22、我为你骄傲

学习目标: 1.会认9个生字,会写12个字. 2.正确,流利,有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情. 3.学会承担责任,学会宽容. 教学流程: 第一课时 导入: 一、谈话激趣,初步感知课文 1、谈话:你知道骄傲是什么意思吗 ？ (学生可联系生活实际说一说)出示插图,交待"我为你骄傲"是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中"骄傲"是什么意思呢 老奶奶为什么要说"我为你骄傲" 答案就在课文里,大家只要认真地读了课文,就一定能解答这些问题. 2、学生带着总是自由读课文,初步感知课文. 二、识字 1、在实践中自学生字.    (1)查字典自学生字,用部首查字法查出"我会认"中的生字,积累字典中的新词语.提示学生"璃"在"玻璃"一词中读轻声.    (2)电脑打字自学生字.家里有电脑的同学,把生字打出来,并用不同的字体或不同的颜色归类.平舌音(红色):碎,攒同偏旁(绿色)玻,璃熟字加偏旁(蓝色)滑,攒,箱    (3)在读词语中巩固生字.(课后的"读读抄抄") 2.互听互评生字.同桌互读互听生字生词,互相纠正读错的字音. 三、写字指导  重点放在指导词语的书写上.词语的书写不同于单字的书写,耐心地指导他们学会写一个词,对照一个词.这样,就会给以后临写三字词,四字词乃至写句子打下基础.与指导写单字一样,词语的书写指导也可以找到一些规律. 如"玻璃"一词,可以重点指导王字旁和"璃"字.王字旁的最后一笔横变提,"璃"字右半边部件多,笔画繁,应提示部件要写紧凑,并加强范写指导. "破碎"一词,可以重点指导石字旁,还应强调"卒"字的书写:最后一竖是与横一起托住两个"人",不要伸进两个"人"中间. "继续"一词可以把重点放在绞丝旁的复习巩固上.要提示"继"的竖折的起笔要低于绞丝旁,"米"的最后一笔捺变点; "续"的第六笔不要写成秃宝盖."骄傲"一词可以把重点放在巩固"平撇"和"竖撇" 的书写方法上.要提示"骄"的第六笔撇不宜长;"傲"的三个部件长短相等,中间部件的横画要短,右边是批文儿,不是折文儿. 除词语外,还有两个带提手旁的字:报,拾.可以通过这两个字的书写,指导学生复习巩固提手旁的写法. [NextPage] 第二课时 一、导入 游戏巩固识字1."听音找字".一人说字音,其他学生在生字卡中找出相应的字.2."飞鸽送信".出示九只口衔信封的鸽子,信封上分别写着九个生字.下面出示音节,通过连线的形式巩固字音. 二、朗读感悟 1、听读,欣赏"真情". (1)出示课文插图,老师配乐朗读.让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美,去感悟人格的美. (2)交流听读后的体会. 2、自读,感悟"真情". (1)自己读课文,让你感动的地方多读几遍. (2)小组交流读自己最受感动的地方. 3、分角色读,体验"真情". (1)找自己的学习伙伴,分角色对读,体验人物的情感变化. (2)讨论"我"的情感变化过程."很开心"--"害怕"--"很不自在"--"一阵轻松"— (当他看到"我为你骄傲"的便条时是什么心情呢 续说课文结尾.) 4、猜测老姐姐的情感变化.当老奶奶知道玻璃窗被打碎了,她没去追问,她在想什么呢当老奶奶天天收到"我"送的报纸时,她又会想些什么呢 当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时,她会想些什么呢 老奶奶为什么要写"我为你骄傲"呢! 5、联系生活,领悟"真情".在生活中我们遇到类似的事情是很多的,有像"我"一样勇于承担责任的人,有像老奶奶一样宽容的人,但也有跟他们不一样的"另类人".请你联系生活讲一讲吧. 三、积累运用 1、读读课文中打比方的句子,可以把它们抄下来. (1)石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降. (2)我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了. 2、积累课文中喜欢的词语. 如:光滑,破碎 飞快 轻松 骄傲 往常 自在 足够真诚 顿时 继续 风和日丽 3、抄写课后练习"读读抄抄"中的词语. 四、实践活动当需要的时候,写一第便条.