2021届高考语文 作文讲评漫画作文 课件（36张PPT）

与你分享 • 洛阳白马寺殿门上有一副对联，上写道： • 天雨虽大，不润无根之草； • 道法虽宽，只渡有缘之人。 • 人不自救，天也难佑。 • 与其等待天来渡我，不如做自己的摆渡人。 • 俗话说：“天助自助者。” • 只有自己不放弃希望，别人才有机会去拉他一把，上天才会将机遇垂青于 他。 • 只要脚步足够坚定，终有一天，泥泞也会被踏平成为坦途。 名句检测 ⑴《阿房宫赋》中“ ， ”总括秦的纷奢是建立在对 人民的掠夺之上，并且还挥霍无度，给人民带来了深重的灾难，控诉了秦的自私无道。 ⑵《琵琶行》中“ ， ”两句，借用设问句式和借 景抒情的手法，以在谪居地所闻动物呼号声来表情达意。 ⑶《长亭送别》中运用拟人、设问手法，渲染离别伤感之情的句子 是： ？ 。 1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （2）其间旦暮闻何物， 杜鹃啼血猿哀鸣 （3）晓来谁染霜林醉 ？总是离人泪。 。 作文讲评之 漫画作文 导入语   近年来，漫画类作文成为高考命题组老师眼中的宠儿，简单 的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实，同时，漫画的留白 及潜台词，也能够给学生充分的发挥空间。 这类作文，看似好写，但一个审题不慎，便会酿成离题万 里的悲剧，而且，在写作过程中也要注意字字扣题，把漫画背 后隐藏的问题要写出来。所以，漫画类作文审题是关键，立意 是主旨，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章来。 学习目标   1.学习漫画作文的审题立意。 2.掌握漫画作文的结构。 3.使学生从漫画中学习到生活的哲理，树 立正确的人生观。 漫画有什么特点？  ①有针对性，一般针对现实生活中的某种现象或某 个问题。  ②捕捉人事物的本质特征。  ③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。  ④具有幽默或讽刺或赞扬的效果。 感知高考 2019年全国三卷 漫画的分类 单一类漫画 写出下面漫画的寓意： 由画面到生活： 猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠 鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来 猫的眼睛特点 猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就 对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。 抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 作者感情倾向： 否定 品文字： 重视 当有人把能满足自己私欲的利益送到自己 眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职 责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们： 不能为一己私欲放弃自己的本职。 职责大于私欲 正面立意： 立意： 立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。 作者感情倾向：赞扬 立意：只顾眼前利益，不顾长远利益 只顾眼前利益，无视潜藏祸患 出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注 意到标题《重视》，即说的是作 为猫应该重视的是什么，不应该 重视的是什么，导致在抓画面主 体对象时，把老鼠作为主体对象 来立意。 改进措施：观察全面，注意画中字； 分清主体对象。 4.