第三单元 网络应用 第15课 设计标志
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第三单元 网络应用 第15课 设计标志

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时间:2020-12-18

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资料简介
第15课 设计标志 认知目标: 1、了解WORD绘图工具的作用,并与七巧板进行简单对比; 2、认识WORD绘图工具栏内图形工具的一些常用按钮; 技能目标: 1、通过学习能够使用WORD绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形; 2、通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力; 3、掌握在绘制图形时常用的技术:缩放、单击选定图形等; 4、学有余力的同学可以进行图形的旋转,线条形状的更改本领; 情感目标: 1、在让孩子了解利用WORD能够进行简单标志制作的同时,培养学生学习电脑的兴趣与积极性; 2、借助任务驱动和分层导学等教学方法,培养和提高学生的自学、探索与实践的能力,使不同层次的学生都能体验到学习的成功感; 教学重点 1、绘图时能正确使用图形工具,并能进行删除和移动; 2、填充颜色和线条的正确使用; 3、WORD中各图形间层次的调节; 教学难点 1、绘图时能正确使用图形工具,并能进行删除和移动; 2、填充颜色和线条颜色的正确使用; 3、WORD中各图形间层次的正确使用; 教学方法:分层导学?任务驱动 教学准备:机器的调试、导学卡、升级卡 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 备注 课 前 准 备 1、“导学卡”的下发; 2、收集相关教学资料,标志的图案、七巧板等;   能更好的为本节课服务;   创 境 激 趣 导 入 1、展示幻灯片; 2、教师出示七巧板,问:同学们,知道这是什么吗? 3、我们可以用它来做什么?   积极动脑回答问题; 1、引导与激发学生拼图的学习兴趣,并引导学生知道标志的特定含义; 2、注重课堂教学常规要求; 4 尝 试 学 习 1、同学们想不想通过这节课学会利用WORD进行拼标志的本领呢? 2、向同学们介绍WORD绘图工具栏上的常用图形; 3、提示同学们拿出”导学卡” 1、   学生了解WORD绘图工具栏上的常用图形工具; 2、   引导学生利用教师提供的”导学卡”开始逐步尝试完成任务; 培养学生的自学、探索能力与合作精神; 5 阶 段 点 评 任务一 1、教师点评“尝试学习”过程中的情况; 2、视学生操作进度进行简单讲解与分析习题内容; 1、听教学习; 2、引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作; 培养学生按照自身的学习特点选择性的进行实践操练; 4 学 生 实 践 1、教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导; 2、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励,并点拨进行下一步的操作任务; 1、学生自主学习与操作; 2、速度较快的同学可根据任务卡要求继续往下尝试学习; 培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度; 5 学 生 演 示 任务二 1、请学生演示自已的创作作品过程; 2、师生点评学生演示过程中的一些情况; 通过广播学习其他同学操作的方式方法; 巩固已会学生的操作技能,为尚未成功的同学创造直观学习的机会; 4 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 备注 学 生 继 续 操 作 1、请同学们继续按照“导学卡”上的要求与内容进行操作练习; 2、巡视学生上机操作情况,重点指导不会同学; 3、给操作较快同学下发“升级卡”   根据自已的进度完成任务;   让更多的同学完成教学设计的任务,熟练掌握WORD中拼图的技术;   5 点 评 升级卡 1、将“升级卡”上的教学内容进行点评; 2、强调标志的设计应体现简洁而富有寓意; 3、视进度可请同学演示作品;   1、学生通过演示学习、巩固; 2、学生观摩点评;   让学生通过比较,提高自已的审美与操作水平; 4 完 善 作 品 及 展 示 1、辅导操作落后的同学; 2、关注学生操作情况,不断肯定操作成功的同学; 3、部分优秀作品的展示;   1、学生继续完善作品; 2、观看并点评同学作品   让学有余力的同学能有更大的发挥空间,提高学习信息技术的自信心; 5 总评 对学生在本堂课上的表现进行点评,并提出学习希望;   听教学习;   让所有学生有再深入的学习目标;  

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