
3. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
【答案】 ①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；②放飞风筝时
百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
题干明确要求要分析比喻的“相似性”，首先要找出本体和喻体，再分析其相似点；画线句把“百哨齐
鸣”比喻成“空中交响乐”，首先是声音上具有相似性；无数风筝上的哨声争相鸣响，正宛如“交响乐”
的多人演奏，声音交织，在乐声的特点上也具有相似性；“具有独特的魅力”，风筝的哨声和交响乐一
样都具有独特的魅力，体现了二者的相似性。
【点对点试炼】
1．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．黄梅雨霏霏不绝，朝夕不断，旬月绵延
B．黄梅雨霏霏不绝，旬月绵延，朝夕不断
C．霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延
D．霏霏不绝的黄梅雨，旬月绵延，朝夕不断
【答案】C
【解析】
从句式上看，“霏霏不绝的黄梅雨……”下文“湿黏黏的苔藓……”保持一致，故排除AB；“朝夕不断，
旬月绵延”，符合由少到多的逻辑顺序，排除D。
故选C。
【点对点试炼】
2．“通感”能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画横线的句了进行
简要分析。
【答案】①“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，表现了雨声的缓急相间、疏密有致、浑
然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感；②“谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉为触觉，
恰切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
文中画横线的句子“各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮”中，“各种敲击音与滑音”
是听觉，“网”是视觉，本句化听觉为视觉，把“雨声”比作“网”，形象地表现了雨声的连绵细密、
缓急相间、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感。
“谁的千指百指在按摩耳轮”，“按摩耳轮”是触觉，此处又把“雨声”比作“千指百指在按摩耳轮”，
化听觉为触觉，表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。
3．语段在描写雨时，运用了大量叠音词，请简要说明这样写的合理性。
【答案】 ①运用大量叠音词，可以增强语言的节奏感，这跟雨本身自然具备的节奏相吻合，更容
易体现雨的特点；②可以生动地描摹雨丰富多变的音形情态，在对雨的感受与体验上非常贴合人的
思维习惯与生活经验，更容易引发读者的共鸣。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
本文在描写雨时运用了大量的叠音词，如“轻轻重重轻轻”“潺潺”“冰冰”“滂滂沛沛”等叠音词，
富有节奏感、音韵美，读起来朗朗上口，与雨本身自然具备的节奏相吻合，更容易体现雨的特点。
“滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是
斜斜的西北雨，斜斜刷在窗玻璃上”中，“滂滂沛沛”“忐忐忑忑”“腾腾”“斜斜”等词的使用，既
有对雨的声音的摹写，又有对雨的形态的描摹，作者对雨的感受与体验上非常贴合人的思维习惯与生活
经验，更容易引发读者的共鸣。
辨析修改病句
03
易错点1：不明语序
1.修饰语（定语、状语）语序不当。①看多项定语顺序。正确顺序:国家队的（领属性的)一位(数
量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球（名词)教练。注意带“的”的定语要放
在不带“的”的定语之前。②看多项状语顺序。正确顺序:许多老师昨天(时间）在休息室里(处所)
都（范围)热情地（情态）同他(对象)交谈。注意表目的或原因的介宾短语,常位于句子的最前面,
表示对象的介宾短语一般紧挨着中心语。
易错点1：不明语序
2.看虚词位置。①副词的位置不当。如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不上读别的书了。句
中“不”字应移到“把”字前。②介词的位置不当。如:俄国著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于
做动物的条件反射试验,把动物用绳子绑在试验的架子上。句中“把”字短语应在动词中心语
“绑”的前面。③关联词语的位置不当。复句中两个分句共用同一个主语时,关联词语应在主语
的后面；主语不同时,关联词语应在主语的前面。如果关联词语与主语的位置颠倒,就属于位置不
当。④虚词位置不当造成主客体的颠倒。如:徐峥主演的《我不是药神》对对中国青年是不陌生
的。应改为“中国青年对于徐峥主演的《我不是药神》是不陌生的”。
易错点1：不明语序
3.看并列短语。如:在去年的比赛中,我们的工作得到了好评,所以今年的比赛我们又被指定参与从