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） 一、找对象： 二、抓细节： 三、理关系： 一辆车，一排玩手机的学生 1.每个学生都沉迷于玩手机 2.司机说了一句话：“一定要看好孩子， 因为他们根本不看你。 孩子们在过马路的时候 沉迷于手机，严重影响了交 通安全。 四、作者的态度： 反对学生沉迷手机 立意角度： （1）谈孩子们对电子设备依恋的危害。 （切题及合乎题意） （2）泛论电子产品的危害或教育子女遵 守交通规则。（基本合乎题意） 小结 漫画材料立意的方法 1、看画面 找对象、定主体 理关系、找联系 抓细节（夸张处）、辨特征 二、寓意 由画面到生活（引发）：对接本体 标题 画中字 2、品文字 一、表意 作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 另外，组合类漫画除了了以上步骤，还要注意图片之间的联系：因果？对比？并 列？情节发展？综合每一幅图画选准角度。 牛刀小试 看了以上图画，你有什么感受或启发？假如你向《长沙晚报》投稿，发表 一下你对以上现象的感受或认识，你会怎么写？ 要求：选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 要脱离材料内容及含意的范围作文。 由画面到生活： 三代人 三个圈（铁圈、哗啦圈、朋友圈） 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 作者感情倾向： ①否定“我的童年 三代人的表情，爸爸和爷爷玩得兴高采烈，而我身背一个大“书 包”，戴着高度近视眼镜，耷拉着脑袋 爷爷爸爸充满活力的童年来衬托我略显沉闷、缺少活力的童年 我们需要一个什么样的童年？我们的童 年需要一种什么样的交往方式？ ②辩证看待 假如你向《长沙晚报》投稿，发表一 下你对以上现象的感受或认识，你会 怎么写？ 我们需要一个充满生机活力的童年 找回“逝去”的童趣 如何理性看待科技的发展和社会的进步？ 科技的发展，让童年不再封闭，但也有负面影响； 每一代人有每一代人的生活方式; 工具的变化也代表着时代的变革。 × √ √ √ × 评一评 ①放下沉重的书包，远离虚拟“朋友圈”，回归现实生活，找回“逝去” 的童趣。（否定） ②时代在变化，生活在改善，但童年的乐趣是不变的，我们需要一个充满 生机活力的童年。（否定） ③通讯科技的发展，让童年不再封闭，孩子之间的交往变得便捷丰富，但 警惕这一些给孩子带来的负面影响。（辩证） ④风物长宜放眼量。每一代人有每一代人的生活方式，好好去适应，用心 去寻找属于这一代人的快乐和精彩。（辩证） ⑤三代人的生活，从有形的圈子到无形的圈子，从自然随性的生活到与科 技紧紧相连的生活，昭示着时代的变迁。（辩证） 参考立意 引：引出漫画，简单描绘 在哪里看到漫画，描绘画面，整体感受如何。 析：分析内蕴，做出评价 抓住漫画的关键信息分析，展开合理想象，得出中心思想。并 进行一定程度的阐述分析。 联：联系现实，拓展延伸 联系社会生活，联系国家历史等等，对这幅画所揭示的寓意进行 拓展。可以谈类似的现象，可以谈相反的现象。 结：收束全文，强调中心 强调观点，启发思考，提出建设性意见，总结全文。 （后有例文） 漫画类作文构思 课后巩固 1、找对象：树、鸟、人 2、看文字：“一只站在树上的鸟儿，从来不害怕 树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是翅膀。” 3：理关系：鸟和人是对比关系：鸟不害怕树枝断 裂，是因为它有翅膀，无需依赖外物；而人却惧 怕树枝断裂，是因为他依赖着树枝。 4、作者感情倾向： 赞鸟否人。 5、由画面到人：鸟象征着自己有能力的人，画面 中的人象征着没有能力只能依靠外物的人，而树 枝象征着依靠物。 立意：只有锤炼强大的自身，才能不依赖于外物。 离题偏题，主要有以下几种情况： 1.写自信。 为什么不惧？是因为有翅膀，有硬实力，而不是因 为相信自己。 2.写独立。 因为鸟儿此时也停留在树枝上，并不是翱翔于空中。 3.写善假于物。 是否选择利用这棵大树并不是重点。 