专题 05 考场议论文开头七法
高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到
它。”别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力和吸引力，才能产生令人欲读而后快的感觉。文章开篇的
方法很多，下面介绍几种常用的范式，供同学们参考。
一、开门见山式
所谓“开门见山”，是指写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到广泛
的运用，它可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。
【例 1】
那是发生在夏天的故事，其实也是冬天的故事。
——《冬天的故事》
【例 2】
要是没有那次经历，对“冲动是魔鬼”这句话，我不会有如此深切的体会。
——《我终于没有冲动》
【例 3】
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而当这种好恶之情掺入对真理的认识时，往往会带来负面影响。
——《勿以好恶论断之》
【例 4】
转折是桥，在你山重水复疑无路的时候，桥的出现会改变你窘困的境遇，拓开一片新天地，将你带进
一种新境界。
——《转折》
开门见山的写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。但是有些考生
不重视这种开头方法，而总是喜欢在开头故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，既浪费笔墨，又影响表
达效果，实在是一种吃力不讨好的事情。
二、名言引用式
在高考作文中选用与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语等开头，可以为主题的出现营
造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
【例 5】
鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”他的话说得在理，对我们很有启发性。无论是在学习上，还
是在工作上，我们都应该牢记这一至理名言。
——《不满足是向上的车轮》
【例 6】
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生
命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭
记的。
——《在忘记与铭记的两岸》）
【例 7】
布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成
熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。
【例 8】
苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得?”或
许，张扬属于男子，内敛属于女子。
——《张扬与内敛》
这里的几例开头，或引用文学家的诗文，或引用政治家的话语，所引之言本身就具有很强的哲理意韵
和启示作用，引入文章的开头，不仅使所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主
旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
三、设问布疑式
开篇通过设问提出话题或论点，或者便布置疑团，制造悬念，这样开头既能总起下文，又能抓住读者
的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。在高考作文中，巧妙设疑发问，布设疑团，更能引起阅卷老
师的注意，赢得高分。
【例 9】
什么是追求？追求就是人们对自己向往的目标作出的努力。什么样的追求才是有价值的追求？我以为
只有对社会、对人类有益的追求才是最有价值的追求。
——《追求》
【例 10】
当城里的孩子一边吃肯德基一边打游戏时，我们正躺在草垛上看鸟儿在天空中飞翔；当城里的孩子在
互联网上畅快地冲浪时，我们正和伙伴们在田野中奔跑。当我们和那群自称为“90 后”的城里的孩子相遇
时，我们不仅好奇地问：“90 后”是啥呀？
——《我们也是“90 后”》
【例 11】
小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀，大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？
——《大力士＝小蚂蚁》
【例 12】
我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的
呼吸声。
——《感受生活之美》
这里的四例开头，前二例通过设问进入话题，总起下文，入题简洁、明快；后二例设置疑团，让读者
费脑筋去猜测，增加了作文的神秘性。读着这样的开头，你不得不继续看下去，以求究竟。
四、起兴拓展式
先以简洁的语言描绘其他事物或景物，然后再结合主旨，阐述话题，由远而近，娓娓道来，令人感到
亲切而舒畅。
【例 13】
如果我是米洛斯的维纳斯，我决不舍弃“美貌”；如果我是古希腊的柏拉图，我决不舍弃“才学”；
如果我是威尼斯的夏洛克，我决不舍弃“金钱”……如果我只是我自己，那么我决不会放弃“诚信”。
——《抉择》
【例 14】
如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一半；如果你失去了诚信，
那你就几乎一贫如洗了。
——《谁在赞美皇帝的新装》
【例 15】
春天给了鲜花一扇门，于是要鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，
于是在星光闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是在鱼儿的惬意游弋中，
也增添了自己的生机和情趣：常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。
——《常留一扇门》
例 13 先以米洛斯不会舍弃“美貌”、柏拉图不会舍弃“才学”和夏洛克不会舍弃“金钱”起兴，引