命题、决赛、海选到颁奖活动的全过程。其中“命题、决赛、海选到领奖”的正确顺序应为“命
题、海选、决赛到颁奖”。
4.看分句句序。如:对于自己要走的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着,他们在思考
着。前后分句的句序不当,应改为“他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找
着”。
易错点2：搭配不当
1.主干成分。首先找出句子的主干，然后看句子中的主、谓、宾三者之间是否搭配。
2.枝叶成分。主要看定语、状语和补语是否修饰、限定它们的中心语。
3.呼应成分。常见的语病一是一面对两面搭配不当，二是关联词语搭配不当。
易错点3：成分残缺
1.主语残缺。①看到介词，检查句子是否因滥用介词造成主语残缺。②检查句子是否因滥用省略
造成主语残缺。
2.谓语残缺。①误将介宾短语当作谓语。如“不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵
痛”缺少谓语动词，可在“不少旅行社正”后加上谓语动词“经历”。②误将宾语中的动词当作
谓语。如“……而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用”缺少谓语，可在“而且”后加上”
做到了”。
易错点3：成分残缺
3.宾语中心语残缺。当句中谓语动词所带的宾语是一个复杂的短语时,则句子往往只有宾语的修
饰语而没有宾语的中心语,造成成分残缺。考生应先理清复杂短语的结构关系,找出宾语修饰语，
然后理清句子的结构关系，看谓语动词的搭配对象。如“学校研究了关于在改革开放形势下如何
做好思想政治工作”缺少宾语中心语,应在“政治工作”后加上“的问题”，使“问题”作“研
究”的宾语中心语。
易错点3：成分残缺
4.介词残缺。①介词结构常与表示工具、方式,用途等词语连用作状语,其后往往跟着一个名词性
的中心语，如“以……的方式"“对……的看法”,但由于句子的结构过长,往往容易出现介词残缺的
语病。②大的介词结构中又套有小的介词结构,容易出现小的介词结构中的介词充当大的介词结
构中的介词的情况，致使介词残缺。如“市防汛指挥部指出,今年的防汛形势依然严峻,有关部门
要对人民群众的生命财产高度负责的态度,扎扎实实地把防汛部署落到实处”。这句话中“对人
民群众的生命财产”是小的介词结构，,而“以……高度负责的态度”是大的介词结构,此句中明显
缺少大的介词结构中的介词，而错将小的介词结构中的“对”当成了大的介词结构中的介词，因
此,应在“对人民群众的生命财产”前加上介词“以”。③如果句子在语意上是被动关系,就要看
介词“被”是否残缺。
易错点4：不辨句式杂糅
1、被（受）……所 修改意见：“被（受）……”或“为……所……”
2、原因是……造成（引起、诱发、作怪）
修改意见：“原因是……”或“是……造成（引起、诱发、作怪）
3、由于……结果 修改意见：“由于……”或“……结果”
4、之所以……的原因 修改意见：“之所以……”或“……的原因”
5、“关键在于…决定性作用（是十分重要的）”
修改意见：“关键在于……”或“决定性作用（是十分重要的）”
6、“主要原因（起因）是……诱发（所致）”
修改意见：“主要原因（起因）是……”或“是……诱发（所致）”
7、根据……显示 修改意见“根据……”或“……显示”
易错点5：不合逻辑
1.否定不当。忽略句子中有些词语本身带有的否定意思而再添加否定词,造成不合逻辑的错误。
2.不合事理。有些句子尽管从语法上看没问题，但在表意上却不合事理。如“防止余震再次发
生”，“余震再次发生”只能“防备”而无法“防止”。
3.自相矛盾。句子前后语意相反或相对,自相矛盾。
4.范围不清。种属概念并列、分类不同并列、交叉关系并列。
5.强加因果。前后分句本无因果关系,而运用了表因果关系的连词,或者因果关系颠倒。
6.主客倒置。不能区分主体和客体,造成这类语病往往是因为介词的使用不当。
【点对点试炼】
【答案】示例：
（1）语句：②；修改为：“人类创造了现代城市”；
（2）语句：④；修改为：“对经济学家来说”或者“经济学家认为”；
（3）语句：⑧；修改为：“进而推断城市的经济发达程度”；
（4）语句：⑨；修改为：“然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而这样的繁荣背后却存在着隐患”。
【点对点试炼】
【解析】
②句“人类形成了现代城市”搭配不当。“形成”指通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现
某种情形或局面。这里应该修改为：“人类创造了现代城市”。而且“创造”也和语境“文明和智慧”相
符合。④句“作为经济学家来说”句式杂糅，要么说“作为经济学家”，要么说“对经济学家来说”，由
后文内容看，主语并不是经济学家，所以应改为“对经济学家来说”。或者把“作为经济学家来说”改为
“经济学家认为”，让后面整个句子作“认为”的宾语也可以。⑧句“反映”用词不当，根据语境，主语
应为“经济学家”，句意为经济学家根据城市灯光“推断”城市的经济发达程度，所以改为“进而推断城
市的经济发达程度”。⑨句“然而这样的繁荣背后却带来了隐患”句式杂糅，要么说“繁荣带来隐患”，
要么说“繁荣背后存在隐患”，所以修改为：“然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而这样的繁荣背