4、标题是“打铁还需自身硬”，“求人不如求己”， 道理倒是没错，但总少了点美感。 优秀标题 以己之力，傲立枝头 凭己之翅，方能无惧断枝 人生没有可以托付的树枝 只有丰满自己的羽翼才能腾飞 以强大的自己面对危险的世界 求诸佛不如求诸己 善假于物不如恃才傲物 有底蕴，才有底气 若有劲翼，何惧断枝 看着这张鸟儿站在树枝上的漫画，不禁回想起幼时那个爱在树上上蹿下跳的我。爬 树的时候小心翼翼，生怕枝干不结实。这时，总羡慕那些鸟儿，无论多细的枝桠，都有 勇气站上去。长大了之后才懂得，不是鸟儿胆子大，因为它有翅膀保护。（引） 现在想想，人生在世，也在不断努力奋斗，丰盈自己的羽翼，使自己足够强大。世 上有能力的人们何尝不是这样的鸟儿，无论环境的变迁，仍不会陷入被动，任人宰割。 （析） 个人如此，企业亦然。我国出色的民营企业华为就是一个“不惧断枝”的典型代表。 某世界强国，忌惮华为强大的科技实力，不顾道义伦理和贸易准则将华为纳入所谓“实 体”名单，企图断销送往华为的芯片。关键时刻，华为拿出海思的“备胎芯计划”，一 时间震惊世界，挽救了即将断裂的产业链。一计不成，议员佩洛西又在慕尼黑会议上公 开“呼吁”资本国家不用华为来暂缓华为5G对美经济带来的冲击。即使在蓬佩奥威胁之 际，大洋彼岸的英政府依旧使用了华为的技术。英国总统约翰逊的一句话让人印象深刻： “如果你抵制它，请说出更好的代替方案。”（联） 这足以彰显华为5G的实力。即使失去了美国的市场和科技，华为依旧能凸显生 命力；虽然被人折断了休憩的树枝，但他们依旧能自信飞行。因为多年前任正非便 知道，美国不会成为我们一直停靠的大树，而企业的科技实力才是支持华为飞向更 广阔的天地。（联） 我们的祖国也在迅速腾飞。在历史的沉淀下，中国逐渐成为一个有底气的大国， 仿若一只长有垂天之翼的鹏鸟。 在新冠病毒蔓延的两个月来，国家经历了罕见的混乱，部分西方国家借机落井下 石，隔着大洋将别人的苦难看作一场笑话。美国、澳大利亚禁止国人入内，印度封 锁口罩出口。在这样的压力下，我们的国家却展现出不可思议的社会凝聚力：各行 各业共抗疫情，全民上下共克难关。为何在万千艰难中国家依旧稳步运转，百姓依 然活得心安？只因大国愈渐崛起，有实力就有底气。即使有人打压，抽走我们的依 赖源，我们也已不再害怕。（联） 回忆起二十年前，我国加入WTO，从此加入了经济全球化的浪潮。当时又有 多少西方国家是想借此机会，用资本市场打压社会经济，来抑制我们的发展？当时的 他们也许万万没想到，即使制造飓风，无枝依靠，雏鹰也没有放弃飞翔。中国在世界 经济的全球化的背景下不断发展，可他从不依赖世界经济体。在零八年经济大危机爆 发之际，几乎所有的资本主义国家再次陷入财政漩涡，只有中国政府在第一时间向企 业拔出数百亿解救危机，很大程度上降低了经济危机对我国造成的负面影响。在共建 人类命运共同体的大环境下，我们也积极进取，争当世界经济中的弄潮儿。但即使缺 少支持，我们也并不害怕，我们相信国家的实力仍可支撑起浩浩青天。（联） 停在树枝上的鸟儿不怕枝断，只因它相信的不是树枝而是翅膀，我们每一片羽 翼的展开都将成为时代发展的动力。华为不畏美国的刁难，只因掌握了最先进的技术； 国家不惧市场经济的冲击，只因已有了强大的综合国力。若有强劲的双翼，树枝的存 在与否已不再是限制我们的关键因素。即使树枝折断，我们依旧灿烂而顽强。 （结） 下雨没带伞，带伞不下雨。就像人生。（小林2012年漫画） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 课后巩固 作文解析 漫画寓意： 下雨象征着人生道路中会遇到的风雨，即困难； 伞象征着我们为迎接困难所做的准备。 下雨没带伞，意味着没有准备却突如其来的困境。 带伞没下雨，意味着努力之后却徒劳无功的结局。 这就像人生，因为人生也有很多这样的时刻： 人生无常，几多风雨，我们难免毫无准备而措手不及。 人生艰难，几多不易，我们的心血随时可能付诸东流。 抓细节： 雨中人物的状态 联系生活： 如何对待人生中的意外 如何对待做好准备却没意外 看文字： 下雨没带伞，带伞没下雨，就像人生 下雨没带伞，意味着没有准备却突如其来的困境。