湖北省部分学校2020-2021学年高二下学期3月语文月考试题汇编古诗词阅读专题

1 湖北省部分学校 2020-2021 年高二下学期 3 月语文月考试题汇编 - 古诗词阅读专题 湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中 2020-2021 学年高二下学期 3 月月考语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 闲 望 吴 融① 三点五点映山雨，一枝两枝临水花。 蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。 阙下新居成别业②，江南旧隐是谁家。 东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。 [注]①吴融：浙江绍兴人，此诗作于诗人求仕长安时期。②别业：相对于本宅而言，亦称别墅、别馆。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.“三点五点”“一枝两枝”，语言绚丽典雅，朗朗上口，颇具音律复叠之美。 B.颔联动静结合，以“狂飞”写蛱蝶之爱芳草；又用“稳睡”言鸳鸯之适意。 C.前四句总写闲望所见，四组画面融为一体，共同构成一幅工细优美的图景。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，结构和范仲淹《渔家傲》有相似之处。 16.全诗感情丰富，请结合相关诗句简要分析。（6 分） 【答案】 15. A “语言绚丽典雅”错误，“三点五点”“一枝两枝”是口语，不能说是“绚丽典雅” 16. ①首联 和颔联描写雨、花、蛱蝶、鸳鸯等景物，表达了对自然美景的喜爱和赞美；②颈联将长安新居和江南旧家 对比，暗示了抛离故园、奔走仕途的懊悔和感伤；③“东迁西去俱无计”写自己四处碰壁、求仕不得，表 达对自己处境的失望和悲哀；④末句写羡慕暮归之鸦，含蓄地表达了对往昔不问功名时闲适生活的眷恋和 向往。（每点 2 分，答出其中 3 点即可) 翻译：几滴小雨飘过山前，水边稀稀疏疏地开着几朵花。蝴蝶纷飞掠过芳草丛，鸳鸯在暖和的沙子上 沉睡。在帝京的新居成为别馆，江南故乡旧日的隐所现在不知成为谁的家园？几年的东奔西走还是没有收 获，还是羡慕那暮色中归到林中的寒鸦。 《闲望》是唐代诗人吴融的诗作。此诗前四句是写闲望所见，后四句由写景转入抒情，写出了作者四处 奔走，苦于仕途劳碌的心境。全诗先通过对周遭景物细致入微的刻画描写，着力表现诗人的闲散之情，后 转入抒写诗人对往昔不问功名生计的隐居闲适充满眷恋之情。 诗的前四句是望中所见，通过对周遭景物细致入微的刻画描写，力图写出一个“闲”字。青山疏雨、 临水野花、芳草蛱蝶、暖沙鸳鸯，四组画面融为一体，构成了一幅自然美景。雨只是点点滴滴，不是翻云 遮山的倾盆大雨，不是昏昏沉沉的绵绵阴雨。花不是千枝万枝，满山遍野，而是一枝两枝，临水横斜。景 致优美疏淡、色彩明丽而添秾艳之感。 颈联二句，由新居闲望想到旧日隐所见，语气之中充满抛离故园的懊悔伤感情绪。尾联上句承上由离 开旧隐到建立新居的联想而来，虽然只用了“东迁西去”四字，但写出了诗人多年来仕途奔走的辛苦酸楚， 劳碌的结果只是“俱无成”。无数次的碰壁和失望，一事无成的悲哀，使他重新萌发了归隐之情，然而， 2 事情往往不是那么简单，生计、仕途、理想等因素，对于一个沉沦潦倒而素有抱负的下层知识分子来说， 不是那么容易就能一古脑地抛掉。进退无计之际，望着暮色中纷纷归林的晚鸦，诗人不禁生出一股羡慕之 情。由此可见，诗题中的“闲”字，诗中表现的闲情，是诗人在八方奔走，无计可施的窘况下那种无可奈 何之闲。在诗中貌似宁静的闲淡下，覆盖着一颗为苦恼纠缠、骚动不安的心。 湖北省沙市五中 2020-2021 学年高二下学期 3 月月考语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。 六月二十日夜渡海 ① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀?天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 [注]①本诗是苏轼被贬儋州，后遇教自海南岛返回途中所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公 冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》 乐曲，这是与天地造化合一的音乐。 15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分) A.诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。 B.首联“参横斗转”既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。 C.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。 D.尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。 16.本诗塑造了怎样的诗人形象?请结合诗歌内容简要分析。(6 分) 【答案】 15.D(3 分)(“悲愤无奈”和“心灰意冷”错，本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度) 16.(6 分)①热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。(2 分)②品性清明 高洁，受尽磨难，依旧保持。(2 分)。