后却存在着隐患”。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【答案】（1）语句：①：修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；
（2）语句：③：修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；
（3）语句：⑦：修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；
（4）语句：⑨：修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
【点对点试炼】
【详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找
病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、
表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的
句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
①“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电
子书阅读率快速增长”；③“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式杂糅，应去掉
其一，应改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；⑦“截止目前”错，“截止”表示工作活动停止、
结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意是表达“到今天为止”，强调的是中间过程中的时间统
计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目前”；⑨“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”
与“人群”搭配不当，应改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
【点对点试炼】
句子表达效果
04
1.修辞手法
找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富
于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用
2.句式特点
①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；
短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。
使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。散句则是
形式错落，结构不整齐的句子。
使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。
整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
2.句式特点
另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。
倒装句：强调的是前置或后置的部分；
设问句：常能引起读者注意和思考；
反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；
双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。
语序 语体特点
3、改变语序：
起强调、突出作用。（参照句式特点中的“倒装句”，并注意观察题干中哪一部分与原文有变化，
变化的部分往往就是作者强调的重点。）
4、语体特点：
口语：自然亲切、活泼生动，灵活简短；
书面语：庄重严谨。
用词 语言特色 表达效果
5、精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表
达效果。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语
言典雅而富有韵味。
6、语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
7、表达效果：可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效
果及作者的情感态度。
【点对点试炼】
1．下列各项中与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
【答案】B
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
1．画波浪线的句子“当月亮升起的时候；田野就像洒了一层银粉”运用了比喻，把“月光”比喻成了
“银粉”。
A.运用了拟人。“桃花依旧笑春风”的意思是：只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。赋予桃花人的动作
“笑”。