对此，我们 可以淡然处之，享受风雨，也可以想办法与意外抗争，让自己免受 风雨的侵袭。 带伞没下雨，意味着努力之后却徒劳无功的结局。对此，我们 可以坦然接受，承认失败，也可以继续养精蓄锐，不因此就丢弃我 们手中的伞。 这都是我们面对人生种种无奈的比较好的态度。 在理解这一切的基础上，莫忘记还有一句话，“这就像人生”。 也就是说，不能只象征性地谈雨伞和下雨，而是要落实到人生的细 节中去，写出来的文字要有生活画面。 参考立意 “我平时很少迟到，没迟到时，无人抓，一迟到就被老师抓个正着”； 我们考试前复习的知识点，一个也没考，而考到的全是没复习到的； 常常我们努力工作时老板看不到，稍微懈怠会儿又恰好被逮个正着。 “不违规时，没交警，今天多载一个人就被交警抓了”；有的领导也 说：“平时我公正廉洁，没人来考察，如今刚动了点小心思，就来了 检查人员，太不走运了。”不错，生活不乏这样的囧事。未来未知， 我们不能彷徨，而应继续前行，努力不一定会有收获，不努力却一定 没有机会。明天是否会下雨，没有人会告诉你。但把握当下，继续前 行，始终是我们现在最该做出的选择。 出现问题：审题太过粗略，太过片面，材料中提供了三句话，有些同学只看 到一句，或者只看到两句，就是不能把材料中的三句话都写清楚。 1、只扣住“下雨没带伞”这一句 来写，却没有提到“努力却徒劳 无功的态度” 2、“人生”不是重点，重要的是 “对待人生”的态度 1、仅扣“下雨没带伞”一句 2、把“下雨”与“伞”的象征意点出来更好 人生之常是无常 漫画中的人奔波在外，忽然下起瓢泼大雨，而他没带伞，只得戴上帽子， 但他并没有奔跑，更没有惊慌失措，好像已经习以为常，任凭淅淅沥沥的雨 洒在身上。（引） “ 下雨没带伞，带伞不下雨”，就像人生。如果说不定的雨意味着可能遇 见的意外，那伞就是我们提前的准备了。雨不知何时会下，伞也不知何时要 带。人生变幻多端，难以预测，或许我们无法时刻做好准备，但当它发生时， 无论是否带伞，我们都应该大胆面对。同样，提前带伞，却不下雨，虽说是 做了“无用功”，但未雨绸缪，就算虚惊一场，也是值得。“说是人生无常， 却也是人生之常。”生活中，有些人有些事，上一秒恒定如常，下一秒变化 无常。面对无常，我们不该执着于圆满。酒饮微醺，花看半开，就是面对无 常最好的姿态。（析） 优秀开头 我以晴朗看无常 胸怀底气自不惧 一个西装革履的人被雨淋得全身湿透，耸拉着头走着，这是小林老师笔下的 一幅漫画所描绘的场景。在踽踽独行之时，天公突然“作美”，被淋成落汤鸡 是你我都经历过的事情。我们也不禁感慨：“这就像人生。”（引） 下雨没带伞，是人生中突如其来的困境；带伞没下雨，是徒劳无功的瓶颈。 而未来又会有怎样的命运颠簸？我们不得而知。在人生中，所遇的无常事居多， 起起伏伏，跌跌撞撞，我们正是这样一路走来。换一个角度来看，人生无常， 却也是人生之常。我们可能曾在挫折面前一蹶不振，但逆风中仍然要保持着一 颗前行的心；我们或许在奋斗中收获甚少，但依旧要相信时刻准备着总会迎来 曙光，这才是我们对待人生的态度。（析） 小结 漫画材料立意的方法 1、看画面 找对象、定主体 理关系、找联系 抓细节（夸张处）、辨特征 二、寓意 由画面到生活（引发）：对接本体 标题 画中字 2、品文字 一、表意 作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 另外，组合类漫画除了了以上步骤，还要注意图片之间的联系：因果？对比？ 并列？情节发展？综合每一幅图画选准角度。 引：引出漫画，简单描绘 在哪里看到漫画，描绘画面，整体感受如何。 析：分析内蕴，做出评价 抓住漫画的关键信息分析，展开合理想象，得出中心思想。并 进行一定程度的阐述分析。 联：联系现实，拓展延伸 联系社会生活，联系国家历史等等，对这幅画所揭示的寓意进行 拓展。可以谈类似的现象，可以谈相反的现象。 结：收束全文，强调中心 强调观点，启发思考，提出建设性意见，总结全文。 漫画类作文构思