2021届高三语文二轮复习作文——劳动内涵与价值的思维写作 课件

关于劳动内涵与价值的 思维写作探讨（一） 课程背景 • 早在1957年，毛泽东主席首次提出德智体全面发展，后来党 和政府进一步发展、总结，提出培养德智体美劳全面发展的 社会主义事业建设者和接班人的教育方针。 • 2018年9月10日，全国教育大会提出，要培养德智体美劳全面 发展的社会主义建设者和接班人，“劳动”重新回到教育目 标之中。 • 《2019年普通高等学校招生工作规定》公布，教育部要求， 今年高考命题要充分体现德智体美劳全面发展要求。这是继 “劳动”回归育人目标之后，“劳”字首次被纳入高考。 情景探讨 在中秋家宴上，小明的婶婶对小明姑姑说：“现在 的小孩真是娇气，没有一点劳动精神”。小明妈妈说： “可不是，半点家务都不做。”一旁的小明堂哥听后反 驳道：“因为我们学习很忙，劳动太占时间了！”小明 表姐说“而且科技进步这么快，劳动的事，以后可以交 给人工智能做就好！”小明的表弟则认为“劳动这么苦， 这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了。” 听到大家的讨论，亲戚们一下子都被吸引了。如果 你是小明，你的想法是什么呢？请仿照下列文段，写出 你的看法。（改编自2019年全国高考卷1卷作文题） 解题——明确写作要求 在中秋家宴上，小明的婶婶对小明姑姑说：“现在 的小孩真是娇气，没有一点劳动精神”。小明妈妈说： “可不是，半点家务都不做。”一旁的小明堂哥听后反 驳道：“因为我们学习很忙，劳动太占时间了！”小明 表姐说“而且科技进步这么快，劳动的事，以后可以交 给人工智能做就好！”小明的表弟则认为“劳动这么苦， 这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了。” 听到大家的讨论，亲戚们一下子都被吸引了。如果 你是小明，你的想法是什么呢？请仿照下列文段，写出 你的看法。 “有我之境”的交际语境写 作 听到大家的讨论，亲戚们一下子都被吸引了。如果 你是小明，你的想法是什么呢？请仿照下列文段，写出 你的看法。 1.“我”是谁？ 2.交流的对象 4.交流的任务 对劳动的认识 3.交流的方式 解题——明确论述的概念 在中秋家宴上，小明的婶婶对小明姑姑说：“现在 的小孩真是娇气，没有一点劳动精神”。小明妈妈说： “可不是，半点家务 都不做。”一旁的小明堂哥听后反 驳道：“因为我们学习很忙，劳动太占时间了！”小明 表姐说“而且科技进步这么快，劳动的事，以后可以交 给人工智能做就好！”小明的表弟则认为“ 劳动这么苦， 这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了。” 听到大家的讨论，亲戚们一下子都被吸引了。如果 你是小明，你的想法是什么呢？请仿照下列文段，写出 你的看法。 劳动精神 家务 劳动 劳动 劳动 习作点评：如果把这片段扩展成篇，它会离题吗？ 我认为，每个人都要有恒心和耐心，可以坚持不懈。 坚持虽然苦难，但它可以一直通往成功。从前有两个人去 挖金矿，第一个人觉得前面肯定没有，便放弃离开了，第 二个人却一直努力着，坚持着，最终他成功挖到了金矿。 如果钱一个人他继续坚持，他也可以拥有金矿，可他却放 弃了。因此，坚持自己的事业，成功也会出现在不久的将 来。 写作时，文章概念和题目概念需要保持一致性。 习作点评：请看片段节选，达到了哪些写作要求？ 我认为，小明的堂哥说的话有道理但不完全对，另 外我认为小明的婶婶妈妈、表姐、表弟的说法全都是错 的…… 习作点评：请看以下片段，达到了哪些写作要求？ 我认为，每个人都要培养劳动精神。只有培养了劳 动精神，才能学会劳动，才能在劳动中创造精神财富， 获得幸福。劳动模范张秉贵，虽然只是一名普通的售货 员，但他从未觉得这个职业低人一等，反而想着为人民 服务，以“一团火”的精神树起我国商业战线上的一面 旗帜。当然，如果他认为这个职业就该低人一等的话， 或许也能平静地度过一生，但比起他对后人的影响，就 很微不足道了。因此，培养劳动精神，学会劳动，才是 这一代青少年最值得称赞的优点。（杨洋） 习作点评：请看以下片段，达到了哪些写作要求？ 我认为，当代学生应在空闲的时间帮助父母完成适 当家务。劳动不单单是简单的体力劳动，也是个人的成 长方式。我的一个朋友在父母的强迫下，他捡起了许久 为碰过的扫把，把家里楼上楼下都打扫干净。他才发现 原来父母每天打扫家务如此辛苦，而自己却好吃懒做， 成为了一个干吃饭的，最终他改过自新，完成了一次灵 魂的升华。所以参与劳动不但可以改善亲子关系还可以 完成个人成长，何乐而不为呢？（陈西明） 思考与辨析 婶婶：现在的小孩真是娇气，没有一点劳动精神。 妈妈：可不是，半点家务都不做。 表哥：我们学习很忙，劳动太占时间了！ 表姐：科技进步这么快，劳动的事，交给人工智能做就好。 表弟：劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让 别人去做好了。 小明亲戚关于劳动的认识各有哪些合理性与局限性。 概念探讨——劳动的内涵 劳动是人类社会生存和发展的基础，是 人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按 照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳 动和体力劳动两大类。 现在，在上语文课时，请问我们付出劳动了吗？ 概念探讨——劳动的价值 事件回顾：2020的春天，新冠肺炎疫情肆虐湖北武汉。 为了打赢湖北保卫战、武汉保卫战，约4万名建设者从八 方赶来，他们日夜鏖战，与病毒竞速，创造了10天左右时 间建成两座传染病医院的“中国速度”。 这里头的“建设者”大多是工地上的建筑工人，他们 在建设中贡献的更多是体力劳动，却赢得了全国人民的高 度赞扬。然而在日常生活中，我们身边仍着一些不尊重劳 动的现象。请问同学们，体力劳动是否逊色于脑力劳动？ 你怎么认识体力劳动和脑力劳动？ 概念探讨——劳动的价值 劳动产生的价值有高低，而劳动的类型无贵贱。人类 能从生产力低下的原始社会到今天，是体力劳动和智力劳 动相互作用的结果。一个人要成为全面发展的人，更应该全 面认识劳动，既要智力劳动也体力劳动。做一个热爱劳动的 青年人，方不负袁隆平、张秉贵、钟扬等伟大劳动者建设出 来的泱泱华夏。 课后作业 结合本节课知识，重新修改思维片段，写到试卷背面， 明天早上收齐。 课程结束，感谢聆听