第一单元 我们的信息生活 第二课：《现代信息技术》

第二课：《现代信息技术》 教学目标： 1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。 2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 3. 情感目标： 培养学生对人类文明的自豪感。 教学重点： 信息技术的发展过程。 教学难点： 古代信息技术与现代信息技术的比较。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图     谈话引入 一、复习引入 一、谈话引入 1、“同学们，上节课学到了哪些知识？” 2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。” 学生根据自己上节课学到的知识进行回顾           复习引入新课                   知识构建 二、分类讨论   1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。 学生发表自己的看法同桌可以合作讨论 学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程 2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。 学生交流 （不一定有四个过程） 三、探索 1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。 ①说说古代人们是怎样获取图像信息的。 教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。 ②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。 ③说说声音获取技术的发展。 学生观察书上的第一、二组图             学生观察交流 学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。                   通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。   教师通过举例讲解，学生理解更简单。   2、从信息的传递，看看现代信息技术的发展。   从信息的记录，看看现代信息技术的发展。 从信息的处理，看看现代信息技术的发展。  （三个教学模块教学方法同信息的获取） 学生通过观察图，找出答案——（发表话题） 学生之间可以合作     四、练习   1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料 2、交流 学生上网收集资料 通过亲手实践掌握技能。 感受现代信息技术的发展。 总结 五、小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 学生总结   巩固知识 教学反思： 根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。