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精准判断，巧说效果，赏析艺术技巧
——《工地上的泥人达》讲评课
核心知识回顾
学习目标：
1、能准确回顾、识记小
说艺术技巧方面的必备知
识；
2、通过课堂上质疑、讨
论、修改自己的答案后，
能固化做题方法，提升做
题能力。
工地上的泥人达
建筑工地的工人宿舍，四堵干砖一摆就是墙，篷布
捂在墙上，房子就有了。房里的地上铺上两层三层的青砖，
铺盖骨碌碌一展，床也有了。这样的“床”上，一溜排睡
十几个工人，只是，王达的宿舍跟别人的不同，床上、墙
脚摆放了好多的泥人。宿舍门口的地上，也摆放了几个泥
人。仔细看去，眉眼不是像宿舍里的张三，就是像李四，
都是王达捏的。王达会捏泥人，工友们都唤他“泥人达”。
有一天，王达捏了一个女人，大嘴，小眼，塌鼻子，
笑模呵呵的。他说是他老婆。老赵说。你老婆长得可真耐
看。老赵喜欢看书，经常从工地旁边一个废品收购站找书
看，说起话来一套一套的。有时人们爱听他说，有时，也
笑他酸腐。听老赵说王达老婆耐看，旁边的人跟着哄笑，
笑得王达不好意思，①只嘿嘿笑着，也不恼，缠着老赵要
看老着老婆的相片，要给老赵捏个“老婆”，说你老婆肯
定好看，捏一个看看。
老赵缠不过，就把手机里的老婆相片给王达看，叫
他看准，说你可别捏顺手了，给我老婆也捏个塌鼻子。
王达看着老赵老婆的相片，不说话，卷起袖筒，一团
黄泥在他糙黑的大手里慢慢揉捏着，一会儿工夫，就捏出
个大模样了。他端详着面前的泥人，近着看一会儿，站远
了看一会儿，然后，这儿加一点泥，那儿又削去一块，等
到鼻子眼睛捏出来，披肩长发捏出来，老赵老婆的泥人像
就立在王达的手上了。他把泥人捧给老赵看时，老赵的眼
睛倏地瞪圆了，嘴也张大了，哑了，说不出话了。
一旁的人早已啧啧称赞开了。有人问老赵，你老婆有
这么好看吗? 有人说，不愧为泥人达啊，老赵不理他们，
把泥人捧在手上看了又看，突然就猛地给了王达一拳，你
这家伙，跟我老婆在一起过过吧，捏得这么像。
大家哈哈大笑。 王达奓着俩手的泥巴，②也嘿嘿
笑。夜里，工友们都睡了，王达还在门口捏泥人。【甲】
月光洒在工地上，洒在那一滩的黄泥上，洒在他黝黑的背
上，罩了一层薄的淡的纱衣般，也细腻，也温柔。王达把
塌鼻子老婆的泥人托在手心，看着，他觉得老婆也在看他，
蔑缝般的细眼里满是柔情，嘟着的大嘴迎向他……这个丑
女人啊，你怎么就早早地走了不管我了呢。王达把嘴凑了
上去。他眼里含着泪，轻轻地亲吻了一下“老婆”，然后，
把“老婆”放到身边，抓起一团黄泥，又捏起了泥人。工
友们有的让他捏自己的老婆，有的让他捏孩子。他们，都
想家了，想亲人了。他们说，放个泥人在眼前，比看相片
好。
后来，也不知是谁先发现的，王达给工友们捏的泥人，
无一例外的，都是一张光洁的脸。高小亮脸上有几粒青春
痘，他给高小亮捏的泥人，脸也是光洁的。他说，光光的，
多好。大家都知道他的心结，不说是，也不说不是。是不
能说啊。王达的脸疙疙瘩瘩的，被烫伤过。【乙】那年，
在焦化厂上班，王达跌进了凝水池，全身烫得没有一处好
皮肤。也是那次事故，他老婆受了惊吓，没有多长时间，
就死了。
食堂里的彩仙也叫王达捏个泥人，不是她的丈夫。
她丈夫死了。彩仙说，捏我儿子吧。她儿子在另一个城里
上大学。王达跟她要相片，她说没有。她说，我儿子长得
可排场了，高大，帅气，就是头发留得太长，额头上的刘
海都要遮住眼睛了，让剪不剪，说是时尚，时尚就是头发
把眼睛遮住啊王师傅?
