统编版高中语文必修上册《读书：目的和前提》课件 9张

读书：目的和前提 黑塞 一、识作者 德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼·黑塞 赫尔曼·黑塞，1877年7月2日出生在德国，德 国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入 瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获 诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、 孤独、隐逸的诗人。①1962年于瑞士家中去世，享 年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过 去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望 心情。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》 《东方之旅》《玻璃球游戏》等。 二、知背景 1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战 便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞 深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从 教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高 修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下 了一系列探讨人性的作品。②本文就是其中的一篇 杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途 径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经 典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自 我修养。 三、明文体 随　笔 本文是有关读书的一篇随笔③。随笔是散文的 一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术 观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。 在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太 强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不 失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样， 不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法， 可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类 事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的 几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 四、题解 读书：目的和前提 冒号的用法 1、用在称呼语之后，表示提起下文。小王：走吧。 2、用在“说”“宣布”“例如”等提示语后面，表示提 示下文。例如：学习了《守株待兔》这篇课文之后，我明 白了：在生活中，我们不能心存侥幸，要通过自己的努力 去获得成功。 3、用在总结性话语之后，引起下面的分说。例如：成都 的美食有很多：火锅、麻辣烫、龙抄手、钟水饺等等。 4、用在需要解说的话语之后，冒号前是某个概念或者意 思，冒号后的文字是=对前面的概念和意思进行解说。例 如：生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。 快速浏览课文，明确标题中冒号的作用。 四、题解 读书：目的和前提 冒号的用法 1、用在称呼语之后，表示提起下文。小王：走吧。 2、用在“说”“宣布”“例如”等提示语后面，表示提 示下文。 3、用在总结性话语之后，引起下面的分说。 4、用在需要解说的话语之后，冒号前是某个概念或者意 思，冒号后的文字是对前面的概念和意思进行解说。 快速浏览课文，明确标题中冒号的作用。 明确：此处的冒号应起提示总分关系的作用。“目 的”“前提”都是作者围绕“读书”而阐发的。 再读课文，明确“目的”“前提”的具体内涵。 长文短读、难文易读的最有效方法 ——举例子 本文中作者举了哪些例子来证明自己的哪些观点？ 事例： 观点： 作者的自身经历（5-7） 读书时应尊重自己的个性或人格（4） ——获得教养的前提 此观点与第3段的关系 解说关系（认识自己、爱之路） 第3、4段与第2段的关系 并列关系 ——获得教养的途径 理清文章脉络层次： 1、“真正的教养”的作用（自我完善、找到生活的意义） 与特点（永远都在半道上） 2、获得真正的教养的途径——研读世界文学（读书的目 的） 3-4、如何研读世界文学——认识自己、尊重个性（读书 的前提） 5-7、列举自身经历证明“读书应尊重个性”的观点 8、联系“轻视书籍”的现实，再次呼吁阅读杰作 重点语句研读 读一读你自己喜欢的句子，并说出理由。