2021届高考专题复习：颁奖词写作 （课件35张）

学习“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风 --- 为平凡奉献者”撰写颁奖 词 大杨树二中 教师：王磊 颁奖词的写法 ----- 让“语言”轻舞飞扬 【教学目标】 1.通过教师的介绍，引导学生把握颁奖词的特 点 2.通过教师方法讲解，学生掌握颁奖词的写作的基本方法和 技巧进而体验创作的乐趣，提高写作颁奖词的水平。 3.在引导学生赏读、创作颁奖词的过程中，让学生的心灵同 优秀人物的心灵进行碰撞，陶冶自己的情操，升华自己的人格。 颁奖辞 颁奖辞，是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事 迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 "感动中国"人物的颁奖词凝练,深刻,优美,饱含深情,凭 借其鲜活生动的事例、贴近时代的内涵起到感染人、鼓舞人 的作用;其语言简洁概括;运用多种修辞手法;音韵和谐,读起 来朗朗上口。已成为颁奖词的典范, 颁奖辞的特点 1.情感性。 真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感 人的艺术效果。 2.深刻性。 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度， 触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定 的思想高度。 3.简洁性。 颁奖辞非常精练简洁。寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。 4.系列性。 授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的 写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体 人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到 因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人 的个性特点。 颁奖辞的写作要求 首先，概括事迹，凸显“个性”。 任何事物都有着与其他事物的不同之处，我们需 要抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述。达 到“言语虽少人们自然心领神会，即使飞白也能见其 光彩灼灼”的效果。 2015 吴锦泉颁奖辞 窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多， 可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝 渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。 “窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐 雨栉风”，是老人沧桑晚年、风雨人生的真 实写照。“刀剪越磨越亮，照见皱纹.”磨刀 剪是老人独特的职业，捐资助学是他的独 特事迹。以上就简单概述了他的事迹，使 人物形象具有“个性”。 其次，提炼精神，凸显“理性” 颁奖辞自身的功能注定它必须具有鲜明的评价特质、 理性风格，思辨色彩，必须体现一定的深度，触及人物的 精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。通过人 物的事迹，引出对人物精神的评价。事迹和精神，相得益 彰，它才具有着打动人心的力量。 2019杜富国颁奖辞： 你退后 ，让我来，六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊， 无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场， 你听 那嘹亮的军歌，是对英雄的礼赞 整段文字的述评又是那么的真 挚、温暖、深情、豪迈，给人以 广阔的想象空间和人生思考的生 命张力，把这位不忘初心，心怀 战友，攻坚克难的人民解放军形 象展示得淋漓尽致。 最后，深情评述，凸显“诗性”。 实现前两步之后，最后需要画龙点睛式的写 意勾勒，蕴含深情与哲思的述评点化，是颁奖辞几 种元素里边最为张扬且凸显得最为鲜明的元素。 2 0 1 7 卢 永 根 颁 奖 辞 ： 种 得 桃 李 满 天 下 ， 心 唯 大 我 育 青 禾 。 是 春 风 ， 是 春 蚕 ， 更 化 作 护 花 的 春 泥 。 热 爱 祖 国 ， 你 要 把 自 己 燃 烧 。 稻 谷 有 根 ， 深 扎 在 泥 土 ， 你 也 有 根 ， 扎 根 在 人 们 心 里 。 卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大 学的账户，卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是 她们毕生的积蓄，学校用这笔款设立了教育基金. “种的桃李满天下”是卢永根教授真实的人生写照， “是春风，是春蚕，化作春泥更护花”，是他大写的 品格精神，稻谷有根，深扎在泥土，你也有根，扎 根在人们心里。 诗化的语言让我们看到了一位用无言的行动诠释 人生意义的“布衣院士”的光辉形象！ 1.概括事迹，凸显“个性”. 2.