③乐观豁达，超然豪迈，把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远 游。(2 分) 湖北省黄冈市麻城市实验高级中学 2020-2021 学年高二下学期 3 月月考语文试题 3 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 谢柳子厚寄叠石砚① 刘禹锡 常时同砚席，寄砚感离群。 清越敲寒玉，参差叠碧云。 烟岚餘斐亹②，水墨两氛氲。 好与陶贞白③，松窗写紫文。 【注】①此诗作于刘禹锡任太子校书时，因父忧家居期间，其友柳宗元（字子厚）曾寄叠石砚以表慰问。 ②斐亹：文彩绚丽貌。③陶贞白：陶弘景，字贞白，古代书法名家。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.“同砚席”点明二人之间的情谊，“离群”写出了诗人此时的生活状态，也是友人寄砚的缘由。 B.中间两联运用比喻的手法，写了叠石砚声如寒玉、形若叠云，而且纹理绚烂、氛氲有致。 C.尾联表面写宝砚应赠予陶贞白那样的书法名家，实则是借用典故表明自己才华浅薄的婉拒之语。 D.本诗为丁忧期间所作，有独居的寂寥之感却无浓重的忧伤之词，格调清朗、画面清丽。 16．友人寄砚以表慰问，诗人对此有怎样的情感？请结合诗歌简要分析。（6 分） 【答案】 15．C【解析】本题考查综合赏析诗歌内容的能力。C.“实则是借用典故表明自己才华浅薄的婉拒之语” 错误，表明的是自己对于友人的赏识的感谢之情。 16．①对朋友赠送的砚台的喜爱，诗中通过对砚台的声音、形貌的描写流露出对砚台的爱赏之意。②对朋 友的感激与思念之情。诗人丁忧居家，朋友此时寄砚慰藉，表达了诗人与友人“同砚席”的深厚情谊和对 友人的感激。③刻苦勤奋，不辜负友人寄砚美意的决心。诗人要追步陶弘景，在松窗下刻苦习书，表达出 不负友人美意的决心。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗句“常时同砚席，寄砚感离群”写出自己在家，独居寂寥，友人将叠石砚送与自己，自己的内心受感动， 表达了诗人与友人“同砚席”的深厚情谊和对友人的感激。 诗句“清越敲寒玉，参差叠碧云。烟岚餘斐亹，水墨两氛氲”运用比喻的手法，写了叠石砚声如寒玉、形 若叠云，而且纹理绚烂、氛氲有致。友人送的叠石砚形状和声音十分的好，自己十分的喜爱，表达了对朋 友赠送的砚台的喜爱。 诗句“好与陶贞白，松窗写紫文”中，陶弘景是古代书法名家，写诗人要追步陶弘景，在松窗下刻苦习书， 表达了作者不辜负友人寄砚美意的决心。 湖北省部分省重点 2020-2021 学年高二 3 月联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题。 4 九 日① 杜甫 去年登高郪县北，今日重在涪江滨。苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘。 【注】①762 年至 763 年，杜甫在梓州（今绵阳三台县）避难一年八个月，本诗作于此期间。 15．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．首联紧扣标题，诗人感叹自己远离故土，流寓梓州，并在这里已度过了两个重阳节。 B．白发是人事，黄花属天时，二者对仗工整却平常，添上“苦”“羞”两字便翻出新意。 C．“路难悠悠常傍人”写诗人体弱因而走路需人搀扶，而“悠悠”状写道路漫长难行。 D．本诗写诗人九日梓州登高，融写景、叙事和抒情为一体，体现出杜诗沉郁顿挫的风格。 16．这首诗抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。（6 分） 【答案】 15．C（C 项“路难悠悠常傍人”是说杜甫在这里过的是依靠他人，寄人篱下的困苦生活。） 16．①对年华已逝的无奈。颔联写满头白发，羞见黄花，表现诗人对年岁不饶人的无可奈何。②对遭逢乱 世、漂泊异地，依附他人的感伤。世乱久为客，愈增郁郁之情。路难而长傍人，倍觉悠悠之远。③对 国家前途命运 的担忧。酒阑以后，忆起骊山往事，痛忧唐玄宗荒淫无度，终致安史之乱。 （评分参考：一点 2 分，共 6 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 湖北省巴东县第一高级中学 2020-2021 学年高二下学期第一次月考语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 奉和二兄罢使遣马归延州 李贺 空留三尺剑，不用一丸泥。马向沙场去，人归故国来。 笛愁翻陇水，酒喜沥春灰。锦带休惊雁，罗衣尚斗鸡。 5 还吴已渺渺，入郢莫凄凄。自是桃李树，何畏不成蹊。 【注】三尺剑，《史记•高祖本纪》：“吾以布衣提三尺剑取天下。”一丸泥，《汉书》：“隗 嚣将王元曰：请以一丸泥，为大王东封函谷关。”春灰，古时酒中加石灰水，以利澄清，称 灰酒。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 作者的二哥在被罢去职务后，回到延州，写诗表达悲凄的心境，作者也因此写诗回应兄长。 B. 诗歌开篇两句破题，“三尺剑”“一丸泥”表现兄长的才能气魄，展现其报国的志向情怀。 C. 作者用对比表达丰富情感，如“去”与“来”、“笛愁”与“酒喜”、“锦带”与“罗衣” D. 全诗紧扣“归”字而写，交待了归的过程、心境和归来后的生活，层次分明，意蕴深长。 16.诗歌表达了诗人怎样的思想感情，请结合全诗简要分析。 湖北省宜昌市夷陵中学 2020-2021 学年高二 3 月阶段性检测语文试题 （二） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 小重山 陈亮① 碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封②。