《噪声的危害和控制》导学案

学习目标     知识目标:  了解噪声的来源和危害;知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。     能力目标:  通过体验和观察,了解防治噪声的思路,培养应用物理知识解决实际问题的能力     情感目标:  通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养     学习重点：  噪声的来源及危害,减弱噪声的途径     学习难点：  噪声的等级     学习过程：     一、创设情境,引入新课     1、回顾前几节课学习的知识。     2、播放录音：（歌唱家的歌声和马路上嘈杂的声音）     [师]声音可以分为两类,一类是能给人以优美享受的声音,叫做乐音;另一类是令人感到心烦意乱的声音,我们把它叫做噪声,随着现代化大工业的发展,近年来噪声己成为国际公害,那么噪声的来源有哪些,它有什么危害,它是通过什么途径传播的,怎样减弱噪声呢?我们如何今天就来学习第四节的内容,噪声的危害和控制。     二、进入新课,科学探究     (一)噪声的来源     1、【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?     2、【实验器材】两玻璃片、铁钉。     〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦,让学生听发出的声音。     〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦,感觉它发出的声音。     3、这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形,再与乐音进行对比。 总结:噪声的振动是_________的。 4、生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的, 请你举例： 总结:妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是_________。   所以噪声的来源很多,我们判断一种声音是不是噪声,可以从两个角度考虑,一是从物理学角度看它的振动规则,如果它的振动是不规则的,那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习,如果对其他人有影响,则属于噪声。 (二)噪声强弱的等级和危害     【等级】虽然都是噪声,但它们之间也是有不同级别的,有的强度大,有的却小,我们如何描述噪声的这种差别呢?   我们是否可以将声音分成若干等级,每一级代表一定的强度。于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位,分贝用符号dB来表示。 3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表,找出以下几种声音的强弱。 (1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。  4、【危害】     大约有三类:心理效应、生理效应和物理效应   (1)心理效应:使人烦躁、精力不集中、妨碍休息     举例:第二次世界大战期间,法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员,使他们精神错乱以获取口供。   (2)生理效应:出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状,严重的神志不清、休克或死亡。     举例:20世纪50年代,西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象,结果有28人死亡,其余都得了严重的麻痹症。 (3)物理效应:高强度的噪声能够损坏建筑物     举例:曾有一架飞机,在60米底空只以每小时1100千米的速度飞行时,使地面一座楼房遭到破坏。     所以保护环境人人有责,我们应该从自身做起,从小事做起,减小噪声对其他人的危害。     (三)噪声的控制方法     由于我们听到声音的过程是:声源→传声介质→人耳,所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。     例如:你正在学习,但楼下音乐的吵闹声影响了你,你该怎么办呢?     总结：控制噪声的三个方法     1、在发声处控制     如:摩托车上的消声器;用光信号代替声信号;提高技术,增加金属间的弹性,研制无声合金等。     2、在传播过程控制     如:在公路两植树造林,让树木来减弱噪声;对产生噪声的机器装上隔音罩等。     3、在人耳处控制     如:戴上耳塞就是一个很好的方法。     你能不能再举一些例子,并判断这是采用什么方法控制噪声的？    (四)我国在控制噪声方面的措施     《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议通过 ,自1997年3月1日起施行,各省市结合自己的实际情况,也都制定了相应的法规文件。其中有一条是:在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动,使用音响器材,产生干扰周围生活环境的过大音量的,由公安机关给予警告,可以并处200元以上1000元以下罚款。  (五)噪声的利用     噪声也能利用,例如,利用噪声可以消除杂草,发电、制冷、除尘等。     你能不能举几个利用噪声的例子？想想看。  (六)练习:    这节课你学习离哪些知识？小组之间讨论一下，看谁的收获更多。   课堂小结     这节课从声音的分类角度得出乐音与噪声中噪声的有关知识。主要分析了噪声的来源、噪声的等级和危害及控制噪声的方法等内容。对噪声和来源我们是通过录像与实际生活相联系的方法得出的;对噪声的等级和危害我们是通过看书和录像相结合的方法得出的;对噪声控制的方法我们是通过一个个的实例总结出的。