王达嘿嘿笑，不吭声，三捏两捏的，就捏出一个泥人
来，让彩仙看像不像? 彩仙捧着泥人就乐了，太像了，难
怪人都叫你泥人达。
王达说，儿子像妈，看见你，就知道你儿子肯定好
看。
彩仙不好意思地笑笑，说我可没我儿子好看。她手抚着
泥人，叹着气，一年没见面了。一到假期，他就出去打工
说要挣生活费。这么好的孩子生在我跟前，苦了他了。
王达安慰彩仙，说年轻人，就该吃点苦。想想，说
得好像也不对，赶紧又说，现在像你孩子这么懂事又能吃
苦的少。
彩仙笑笑，下巴点着王达手边的泥人，她都没了好
几年了，你也该找个女人了，有个女人，家才像个家。
王达用泥手指着自己的脸说，我这样子，哪个愿意?
怎么会呢? 你又没说喜欢啥样的。
王达看着彩仙，像你这样的就好，就怕我配不
上人家。彩仙轻轻地说，过日子是过人过心哩，
又不是过样子。王达眼里湿润了。
第二天，人们发现王达的床铺边多了一个泥
人，短头发，大眼睛，笑模呵呵的样子。人们都
说这个泥人的眉眼看着眼熟，好像在哪儿见过。
谁呢?彩仙啊。
确实是彩仙。
人们找王达时，就看见王达从食堂里出来了，
不知吃了什么好吃的，很开心的样子。
(取材于袁省梅同名小说)
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检查预习：
1、理清情节；
2、概括人物形象；
3、归纳主旨。
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课堂活动一：
概括王达这一人物形象的特点，并结合小
说内容简要分析。
(1)脸容受损，疙疙瘩瘩。王达因事故被烫得没有一
处好皮肤；
（2)会捏泥人，技艺高超。工友们称赞他捏泥人捏得
像；
(3)深爱妻子，内心孤独。王达看着泥人思念亡妻；
(4)敦厚和善，善解人意。王达给工友捏泥人，安慰
彩仙。
反思：人物形象三个层面的内涵：
一、身份、地位、阶层、外在形象；
二、思想性格特征；
三、人物意义。
课堂活动二：评析文后题目。
1.下列对文中加点词的理解不恰当的一项是(2分)
A.酸腐：迂腐 B.端详：仔细地看
C.不愧：当之无愧 D.排场：铺张而奢侈
答案：1.D(排场，体面。) (2分)
2.下列对小说内容的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.小说主人公是进城农民工“泥人达”，写他在平凡的
日常生活中所体现出的美好情感和对美好生活的追求。
B.小说开头叙写建筑工地的工人宿舍，为主人公出场提
供背景，交代人物身份，表明小说是写普通人的生活。
C.小说中的彩仙与“泥人达”有类似的婚姻悲剧，她的
孩子懂事，但在外求学打工，难得见面，内心较为孤独。
D.小说详略得当、剪裁得体，以第三人称展开叙述，视
角客观，全文以王达人生经历的先后为序，脉络清晰。
答案：.D(“以王达人生经历的先后为序”不准确。) (3分)
3.文中多次写到王达“嘿嘿
笑”。请结合小说内容，具
体分析文中①②两处王达
“嘿嘿笑”的不同心理。(4
分)
规范答案展示：
(1)处“嘿嘿笑”表现出王达听到老赵
夸赞自己老婆“耐看”后的羞涩和愉
悦;（2分）
（2）处“黑嘿笑”表现出王达被工
友打趣后的尴尬及被老赵夸赞后的自
信。（2分）
反思：分析人物心理答题
思路。
事件+情感
4.请简要赏析文中
【甲】处的画线句(4
分)
答案展示：
（1）用了比喻、拟人、排比等多种
手法(1分)，凸显了月光淡薄、细腻、
柔和的特点(1分)；
（2）营造了静谧的意境(1分)；
（3）烘托了王达此时思念亡妻的内
心孤独。（1分）
反思：赏析划线句子方法。
1、字、词；
2、内容；
3、情感；
4、手法；
5、位置。
5.小说中画波浪线
的【乙】处运用了
什么叙述方式? 为
什么要写这一内容?
(4分)
答案展示：（1）插叙。
（2）丰富了文章内容。叙述了王达
的人生灾难，交代了王达脸疙疙瘩瘩
和妻子死亡的原因；
结构上，照应前文。照应了前文王
达“捏泥人”时无一例外捏光洁的脸
的深层原因；
人物，丰富人物形象。刻画王达是
一个遭遇不幸的人物形象。
反思：
中间段的作用
插叙的作用
小结：
怎样读懂小说？
小说的艺术技巧？
布置作业：
准确识记小说艺术
技巧方面的必备知识。
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