高考作文写作指导：放手，让孩子自己走（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：放手，让孩子自己走 阅读下面材料，按要求完成写作任务。 一位年轻的妈妈担心孩子自己喝汤会洒，就用小勺喂孩子，结果孩子不时被 呛着；后来，妈妈索性把小勺交给孩子，让他自己喝，这样虽然有一些汤汁洒出 来，但孩子再也没有被呛着。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于 700 字的议论文。 要求：①在全面理解材料的基础上自定立意；②观点明确，论证合理；③作文 中不出现个人真实信息。 写作指导 审题： 本题考查写作的能力。这是一道典型的材料作文题目。材料作文一般包括材 料和要求两部分。审题时首先要准确理解材料的主要内容，从材料中抓住关键性 的语句进行分析，提炼写作的中心，这是写作的关键。 本题中材料部分讲一位年轻的妈妈喂孩子喝汤时，孩子不时被呛着；让孩子 自己喝，反而没有被呛着。妈妈太过于关注孩子，事事包办，不利于孩子的成长， 应该学会放手，给孩子成长的空间；妈妈喂孩子喝汤，孩子反而被呛着，说明父 母爱孩子，更应该尊重孩子自己的生长方式或生活习惯。孩子自己喝汤虽会有汤 汁洒出来，独立做事过程中可定会出现问题和错误，家长应不必过分在意，更不 能苛责孩子，独立解决生活中的问题能够帮助孩子更快的成长，家长不应该剥夺 孩子自己解决问题、改正错误的机会；孩子自己喝汤不会被呛着，意味着孩子有 独立做事的能力，这样在成长过程中可以更好的帮助孩子树立自信心。综合以上 内容从妈妈或孩子两个角度立意均可。 要求部分提示在全面理解材料的基础上立意，所以无论从哪个角度立意都不 能脱离另外一方来谈；注意文体要求以及不能出现个人真实信息。 立意： （一）从家长（妈妈）的角度立意 名曰爱，实为害 尊重孩子的成长规律 放手也是爱 给孩子成长的空间 不要剥夺孩子独立解决问题的机会 过度的爱实际也是一种伤害 （二）从孩子的角度立意 1. 我的地盘我做主 2. 我独立，我自信 3. 不做温室里的花朵 4. 顺应天性，才能更好地成长 素材： 1. 《种树郭橐驼传》中郭橐驼的种树本领优于常人。人们赞叹他能把树种得这 样高大茂盛，而他认为自己的种植方法很简单，就是“能顺木之天以致其性焉 尔”，顺应树木的天性，使它得以实现自身的习性，就能茂盛发展。 2. 一个孩子如何成为有用之才，一直是人们关注的热点。其实，一个孩子的成 才关健往往在于家长、老师的教育目的和教育方法。通过郑板桥教子的故事，我 们可以清醒地看到：教儿勿过娇，当使其自立自强。 3. 笼中之虎，见羊羔发愣，固使人惜之。然而，世上还有类似的更使人惜之者， 即父母之宠儿。现代家庭独生于女多，加之生活水平提高，娇惯子女遂成为风气。 十几岁的孩子已能够购物买莱、洗衣做饭了，可有些父母仍一任其衣来伸手、饭 来张口，养成其懒惰之体。结果，该会的学不会了，这又怎能独立成长呢？ “虽 曰爱之，其实害之。”这是柳宗元写的寓言中种树人说的一句话。有些人种树“爱 之太恩，忧之太勤”，往往事与愿违，适得其反。种树如此，育人亦然。 4. 作为一个中学生，应当清醒地认识到身上挑着的担子有多么沉重。假如我们 一味地依赖父母，不知自立，我们的生存能力就将丧失；假如我们沉迷于做惰， 不知力行，我们的本领和精神就会退化，最后只能自食其果。面叶风云变幻的大 千世界，我们只有自立自强、奋斗不已，才会真正读懂郑板桥教子“自己的事自 己干”的自力更生之道，才能完成祖国交给我们的重任，成为一个立足于世界的 强者! 5. 每个孩子都是父母的心肝宝贝，做家长的总是竭尽所能，希望能够为孩子打 造一个“无痛苦”的环境。然而，研究显示，没有经历过挫折和痛苦的孩子，长 大以后，生活应变能力会更低，这对孩子的成长不但无益，反而有害。在生活中， 困难和挫折是不可避免的，孩子往往在挫折面前产生畏惧心理，丧失克服困难的 信心。这就需要家长来帮助孩子克服这种畏惧心理，不要过分保护和溺爱孩子， 让孩子亲自品尝成长路上的“心酸”。 在成长过程中，孩子需要适当遭受一些挫折和痛苦才能够茁壮成长。