第四单元 第三课 小窗口 大世界

四年级思品教案 第三课：小窗口 大世界 一、学生实态  在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，老师应当更多地给学生一定的导向。另外，在学习的方法方面，学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获得经验。  二、教科书分析  本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，既要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步介绍，又要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。不仅让学生了解一些有关传媒世界的知识，还要帮助学生感受强烈的时代气息，激发他们探究传媒世界的愿望，进而进一步运用传媒。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来探究自己身边的传媒世界，使学生感受到信息传媒在生活的重要性。  三、课程资源的开发与运用  学生准备  1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。  2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。  3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。  教师准备  1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。  2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。  3、提供搜索资料的门户网站。  4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。  四、本课教学目标  1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;  2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;  3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。  五、教学结构  （一）课时安排：2课时  （二）教学结构，整体设计  1、课前准备，阶梯攻关    2、组内合作，回忆经验    3、广谈体验，争论疑义  4、课内调查，归纳整理    5、交流生活，解决问题    6、提出目标，评价自我  六、教学过程  第一课时 （一）课前准备，阶梯攻关  师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：  1、什么是大众传媒？  2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）  学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。  （二）组内合作，回忆经验  1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。  2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。  （三）本课小结 第二课时 （一）上节回顾 （二）组织教学 （三）广谈体验，争论疑义  教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。  1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？  （学生根据自己的生活经验回答，教师小结）  2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。  3、学生总结媒体在生活中的作用。  （四）课内调查，归纳整理  1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。  2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。 3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。  （五）交流生活，解决问题  1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！  2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？  3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。  4、师生对话，教师引导学生  （六）提出目标，评价自我  1、教师布置新任务，出示问题：  问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？  问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？  2、学生可以自由讨论、回答。  3、小组对课堂学习进行自我评价。  4、教师总结。