提炼精神，凸显“理性”. 3.深情评述，凸显“诗性”. 颁奖辞的写作要求 “二招、一称、六式”写好颁奖辞。 一、两招 何谓两招？大凡颁奖辞，都要包含两部分，第一部分是人物事 迹的概括，第二部分是人物品质的评价。 第一招：用准确简明语句概述人物感人事迹。 何谓准确简明扼要？很多模范人物人生阅历复杂，你不可能一 一罗列，另一方面，每个人物事迹很多，但不能一一列举因此用语必 须言简意赅，直击事件，直奔主题，体现文字之精。 如亚洲飞人刘翔刘翔的颁奖辞： 12秒91,他实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史, 十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的 年轻人,他不断超越永不言败永不言败,代表着一个正在加速的民族。他身 披国旗,一跃站在世界面前。 其中“12秒91”就是最简明又精要的语言，他来仅突出了刘翔的事迹， 而10年来记录成为身后的历史等就是对他事迹最精要的概括。 第 二 招 ： 用 鲜 明 生 动 的 语 句 评 价 人 物 高 尚 品 格 。 什 么 叫 鲜 明 生 动 呢 ， 就 是 最 能 展 示 人 物 精 粹 风 貌 ， 道 德 情 操 ， 高 尚 气 节 的 评 价 性 语 言 ， 要 求 感 情 真 挚 ， 真 切 感 人 ， 切 合 人物身份，言辞中肯，更能体现文字之美。 如：刘翔的颁奖辞“十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘 翔刘翔,亚洲有刘翔刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越永不言败,代 表着一个正在加速的民族。他身披国旗,一跃站在世界面前。” “这个风一样的年经人”，说的是他的跨栏的速度，“代表一着一 个正在加速的民族，他身披国旗，一跃站在世界面前”，以小见大，言 辞中肯，催人奋进，激励人心。 二、一称 我们知道，写作时，可以采用第一、二、三人称，使用不同的人称， 表达的效果也不一样。第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真 实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。第二人称叙述的好处是， 增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无 形之中拉近了读者的距离。第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以 一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法。 所谓“一称”，也就是写颁奖辞时最常用的一种人称，纵观2002年 至2019年十七年感动中国组委会给获奖者的颁奖辞，我们发现，组委会 委员们在措辞时最常用的人称有二种，第二人称（你）和第三人称 （他），但95%以上用了第三人称（他），是站在一个冷静的旁观者的身 份来进行叙述评价，这样评价会更客观，更切实，更公允。 2005费俊龙 聂海胜 【颁奖辞】 谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所 未有的高度鉴证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行 八万里，巡天遥看亿千河，他们是中国航天的黄金一代。 2017杨科璋：英雄归厚土 浩然天地秋 有速度的青春，满是激情的生命。热爱这岗位，几回回出生入死和死神 争夺。这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中最珍爱的花朵。你在 时，如炽烈的阳光。你离开，是灿烂的晚霞。 三、六式 所谓六式，也就是在撰写颁奖辞时常用的六种语文表达形式： 1.对仗语句表现式：采用对偶的，排比的长句或短名，来书写人物 事迹，赞颂人物品格。这种形式的表达，句式整齐，节奏分明，言简意赅。 如感动中国人物王继才、王仕花夫妇——守岛32年，面朝大海，春 暖花开颁奖词 ： 浪的执着，礁的顽强，民的本分，兵的责任，岛再小，也是国土， 家未立，也要国先安。三十二年驻守，三代人无言付出，两百面旗帜收藏 了太多风雨。涛拍孤岛岸，风颂赤子心。”中的事迹概括部分就运用了对 偶，排比句式。 2.情景再现式：采用从.....时,在……中等句式，再现场景，让人 如身临其境，引发共鸣。 如给关注留守儿童，扎根山村的教师李灵的颁奖辞: “一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时 候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的 梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后，从乡村开始，从识字 和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在 耕作。”就运用了情景再现式。 3.以小见大升华式： 在人物平凡事件中提炼升华人物品质，通俗易懂又意 味无穷。 如给2018年感动中国十大人物：卓嘎、央宗的颁奖辞： “ 日出高原，牛满山坡；家在玉麦，国是中国。中国是老阿爸手中缝过的五 星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。高原隔不断深情，冰雪锁不断春风。 