在家长的过 度保护中长大的孩子，必定是温室的花朵，日后禁不起风雨的洗礼。 6. 温室里长不出苍天大树，圈养的鸡再也不能展翅高飞。 爱是放手，正如歌中一样“正因为爱，我选择了放手”。正是周国平所言：爱就 是做被爱者的保护人的冲动。尽管在旁人看来这种保护毫无必要。可是，我们常 不自知，爱不应过度，过度的爱只是一种枷锁，有时适当的放手，反而是助推器， 让我们可以自由飞翔，冲上云霄。 7. 常说我们现在的任务是学习，可是学习之外，我却体会到了一种强烈的空虚 感。自己问自己，除了学习我还会什么？我想自己做饭，为爸妈沏一杯茶，帮你 们分担一下你们的压力。也许这些事很小但这也只我的一点进步。我觉得爱不是 只有提供条件，也可以适当让我学会如何做一个“大人”。想自己出远门旅一次 行，吹吹风，走出一条属于自己的独立之路，找到一个只有我知道的地方。也许 自己的路上有荆棘，有险阻，可是不经历风雨怎有彩虹；不经历磨砺，怎有利剑。 只有自己尝试过，才有最后的收获。我懂爱的珍贵，可是只有让我一个人前行， 我才能知道属于自己的路该怎样走。 8. 人生总要自主，自己才是生活的主人。我知道这是爱，但最后是我踏上社会， 将来的路总要一个人走。世界这么大，我不能靠依赖去走，有时的放手，我才能 走遍全球。自己的光明要自己点亮，父母我知道你们的爱。但我也应独立了，过 度的爱可能会让翅膀折断，凭自己的坚毅才能飞上天。 范文展示： 放手，让孩子自己走 离开父母的怀抱，在遍布荆棘的世间飞翔，幼雕才会成长。自然界各色动物 都懂的道理，许多人却不懂。材料中妈妈喂孩子喝汤的错误做法恰恰告诉我们， 真正的成长，需要放手让孩子去历练。 林肯与十级台阶的故事想必许多人都早有耳闻。圆乎乎的小手，吃力地攀着 台阶，脸涨得通红，年幼的他回头望望母亲。可是母亲只是笑笑，给了他一个鼓 励的眼神。他回过头，努力地向着对他来说遥不可及的台阶爬去。面对高高的台 阶，许多父母总是抱起儿女走过，却不知如此细微的事对年幼的孩子来说其实是 一种历练。年轻的母亲如此一放手，让孩子在荆棘中行走，日积月累，凡此种种， 终于成就了马克思口中“全世界的一位英雄”的美国总统林肯。 现如今许多父母过分溺爱孩子，有的父母总想着用钱为儿女铺出人生的路。 小学到高中用钱将孩子送上好学校，高中毕业将孩子送出去留学，回来后再“买” 份工作给孩子。的确，在这被金钱迷乱了的社会，这或许能让孩子顺利地走在父 母安排的道路上。但这对孩子来说，未必是好事。他们就像被操纵着的木偶，父 母稍微一放手，便软软倒下，不能自我生存，甚至金玉其外，败絮其中，一事无 成，碌碌无为罢了。 父母不应是保护伞，而应是孩子需要时在背后推孩子一下的那双手。要让孩 子飞得更高更远，就要让孩子学会自己走路，学会自己去面对生活中的种种磨难。 台湾成功大学前校长吴京的三个儿子分别毕业于斯坦福、布朗等著名学府。谈起 孩子成才的秘诀，他说：“希望孩子有出息，就要让他们有活力，能够持续不断 地学习，要让孩子有一颗强烈的进取心。而进取心不是你牵着他走就能够练出来。” 人生多一些压力或一些磨难，绝对不是坏事。这些都可以激发一个人的进取心。 父母只有学会放手，让孩子被荆棘刺痛，他们才能明白；漫漫长路，有过痛，孩 子才能成长，才能拥有更远大志向和坚定目标，飞向属于自己的未来。 孩子的人生应该由自己来创造。当然，在放手让儿女独立面对人生种种磨难 的同时，也要适当引导，以免孩子走上不义之道。中国的父母们请不要忘了只有 让孩子自己被玫瑰刺痛过，他们才会明白如何采摘，而不是只知玫瑰之美。哪怕 再舍不得孩子，抑或多么担心害怕，也请张开羽翼，让他们自己成长，走出属于 自己的别样人生。 点评： 文章开头由材料中妈妈喂孩子喝汤的错误做法引出观点“真正的成长，需要 放手让孩子去历练”；接着用林肯母亲放手让孩子经历荆棘得到锻炼最终成功的 故事加以佐证；然后批驳现在许多父母过分溺爱孩子，用钱为儿女铺出人生路， 结果导致孩子一事无成的错误做法；之后引用台湾成功大学前校长吴京的教子方 法告诉人们只有让孩子经历痛苦，他们才能成长，才能飞向属于自己的未来；最 后回扣观点请父母张开羽翼，让孩子自己成长，走出属于他们自己的别样人生。