2021届高考作文写作指导：信息时代青年人的媒介素养（附文题详解及范文展示）

2021 届高考作文写作指导：信息时代青年人的媒介素养 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但 也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由 于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流 的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发 生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的， 永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化…… 校团委举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述材料写一篇发 言稿，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于 800 字。 【命题设想】 高考作文要关注社会生活的热点。今年两会期间，全国政协委员、央视主持人白岩松 向 大会提交的提案是《全面注重并提升各级领导干部的媒介素养》。他注意到自 2020 年暴 发疫情以来，各级领导干部，尤其是基层的领导干部，在应对新闻发布政务公开方面的能 力参差不齐。各个专门分工的领导都要面对纷繁复杂的问题发声，所以他认为应该把媒介 素养作为各级干部的标配。其实，不只是干部，在信息时代，媒介素养也应该是一位合格 公民的标配，每位公民都应该具备一定的媒介素养，否则将难以立足于社会。另外，只有 所有的公民都开始拥有媒介素养，讲好中国故事才可能成为现实。 高考作文要引导教学。高考是教学的指挥棒，近年来，高考指挥棒的功能愈发凸显， 在高考作文上面体现地尤为明显。比如 2019 年全国一卷高考作文题：针对不同的劳动观， 要求考生面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”。就是对新教材 必修上册第二单元“劳动改造世界，劳动创造文明”教学的考查和引导。再如 2020 年新 高考二卷（海南卷）作文题：电视台邀请你客串《中华地名》主持人，请以“带你走近_________” 为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。就是对新教材必修上册第四单元“家 乡文化生活” 教学的考查和引导。此题“信息时代青年人的媒介素养”继续秉承高考引导 教学的考核目标，对新教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”教学进行考查和引 导。 【写作指导】 试题材料先概说信息时代带来的便利，但重点讲的是信息时代给人们带来的挑战。材 料中列举了三种挑战，这三种挑战既有主观的也有客观的，如第二种挑战就是人的主观因 素， 人们交流情绪化，网络交流变成情绪的宣泄，甚至发展为语言暴力。但这些又是因为 网络的匿名性这个客观因素激发了人性恶的一面。第三种挑战，纯属客观因素，网络运营 商的“投喂”信息，使人类总被互联网牵着鼻子走。第一种挑战既有客观因素“海量信息 真伪难辨”，也有主观因素，人们辨别信息真伪的能力。 挑战虽然有主观因素又有客观因素，但是我们应对挑战埋怨客观是没用的，我们也不 能与时代隔绝，我们与其埋怨客观不如改变自我，提高我们的媒介素养。试题要求在校团 委举行的“信息时代青年人的媒介素养”主题研讨会上写一篇发言稿，其实也暗示了应对 上述挑战的路径是提高青年人的媒介素养。 完成此写作任务的重点应该放在信息时代青年人应该具备哪些媒介素养上。可采用先 破后立的方法，哪些媒介素养不适应信息时代的要求，应该给予批驳，然后再从哪方面提 高媒介素养，以适应信息时代的需要。 【下水文】 改造我们的网风 ——论信息时代青年人的媒介素养 互联网将人类带入了信息时代，为人类带来了很多便利。但是不得不说互联 网的发明是一个远超时代的发明，人的发展并没有与互联网的高速发展同步。我们看 到情绪宣泄取代理性地表达，网上“互撕”、骂架、语言暴力时时可见；个人的好恶 取代理性的思考，各种信息真伪难辨，谣言满天飞；人们的思想被网络平台的“投喂” 信息牢牢控制…… 信息时代我们面临各种挑战，诸多挑战中的客观因素需要社会的共 同努力，当务之急我们青年人所要做的是反思网络时代我们落后于科技的网风，并改 造之。提升我们的媒介素养，以适应快速发展的时代。 交流要理性，杜绝语言暴力 互联网兴起打破了传统媒体知识由精英向大众传播的单一路径，知识的全民 免费共享成为可能，人类应该从此将走向高度理性。但是互联网的匿名性，非但没激 发人类积极向上，不断求知的正能量，反而释放了人性诸多阴暗的负能量。网风反应 人的“网德”，青年人要从我做起，改造网风，首先学会自律，如果说网上交流有一 条万万不能越过的红线，那么这条红线就是语言暴力。网上讨论问题，要允许有不同 意见，观点的碰撞有利于社会的进步。但是，讨论交流变成站队骂架，观点的碰撞变 成语言暴力就是另外一回事了。让我们做到表达有责任，自由有担当，言论有边际， 让理性的交流取代情感的宣泄。要真正做到理性交流除了具备“网德”之外还要有“网 能”，判断力便是一种重要的“网能”。 提高判断力，明辨是非真伪 “不信谣不传谣”应该是一种网上交流应有的“网德”，但是由于人们分辨 不出信息的真伪而难以做到。信谣传谣古已有之是，《穿井得一人》就是《吕氏春秋》 中记载的这样一则信谣传谣的小故事，有人打出一口水井后，说“穿井得一人”， 认 为可以节约一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以 为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。其实稍有常识者都知道挖井不可能挖出活 人，古人云：谣言止于智者。我们要做这样的智者，这样的智者应具备的的能力是判 断力，做出判断要尊重常识，懂得常理，注意研究客观实际，再据此以严谨的态度对 事情“审”而“辨”之，我们才可以在真伪难辨的信息海洋中畅游。 培养多种兴趣，拒绝信息“投喂” 互联网提供的海量信息为人们提供了无限选择，这是对人们判断力的考验， 但是我们发现摆在我们面前的信息，永远是我们想看到的，能让我们愉悦感的，因而 我们看不到真实世界，我们怎么可能对事物有理性客观的认知呢？ 为什么会出现这种情况呢？这和眼中只有利益没有社会责任感的网络平台有 关，这些网络平台根据网民的兴趣定向“投喂 ”，长此以往，导致我们的判断力低下。 因此我们时时保持警惕，培养广泛兴趣，这可以让我们避免成为网络平台定向“投喂” 的猎物。 科学技术高速发展，媒体更新日新月异，影响我们的不正网风这里难以尽数， 未来还可能出现新的问题，作为未来主人的青年人应该不断改造我们的网风，提升我 们的媒介素养，以应对未来的挑战。