27、守株待兔

教学目标： 1.  认识6个字，会写5个字。 2.  正确流利地朗读课文，默读课文 3.  能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。  教学重难点：1、2  教学用具：多媒体课件、挂图、生字卡片  教学过程：  一．导入：  1 、同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。今天我们来学习第二则寓言《守株待兔》，看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢？（板课题，识记“守”）  2．  想听听这个故事吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主要讲了什么？ 3．  交流（板：百捡野兔   整天坐等   庄稼全无） 二．整体感知： 1．  自由读 2．  检查字音    三．深入理解：  1．  学习第一段：  过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起读读第一自然段吧。 （1）全班读 （2）指名交流 （3）在书上标示出“窜”“撞” （4）识记“窜”“撞”  （5）给“窜”换词。  （6）自由练读（用较快的速度读）  （7）指名读    2．学习第二段：    过渡：一只野兔撞死在树桩上，这样的事是不是天天都有的呀？那种田人对这件偶然发生的事他又是怎么做怎么想的呢？   （1）默读第二段   （2）“种田人怎么做的”    指名读 “白捡”的含义  指名读   全班读   （3）“种田人怎么想的”   看图说话   他还会怎么想呢？课文是怎么写的指名读 他白捡了一只野兔，心情怎么样？（乐滋滋，用“乐滋滋”说话带着高兴的心情指名读 （3）师生配合读  3．学习第三段： 过渡：真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？ （1）自由读 （2）指名说 （3）全班读 （4）师读漏“整天”，为什么要加上“整天”，从“整天”这个词你体会到了什么？  （5）看图：如果你是种田人的朋友，你想对他说些什么呢，想怎么劝劝他呀？   4．学习第四段：引读   5．这个故事学完了，你现在知道“守株待兔”这个成语的意思了吗？  四．寓意。         五．小组合作表演。      六．指导写字