第二单元 网海拾贝 第9课 我的图片集

第9课 我的图片集 [教学目标] 1．知识目标:了解文件管理的重要性并能熟练对图片文件进行管理；理解计算机网络中的共享概念。 2．技能目标：初步掌握文件夹的网络共享设置；学会网上邻居的查找及利用网上邻居对文件的“复制”、“粘贴”操作。 3．情感目标：增强学生的交流促进和荣誉感并培养学生合作共享的良好品质。 [教学重点]? 1．正确设置文件夹的网络共享。 2．文件的“复制”、“粘贴”操作。 [教学难点] 利用网上邻居对文件的“复制”“粘贴”操作的理解与掌握。 [教学准备] 一些风景图片，卡通图片 [课时安排] 一课时 [教学过程] 一、复习 上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图片给大家欣赏一下？ 学生作品展示讲解，边操作边说保存的路径 设计意图： 1.复习巩固 2. 培养学生的表达能力和组织能力 二、引入课题 1．大家看了刚才同学的图片有没有什么想法？（太乱了，我们应该把它们分类） 学生回答 2．分类大家在哪里学到过？ 我们《我的音乐库》学习了，今天我们接下来一起学习一下《我的图片库》 把图片分类操作 3．现在老师给你们五分钟时间快把这些图片分类保存，再展示给其他同学欣赏。 设计意图： 1．检验学生前几课在这个的知识点上的掌握程度。 2．了解对文件管理的重要性对图片进行管理 三、自主探索（一）共享的设置 1．现在老师让每一个同学都展示，要花很多时间，能不能让我们想看哪位同学的图片就看哪位同学电脑里的图片？ 2．教师示范演示文件夹的共享过程。并适时提醒安全保护意识。学生说说什么叫做“共享” 3．学生共享设置，教师巡回指导并适时反馈。 设计意图： 通过讨论共享前后文件夹的对比以及什么是共享，对“共享”概念的理解。 四、自主探索（二）网上邻居的使用 1．那我们设置完共享，现在如何找到同学电脑里的文件呢？分小组讨论,比一比哪组小朋友想得方法又快又好。 2．学生示范打开网上邻居 3．教师总结 4．学生自行尝试通过“网上邻居”找到其他同学电脑里的图片并欣赏。 5．教师巡视反馈 设计意图： 1．培养学生的合作探索能力 激发学习兴趣 2．在操作中学会利用“网上邻居”查找 五、自主探索（三）图片的“复制”、“粘贴” 1．大家喜欢其他同学的漂亮图片吗？要是我们也想很快拥有这么多漂亮的图片怎么办呢？ 2．教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴” 3．学生尝试操作 六、成果展示 大家把整理后的图片集和其他同学分享一下，其他同学观察他有没有用到你的图片！ 设计意图： 1．利用“复制”、“粘贴”对图片进行操作 2．培养学生合作共享的良好品质，激发学习的兴趣 七、活动总结 1．同桌相互说说今天我们主要学习了什么内容。 2．下课 [教学反思] 《我的图片集》这一课时教材主要安排了三个部分，一是深化学生对文件管理的操作；二是网络共享的设置；三是网上邻居的查找及文件的“复制”、“粘贴”操作。 由于第一部分的相关内容学生已经在《我的音乐库》中学习了，上一课时也将图片保存在相应的文件夹中，所以是安排在复习和引入中进行教学，用了8分钟时间完成主要是以学生操作巩固为主。第二部分文件的共享是教学的重点，通过提出问题让学生思考，再让学生讨论什么叫做“共享”举例子，打比方先从字面意思解释，而且穿插了安全意识。第三部分是教学的难点，学生对于 “网上邻居”的理解和使用较容易掌握，当学生看到其他学生保存的精美图片时都很羡慕，所以很快进行下一个知识点的教学：应用“网上邻居”对文件的“复制”、“粘贴”。在对这部分教学时放手让学生去操作完成，教师适当指导。最后在成果展示时，当学生看到其他同学用到了自己的图片时相当高兴，很好地增强了学生的荣誉感，也培养了学生的合作共享的良好品质。在成果展示后再让学生说说什么叫“共享”使学生从刚才的字面理解转到真正的理解上来从而进一步掌握共享的概念。 总而言之，这一课时较圆满地完成教学目标，也达到了预期效果。在教学时用层层递进的方法进行教学，环环相扣，充分调动了学生地积极性。在今后的教学中还要加强对学生的一些基本操作的练习，培养学生的自学能力。