B.运用了比喻。“潭面无风镜未磨”的意思是：湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。把“湖面”比喻成
“未磨的铜镜”。
C.运用了拟人。“偷开门户又翻书”的意思是：吹开房门，又掀起桌上的书页。赋予“风”人的动作
“开”和“掀”。
D.运用了双关。“道是无晴却有晴”与“道是无情却有情”两句中“晴”与“情”谐音，运用了谐音双
关。
故选B。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．漂浮 表现 撒 横眉立目 B．飘荡 表现 洒 呲牙咧嘴
C．漂浮 呈现 洒 横眉立目 D．飘荡 呈现 撒 呲牙咧嘴
【答案】D
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
第一空处，“飘浮”“飘荡”都指物体的飘动，但“飘浮”侧重于物体的相对静止，“飘荡”侧重于物
体的摇动、摆动，此处语境有“忽高忽低，忽上忽下”的动作，故用“飘荡”。
第二空处，表现：表示出来。呈现：显出，露出。此处指景色的特点，用“呈现”更恰切。
第三空处，“撒”“洒”在指人的动作时都有使东西分散落下的意思，但“撒”强调的是把颗粒状的东
西分散着扔出去，而“洒”强调的是使水或其它东西分散地落下。此处儿童在路上扔的东西是“蒺藜”，
故用“撒”。
第四空处，横眉立目：怒目相视，态度凶狠的样子。眦牙咧嘴∶形容凶狠或痛苦难忍的样子。此处指鳖
三爷被扎得满脸痛苦的神情，故用“呲牙咧嘴”。
故选D。
3．文中画横线的句子可以改写成：“带着满足、快意和甜蜜睡觉去了。”从语义上看二者基本相
同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】（1）改句只是一般叙述；原句的重点则落在“满足”“快意”“甜蜜”上，强调儿童吃
过瓜之后的满足和幸福感。（2）相较改句，原句停顿较多，节奏感强，富有艺术感染力。（3）原
句中“宿窝”为方言，生活气息浓郁。（或:原句中“宿窝”运用比拟修辞，生动形象，生活气息
浓郁）
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
改句“带着满足、快意和甜蜜睡觉去了”只是一般叙述；原句“带着一种满足，一种快意，一种甜蜜，
‘宿窝’去了……”的重点则落在“满足”“快意”“甜蜜”上，强调儿童吃过瓜之后的满足和幸福感。
相较改句，原句“带着一种满足，一种快意，一种甜蜜，‘宿窝’去了……”停顿较多，“一种满
足”“一种快意”“一种甜蜜”节奏感强，富有艺术感染力。
原句“带着一种满足，一种快意，一种甜蜜，‘宿窝’去了……”中的“宿窝”为方言，生活气息浓郁。
【点对点试炼】
1．下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．①是蚂蚱！荒田里竟然藏着这么多热闹。②周围没有一个人经过，鸟叫也听不到一声。
B．①是蚂蚱！荒田里竟然藏着这么多热闹。②周围鸟叫听不到一声，也没有一个人经过。
C．①荒田里竟然藏着这么多热闹。是蚂蚱！②周围没有一个人经过，鸟叫也听不到一声。
D．①荒田里竟然藏着这么多热闹。是蚂蚱！②周围鸟叫听不到一声，也没有一个人经过。
【答案】C
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
根据对文意的理解可知，①句紧承后句“扁头的尖头的……”，这句话是在描写“蚂蚱”，因此选句时，
应选“是蚂蚱!”在后面的句子，排除AB项；②句后面“我在野地里待了多久呢”“我独自面对着荒田的
冷寂和热闹”的内容强调荒田的冷寂，由“人”至“鸟”，符合递进的逻辑层次。故排除D项。
故选C。
2．下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
D．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
【答案】D
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
本题画横线句子的修辞是比喻，将“一整片蚂蚱”比喻成“绿云”。
A.“万重山”是夸张；
B.拟人的修辞，“怨”字将物拟人化，；
C.借代的修辞，以“樯橹”代指“战船”；
D.“献愁供恨”是拟人，“玉簪螺髻”，指山的形状像妇女头上绾发的玉簪和螺形的发髻，使用的是比
喻的修辞方法。
故选D。
3．文中画波浪线的句子可以改写成“我越往前走，惊起的蚂蚱越多，蹦跳、展翅和跌落的声音连
成了一片。”从语义看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】①强调重点不同。改句将不同动词简单罗列，消减了各种声音的特殊性；原句把蚂蚱同的
声音单独成句，强调了蚂蚱声音各具特色。②语意感受不同。改句只是说“声音连成一片”，显得
呆板；原句用拟声词“噼噼啪啪”，使得蚂蚌的声音具体可感。③句式不同。改句句式比较普通；
原句多用短句，与前文句式一致，节奏分明，增强了句势，富有音韵美。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【解析】
要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声
词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。此句比较时可从句式、语意感受和强
