29、数星星的孩子

教学要求 1, 会认"撒"等9个生字,会写"勺"等12个生字. 2, 正确,流利,有感情地朗读课文. 3, 理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神. 三、教学重难点 1, 学会本课的生字. 2, 读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感. 四、教学准备乐曲磁带 五、教学安排两课时 六、教学过程   (一)、情景导入并资料交流,激发学生的学习兴趣. 1、情景导入:(播放歌曲《闪烁的小星》).师生伴随着美妙的乐曲,双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲.     师:同学们,你们喜欢星星吗 你们知道天上的星星有多少颗吗 古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗 (板书课题)    2、资料交流:(屏幕出示人物图片张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗 (生:张衡)今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走近张衡.(学生交流中,教师出示地动仪及相关图片,便于学生理解) (二),自主学习,整体感知,认读生字. 1, 教师配乐朗读课文,要求学生听准字音,给课文划分自然段. 2, 学生自由读课文,要求读准字音,朗读通顺流利.遇到不认识的字用喜欢的方式解决,可以请教小伙伴,查字典,资料或询问老师. 3, 多种形式认读生字 (1)学生在课文中找到生字娃娃读给同位听,比一比谁读得最好. (2)生字闯关游戏: (a)第一关:大屏幕展示带有拼音的生字,学生排火车领读生字,如果读对,智慧鸟就会把生字的拼音带走. (b)第二关:摘星星.大屏幕展示动画星星,在每颗星星的背后都藏着一个生字,学生选择摘自己喜欢的星星,只要读准星星背后的生字并会组词,星星就会变大飞来.  (三),学习课文第一自然段 过渡:同学们刚才表现真棒,生字宝宝都禁不住有份礼物要送给大家呢!(教师屏幕出示闪烁的星空图)请大家欣赏. 1,学生说说看到画面有什么感受.用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子.(屏幕显示句子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.)自由读,教师范读,指名读. 1 比较句子 (1)晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里. (2)晚上,天空有许多星星. (学生体会第一句把星星比作无数珍珠,把夜空比作碧玉盘,恰到好处,星星在美丽星空的衬托下显得更加迷人了.第二句,叙述简单,不够形象.)区分比较,齐读,共同体会. 2, 师:小张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了.(出示图)学生说说张衡的做法.并自渎第一段,划出张衡数星星的动作(坐,靠,仰,指,数,屏幕出示段落,指名答,点击标红) 4, (出示:一颗 两颗 一直数到了几百颗) 一颗,两颗"后面是什么标点符号 指名加标点. 对比读: "一颗,两颗,一直数到了几百颗." "一颗,两颗,一直数到了几百颗." 让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀! 5,学生随张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受.(从感性上体会到数星星的难,从而对张衡,刻苦认真的态度产生敬佩之情.) 6,师:这么刻苦认真的孩子,一直数到几百颗,让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读第一段. (四),学习课文2,3段(屏幕出示课文) 1,男女生分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.同位交流,指名说.(奶奶认为星星是杂乱无章的,张衡认为星星之间的距离是不变的,可以数得清) 2,学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么 ("傻孩子"说明奶奶对张衡很疼爱,"又"说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做,一直在坚持不懈) 3,你同意谁的观点 (看来你们和张衡一样有信心.)小组讨论交流张衡的话,抒发自己的看法与体会.(从"总是"感受到张衡的善于观察,积极思考.张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.可见他刻苦钻研) 4 小组练习朗读课文,学生展示. (五),学习4,5段 1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.用横线划出来.(屏幕出示第4自然段) 2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识 师:正像爷爷所说,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,并分成88个星座 3.齐读爷爷的第二次话(出示北极星和北斗星的动画).让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星. 4.出示投影,说说两组句子有什么不同. a) 那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星. b) 那七颗星是北斗七星. (第二句话运用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生动,具体了.) 5.齐读第4自然段,再指名说说北斗星和北极星的运行规律. 6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,从书上找出有关的句子读读. (引导学生体会"一夜,几次,果然,慢慢的"等词,表现出张衡的认真,善于观察,执着) 7,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧!(齐读第五段)张衡能成为著名的天文学家,与他小时侯数星星有什么关系？ (六),扩展延伸 1, 学了课文之后,你有什么收获 说说文中最能打动你的地方. 2, 补充郭沫若的《天上的街市》.学生自由读,指名朗读(欣赏而已,不求甚解) 板书设计 数星星 张衡———————————天文学家 (汉朝人)坐,靠,仰,指,数(刻苦钻研) 喜爱,认真,不怕累   教学反思:这堂课,我根据学生的实际水平,运用多种有趣的教学方式教学,创设氛围,巧拨善引,促使他们质疑问难,独立探究,培养他们阅读的兴趣和思维的积极性,发挥学生的主体作用,收到了较满意的效果.但由于我和学生们对材料的收集不够全面,以至有个别环节仍有遗憾.