河的源头在北方，心之所向是祖国。” 如2016感动中国人物： 屠呦呦 春草鹿呦呦颁奖词： 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千 百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦 鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 4.比喻描写式。这种表达式，生动形象，能够化抽象 为形象，让人印象深刻，感念长存。 如给钱学森的颁奖辞： “他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分 子的典范。就非常生动形象，让人过目不忘，记忆长存。” 再如给苗乡医生李春燕的颁奖辞： “她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行 医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦 弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她 是照亮苗乡的月亮。 ” 5.引用改写名句式。引用不仅可以增强内涵，还可以触发联想，烘托 人物，巧妙化用，文生华彩。 如给国学大师季羡林的颁奖辞： 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生， 留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介 布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 其中不仅运用了名言，也化用了名句。 再有2019感动中国人物 其美多吉——云端上的忠诚信使 颁奖词：其美多吉 三十忠诚风和雪，万里邮路云和月。雪山可以 崩塌，真正的汉子不能倒下！ 三十忠诚风和雪，万里邮路云和月也运化用了岳飞的《满江红》来 高度概括人物的事迹。 6.数字概括式。将人物的人生经历用一些具体的数字概括出现，让人 觉得具体可感，真切感人。 如给2018年感动中国人物钟扬颁奖辞： 超越海拔6000米，抵达植物生长的最高极限，跋涉16年，把论文写满高 原，倒下的时候，双肩包里藏着你的初心，誓言和未了的心愿，你热爱的 藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 【颁奖辞】 谁能让全世界1/5的心灵随 着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前 所未有的高度鉴证中国实力的飞跃，他 们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行 八万里，巡天遥看亿千河，他们是中国 航天的黄金一代。 费俊龙，聂海胜 请你依据下列材料，为院士钟南山医生写一则100字左右的颁奖辞。 创意训练 钟南山（1936年10月-），福建厦门人，毕业于北京大学，中国工程院 院士，著名呼吸病学专家，现任国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任，国 家卫健委高级别专家组组长。他长期从事呼吸内科的医疗、教学、科研工作， 重点开展哮喘、慢阻肺疾病、间质性肺炎等呼吸系统疑难杂症方面的研究。 2003年前，非典爆发，67岁的钟南山说：“把重病人都送到我这里来。”在 2003年非典型肺炎（SARS）肆虐时期，钟南山主持了广东省的非典防治工 作，是中国抗击非典型肺炎的领军人物。17年后，2020年元月新型冠状病毒 爆发，83岁的钟南山把自己送到了疫情的重灾区！在钟南山眼里，“医院是战 场，医生是战士，我们不冲上去谁上去？” 17年前如此，17年后还是如此！17年前，没有他，非典结果或许不 同。 17年后，没有他，疫情会比现在更严重。妙手回春，救民于水火；悬 壶济世，护国于危难。成为钟南山那样的人，是读书的终极目的。 学生例文：17年前，非典来袭，他绝不放弃， 奋战在抗击病毒的最前线，17年后，突发疫情，已 84岁高龄的他，义无反顾的赶往新型冠状之地，为 众人抱薪者，必为众人所铭记 修改后范例1：十七年前，他挺 身而出，挂帅出征，十七年后 他，义无反顾，力挽狂澜，老 骥伏枥，壮心不已，身如逆舟， 心如磐石. 浊酒不销忧国泪，须把乾 坤力挽回，他是院士，亦是战 士，白衣逆行，国士无双！沧 海横流，方显英雄本色！ 修改范例2： 一场疫情，耄耋之年，临危受命， 17年前你领军战非典，17年后率民抗疫 情，“一个人能为人类创造点东西，那 就没有白活”，这是你的人生信条，你 的一袭白衣尽显灵魂红妆，健康所系， 性命相托，你用毕生践行“医者仁心”。 拳拳爱国心，灼灼英雄泪，你的样子， 就是中国的样子。“岂曰无衣，与子同 胞”，初心未变，护佑中华，你是中国 脊梁，致敬最美逆行者！ 教师下水 每当疫情来临之时，总有一双眼睛让我们感动，每当疫情 来临之时，总有一个身影，让我们心安，每当疫情来临之时， 总有一个声音让我们坚定，当他掷地有声的说出武汉是座英 雄的城市，我们相信笼罩在华夏大地的阴霾终会迎来阳光普 照，我们坚信庚子伊始的春天不会缺席。 义有所当，虽死不避，南山巍巍，殷其终哉！ 请同学们为参加防控新冠肺炎疫情的医卫人员群体一则颁奖 没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人 作业： 同学们下课！ 积一时之跬步，臻千里之遥程。