出“我”就绝不会放弃“诚信”的论点；例 14 以“失去金钱”和“失去健康”起兴，引出“失去诚信”的
话题；例 15 先由自然的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补的现象，引入话题，提出双赢的主题。
五、排比壮势式
排比，是一种用途广泛的修辞方式，用于叙述则清晰深刻，用于描写则形象生动，用于抒情则情深意
厚，用于说理则鞭辟入里。开篇使用整齐的排比句，不仅可以壮大文章声势，而且文采飞扬，能起到先声
夺人的作用。
【例 16】
故事是一场春雨，滋润着心灵干涸的人；故事是一缕阳光，照耀着心灵深处黑暗的人；故事是一朵花，
抚慰着心灵挣扎的人。故事给了我许多感动、启迪和思考。
——《我与故事》
【例 17】
当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体
被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾
却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
——《生命的绝唱》
【例 18】
如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，
那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是
犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！忘
记和铭记本是同根生，相煎何太急？
——《四季，镌刻心灵的石碑》
以上三篇文章排比开头，句式整齐，其排比分肢，或为短语，或为单句，或为复句，气势磅礴，文
采飞扬，引人入胜。
六、对比转折式
这种开头方式，或是罗列两种或几种不同观点态度，通过比较，得出正确的观点，或是起笔从事物反
面写起，再转向正面，形成强烈对比，从而使观点更鲜明突出。
【例 19】
有时候，感情是一剂善变的药，溶在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双
刃剑，握在敌人手里，纵然轻轻挥动也觉得伤痕累累。
——《真情诚可贵，理智价更高》
【例 20】
谈到名人效应，好多人马上一副痛心疾首的表情，然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四，
但我却不这样认为。在我看来，名人效应并不见得是件坏事，名人具有不一般的声明效应，是一件很正确
并且合理的事情，只要人们利用得好，它绝对是有百利而无一害。
——《无可厚非的名人效应》
【例 21】
襁褓真好，软绵绵，温融融，睡在襁褓里永不走路，所以也永远不会摔跤。可是，我要说，摔跤并不
可怕，可怕的是因为担心摔跤而永不走路，因而永远不会走路。
——《成长不怕摔跤》
例 19 以精致的比喻将感情的两重性揭示出来，构成巧妙的对比，形象地点出了文章的中心。例 20、
例 21 则从先反面起笔，再转入正题，由反而正，是非分明，既使行文曲折有变化，又给人极大的思考和回
味的空间。
七、欲扬先抑式
欲扬先抑是一种以退为进的开头方法，欲褒扬某人却先从贬抑处着笔，要肯定某种情感或观点，先
作否定的表述。用这种方法，使情节多变，行文有波澜，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，
留下比较深刻的印象。
【例 22】
我没有漂亮的面庞，没有令人称羡的身材，没有绚丽的舞步，没有动人的歌喉，取而代之，我只有那
张普通，甚至有点丑陋的脸，一米六的矮个子，在人们的眼中，我几乎没有任何优点，没有任何可以让我
骄傲的资本。
——《我的掌声在哪里》
【例 23】
有人说，父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我的父亲。父亲是一位地地道道
的农民，经常有病，腿脚疼痛，行走很不方便。他瘦骨如柴，面如黄土，只有那双眼睛黑得发亮，还有一
些生机。我恨他，恨他没有文化，恨他不见魁伟，恨他常给我丢面子。
但是，那件事却使我感到很后悔和遗憾。
——《父爱守护神》
【例 24】
我很讨厌道家的思想，总觉得道家那些一味消极避世的观念看似超脱，实则是一种颓废，于是我也
就很讨厌道家的音乐。虽然我并没有怎么听过，但道家的音乐在我脑海中一开始就被打上了颓废的标记，
笼罩着层层乌云。
——《莫以情感论是非》
例 22 和例 23 都以欲扬先抑的手法，分别列举自己和父亲的“先天不足”，以此来为后文写自己的
优点和父爱张本，可谓曲径通幽。例 24 开头写自己对道家音乐的厌恶，为下文写道家音乐的美妙张本，这
种以退为进、先抑后扬的笔法新人耳目。
八、直抒胸臆式
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式
抒情和烘托式抒情三种。
【例 25】
如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那
么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。
——《捞起诚信的背囊》
【例 26】
是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩？是什么，静静浇灌心田，培植甘甜记忆？是什么，轻轻叩
动心扉，带来永恒美丽？是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？一一就是那一个个震
撼人心的选择，就是那一次次艰难美丽的选择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……
——《选择的足音》
【例 27】
常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗
争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会的毒瘤……
——《放下情感的叶片》
例 25 运用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性，例 26 开篇以四个句子组成的排比问句，
表达选择对人生的价值和意义，例 27