江南阔，无处觅征鸿。 【注】①陈亮，字同甫，多次向宋孝宗上书陈述抗金方略。②据《丽情集》记载，唐朝御史裴质和成都歌 女灼灼有情，裴质被召还朝后，灼灼以软绡聚红泪为寄。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕写景，营造了凄凉、哀婉的气氛，一个“愁”字奠定了全词的感情基调。 B. “冷烟浓”中的“冷”，既指秋天薄暮时天气微冷，也暗示着词人的冷寂心境。 C. 下阕用典，体现出词人的满腔忠诚，同时有忠心无处可诉的悲苦，用语含蓄。 D. “江南阔”中的“阔”，指地之辽阔，使全词在哀婉之上添了一丝悲壮与豪放。 6 16. 简要赏析这首词上阕的写景艺术。 【答案】15. D 16. ①寓情于景，情景交融。清冷幽静的秋景中寄寓浓浓的愁情。②多角度描写，富有 层次。从视觉、听觉、触觉、远近、高低等角度描写。③选取景物，渲染烘托。描写啼鸟、暮霭、月光等 景物，渲染烘托词人内心的悲苦。④运用比喻，生动形象。用红绡喻晚霞，比喻贴切。（任答三点即可） 【解析】 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和表达技巧、评价诗歌中作者的思想情感的能力。 D. “添了一丝悲壮与豪放”错，由词中“冷烟浓”“愁倚”“往事已成空”“和泪”可见，全诗风格哀婉， 无“悲壮与豪放”。故 D 项错。 故选 D。 【16 题详解】 本题考查学生鉴赏诗句的能力。 词的上阕写景，词人营造出一种凄凉、哀婉的气氛，借以烘托自己内心的悲哀和冷寂。“碧幕霞绡一缕红。” 运用比喻修辞和寓情于景，从色彩角度写景，日近西山，夜幕即将降临，轻绡一样的彩云穿透蓝色的天空， 投下一缕红色的霞光。夕阳无限好，只是近黄昏。这样美丽的景色不禁让人心生哀愁、留恋。 “槐枝啼宿鸟，冷烟浓。”从声音和视觉角度写景，情景交融，残霞渐渐消散，暮色苍茫，夜里投宿在槐 树枝头上的鸟儿啼叫着。暮色中本就冷烟浓密，鸟儿的啼叫声更增添几分凄凉。“冷”字不仅指秋天薄暮 时天气微冷，还表达出词人心中的冷寂和愁绪。 作者怀着满腹愁绪倚在画阑之东，看月亮缓缓升起。黄昏的月光凄迷朦陇，远处的笛声穿透碧云风传来。 一个“愁”字写出词人的满腹惆怅。黄昏时分，月儿初升，薄暮还未消散，月光透过云层照向大地，凄冷、 模糊。“黄昏月，一笛碧云风”描绘出一幅凄凉、寂静的图画。南朝诗人江淹有“日暮碧云合，佳人殊未 来”的诗句，所以“碧云风”应暗含有“佳人”之意，只是这里的“佳人”是词人政治上的知己。 湖北省石首市一中 2020-2021 学年高二 3 月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 7 阅读下面这首清词，完成下面小题。 菩萨蛮 纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是( ) A. 起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、啼乌，边塞苍凉之感油然而生。 B. “落日”两句，有远有近，有动有静，场面宏阔，呈现出一片苍茫萧索之景。 C. 这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。 D. 词作上阕遒劲豪迈，下阕韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。 16. 词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。 【答案】15. C 16. ①借景抒情（寓情于景、情景交融）：呜咽的笳声，空寂的城池，无边的黑夜使词人 倍感孤寂萧索，引发其思乡之情。②直抒胸臆：用不得归家的秋梦直接表达深沉悲怆的思家之情。③以景 结情（哀景写哀情、衬托）：词尾以景代情作结，使读者通过灯花纷落的残灯，可以想见词人在漫漫长夜 里，归梦不成、辗转难眠的思乡浓愁。 【解析】 【15 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。 C 项，“抒发了戍边的豪情”理解错误。本词虽然词风豪放，意境开阔，但“黄云”“紫塞”“落日”写 景色调苍茫，乌啼风吼马嘶声声悲凉，况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不归家”，由此可知词人想 要表达的应是戍边之苦和思家之愁，而非“戍边的豪情”。 故选 C。 8 【16 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手 法在塑造形象和表情达意中作用。题干问的是“词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的”，需要结 合下阕内容分析抒情方法。 结合“笳声”“夜”“空城”等分析，借景抒情，所写之景充溢着一片悲凉的情调，引发其思乡之情。 “秋梦不归家”是抒情，是感叹，直抒胸臆，道出了深蕴的悲怆孤独的思乡之情。 “残灯落碎花”是写眼前实景，诗人“归家”而不得，希冀于梦中，又不能入睡，就只能在“残灯”独坐 了。将词人的思乡梦不成与眼前的残灯结合，簌簌而落的灯花是词人心碎的隐喻。以景结情，思家之愁越 来越浓。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点， 几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的 解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意 拔高等，一般都存在明显的错误。