调重点方面分析。两句的不同之处主要是“蹦跳的声音，展翅的声音，跌落的声音，噼噼啪啪连成一
片”，原句多用短句，节奏分明，增强了句势，富有音韵美，而改句只是简单地用了三个动词来修饰
“声音”一词，让人产生不了身在其中的感觉，而原句把蚂蚱发出的声音单独成句，强调了蚂蚱声音各
具特色，用拟声词“噼噼啪啪”，使得蚂蚱的声音具体可感。
语段压缩
05
语段压缩
1.明确语段的表达方式。采用不同表达方式的语段,其表述的方法和内容不同，比如说明类语段,
主要通过对概念的解说来说明某种道理、原理、结构等；描写类语段，主要通过播写景物来表达
作者的某种情感等。
2.筛选出语段的主要信息。根据语段类型,要快速准确把握语段的主要信息,比如新闻类语段,可以
按照时间、地点、人物、事件等筛选；议论类语段,可以通过把握论点、论据的方法筛选;说明类
语段，可以通过对概念和说明概念的内容筛选等。
3.得高分需要做到的三个方面:①加强分层意识,抓住重点,提取主要特征；②要点归纳到位,概括全
面;③表达规范,语言简练,注意字数限制,格式正确。
【点对点试炼】
【答案】示例：①2020年6月3日，②中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告2020》，③预计今年
全国粮食产量将达到6.7亿吨。
【解析】
压缩语段应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。本语段是典型的新闻，语句的重要性是依次
递减的。第一句话是关键信息，因为字数限制，可以把“在京”、“以下简称《报告》”这些非重要信息
删除，保留时间即2020年6月3日（时间没必要精确到“上午”，所以删去“上午”）、事件即中国农业
科学院发布《中国农业产业发展报告2020》。第二句是对《报告》的具体内容，“基于统计数据”、
“利用中国农业产业模型（CASM）模拟”讲的是《报告》的形成依据，不属于重要信息，可以删除，所
以可以压缩为“预计今年全国粮食产量将达到6.7亿吨”。第三句是具体粮食种类的产量，第四句是讲粮
食种植面积较往年减少，但单产将有所增加，从整个语段来说，这些都是一些细节性的信息，不是最重要
的，可以删除。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【答案】示例：①2020年6月3日，②世界经济论坛宣布，③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上
两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。
【详解】
本题考查“压缩语段”的能力。侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此
基础上概括文意，注意字数限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如
议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，
就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。
概括时要注意时间、地点、事件，原文“总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布”，
可概括出“2020年6月3日，世界经济论坛宣布”；“第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主
题为‘世界的复兴’”，可概括出“第51届论坛年会将于2021年1月”“主题为‘世界的复兴’”；原文“届
时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全”，可概括出“以线
下和线上两种方式举行”。
【点对点试炼】
【点对点试炼】
【答案】2020年4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行。仪式上公布中国首次火星探测
任务名称是“天问一号”、任务标识“揽星九天”。
【详解】
本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力。本题属于新闻类材料（叙述类）压缩语段。新闻类压缩语段，
它主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于此类材料压缩后的表述，要突出有新闻价值的语句，比
如时间、地点、中心事件等具体要素。根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新
闻的导语是“2020年‘中国航天日’启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行”，故中心事件是：
2020年“中国航天日”于4月24日启动。紧接着介绍了这次启动仪式的主要内容“中国首次火星探测任务
名称、任务标识”；然后分别具体介绍任务名称、任务标识的意义：体现了探索自然和宇宙空间的文化传
承，寓意追求科技创新永无止境，展现出中国航天开放合作的理念与态度，这部分不是关键信息，不必压
缩。答题时要注意字数的要求，不要超过70个字。
【点对点试炼】
结 束
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