第四单元 文明小使者 第十一课：《身边的礼仪》

第四单元 文明小使者 第十一课：《身边的礼仪》 教学目标 1． 知识目标： 了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。 2． 技能目标： a、能迅速通过因特网查找所需的内容。 b、查找的资料分类下载保存。 c、能根据主题规划文件的内容安排。 3. 情感目标： 通过查找礼仪知识，陶冶学生情操，培养学生的良好的行为习惯。 教学重点：礼仪资料的搜索与下载，并进行分类整理。 教学难点：根据主题规划演示文稿的内容安排。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 一、引入主题 1、播放拍摄的录像。 看看这些学生的行为错在哪里？ 2、今天就让我们一起来走近身边的礼仪！ 3、对于身边的礼仪你了解多少呢？…… 课件展示身边的礼仪图片。 4、师生交流。 5、你们能来作一个关于礼仪的丰富介绍吗？ 6、你们有办法让我们的介绍变得更加丰富多彩吗？ 学生观看，并指出这些学生不文明的地方！        学生相互讨论身边常见的一些礼仪。 让学生在一个日常的礼仪中，感受礼仪的重要性，同时产生学习的求知欲！ 引导学生交流身边的各种具体的礼仪行为，同时启发学生上网搜索更多的礼仪知识。 知识构建 二、信息搜索   　让学生自主上网寻找相关信息。  屏幕出示学习参考： （网址、关键词等） 请找到信息的学生大屏幕交流找到的方法。 请其他学生谈各自方法的不同； 上网寻找信息 学生介绍、交流自己找到资料的方法； 理解多个关键字查找的优点； 当学生产生想要知道相关信息的欲望时，即时让他们上网尝试。 让学生在实践中来体验不同关键字词的作用。 三、信息下载 当我们用各种方法找到这么多丰富的资料时，你们最想做什么？——下载保存     请学生演示保存文字和图片的不同方法。  　保存文字和图片，并在保存过程中思考能不能让自己的信息变得更为有条理！  　让学生体验把各种信息下载时对象的选择性，及存放在同一个文件夹中的凌乱性，从而体验信息整理的重要性，产生自己要整理的需求！ 四、分类整理 展示在下载过程中发现内容过多后感觉不清楚，已经进行简单分类的学生电脑。 请大家谈谈新建文件夹分类的好处。 交流如何把已保存好的信息进行分类。 学生下载并整理自己的信息。  在交流的基础上，对信息进行整理的优点达成共识，并尝试各种方法进行整理和下载信息！  在自我体验的基础上，学生能在自己需要的前提下，用文件夹对自己的信息进行整理！ 五、展示交流 请学生关闭所有的窗口，打开“礼仪”的文件夹，欣赏自己找到的信息，和大家一起来交流！    打开分类的文件夹，跟大家交流自己做得最好的一个方面，一起来感受礼仪浓厚的文化气息；  信息技术课堂并不是机械的操作，而是通过一种好的方式，让我们更好的来体验它给我们带来的结果！ 总结 六、小结延伸 1、小结：今天你学到了什么？ 2、延伸到下一课，展示做好的一张幻灯片！ 总结本课学到的知识 巩固学习知识，并且激发起学生进一步学习的强烈欲望。 教学反思： 1、本节课以礼仪为明线，以资料下载、分类保存等技能操作为暗线来组织教学的各个环节。在教学任务的实施过程中，只考虑到教学任务，没有充分考虑到学生的认知程度，使得学生完成相应的学习任务有些困难。备课不光备教材，而应该充分备学生，本节课应该在了解学生的基础上适当的降低教学任务。 2、信息课不是纯粹操作课，应该让学生有美好的情感体验。本节课虽然以礼仪为主题，但应该让学生充分认识到礼仪的重要性，自发的产生学习的需要，这样学生才能爱学习、会学习。本节课其中的一个重点是分类保存，这不光是信息技术课上的一个教学任务，它同时也是一个情感目标即在我们的学习生活中也很需要分类思想，但本节没有很好的让学生内心产生分类的需要。