32、阿德的梦

教学目标 1、会认12个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。3、培养学生科学幻想意识。 教学重点 训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。 信息资料  生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。 教学时数：一课时   教学过程 一、  导入 1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题) 二、识字 1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。 2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。 3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。） 4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。     阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。  起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。   预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。   原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 三、默读 1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。 2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。 3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。 4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。 四、朗读：让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。 五、拓展      1、 你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。    2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。    3、课外阅读科学幻想故事。