则以三个句子组成排比，阐述情感的零散，这里的三例开头，都具有极为强烈的抒情色彩。
九、描写入题式
这种方法是在开篇或描摩自然景物，或描写建筑外观，或描写人物外貌，以引出人物、事件或情感
观点，将读者带到一个充满诗情画意、情景交融的情境中。
【例 28】
阴沉的天空扯来一片乌云，掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个
个被用力地踩了进去。
——《送你一轮明月》
【例 29】
骄阳似火，连空气仿佛都呈黏稠状，知了也只剩下懒散的尾音。坐在三轮车上，我任天气控制我的
心情，内心一片烦躁。
——《从那一刻起》
【例 30】
公园里，两位年轻妈妈正在教孩子学走路。阳光下，两个孩子相继摔倒，一位妈妈飞奔过去，抱起孩
子，想方设法哄着哭闹的孩子。另一位妈妈却没有动，只是依然张开双臂，慈爱地望着孩子，热情地鼓励
孩子自己爬起来。不是这位妈妈不爱自己的孩子，只是在她看来，爱不等于一味地护着孩子，而应该教他
勇敢的面对生活，让他拥有坚强的毅力。
——《爱的思索》
例 28 起笔一句拟人手法的环境渲染，就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼前；例 29 开篇细腻描
绘出夏天炎热难耐的情景，并烘托出主人公内心烦躁不安的心情；而例 30 通过过一个场景下两位妈妈的描
写，引出了爱的思索。
十、现实入题式
从描述、议论生活现象入手，引发话题，领起全文，也是一种较为实用的开头方法，这种方法，贴
近现实生活，容易拉近作者和读者之间的感情。
【例 31】
21 世纪的中国，正以巨人般的雄姿告别昨天，迈向未来。太阳每天都是新的，可是有人不习惯现代
生活，他们感叹：阿福走了，风筝断了，长命锁丢了，八仙桌毁了，长此以往，国将不国。其实，在建造
新生活的途中丢了几件破烂的长衫不必大惊小怪。
——《脱掉长衫更精神》
【例 32】
数学课上，老师启发我们：“有没有更简便的方法？”去一个新地方游玩，人们首先会问：“从哪里
走最近？”生活里，很少有人愿意走弯路。我们无意抨击人们的“捷径情结”，甚至我们还应当为那些走
捷径而成功的人欢呼高兴；但是，我们也不该嘲笑那些绕了弯路的游客，因为至少他们已经知道有一条山
路是不能走的！
——《弯路过后有捷径》
这里的两例都是用现实入题的方法开头的。例 31 通过描述一些人不习惯现代生活的感叹，提出“在建
造新生活的途中丢了几件破烂的长衫不必大惊小怪”，例 32 从解数学题和旅游说起，引出对“捷径情结”
的议论，进而提出不应拒绝“弯路”的中心。从现实的生活现象入题，拉近了文章与生活的关系，也拉近
了作者和读者的关系。
1.开门见山。开门见山指文章开头直截了当地摆出观点，直接点题。白居易说：“首句标其目。”这个
“目”就是文章的中心论点，运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。
开篇点题、扣题，明扣或暗扣在古代诗文中是惯常写法，绝句的起句或律诗的首联往往如此，文章亦
如是。如《师说》开头“古之学者必有师”，然后围绕此论点展开论述为何要从事，如何从师以及从师之
必要；《劝学》开篇即说“学不可以已”，随着从学习的意义，学习的作用，学习的方法、态度论述“学”
为什么不可以“已”及如何不“已”。再如《六国论》开头：“六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故
曰：弊在赂秦也。”开门见山明确观点后通过模拟问答的方式补全观点，无懈可击。
2.叙事引旨。记叙故事、语言或者生活中的事实，运用最简洁的语言叙述集中蕴含主旨的故事内容，然
后自然引出主旨。这种开头方法的好处是生动活泼，吸引读者。如：
①一代高僧弘一法师涅磐前对弟子说：“你看看我的牙齿，怎样？”“都掉光了。”“那么舌呢，还
在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。 （《坚韧，我追求的品格》）
②我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而
死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写
给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。（《守
住心灵的契约》）
3.名言引申
引用与主旨相关的名言，进行联想、发挥，揭示其现实意义，从而提出论点快速切题。
注意：积累一些常见话题的精彩名言警句，避免书到用时方恨少。如：
①阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起
来！”诚信就是一个人灵魂的支点。（《诚信》）
②冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了
奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉
得一切尽在情理之中。（《出人意料与情理之中》）
③俗话说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。
家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，
以和为贵。（《说“安”》）
4.对比引旨
基本思路：对比冲突+论点呈现
思维程序：辩证思维（设置现象或观点的对比，曲直立判，观点鲜明）
语言范式：× ×（话题现象）有的人……有的人……我……
如：
①如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可
以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。但是，你找个尖子生，问他
在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。
那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不
知道！”
这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教
育力度不够。（《别拿常识不当干粮》）
②活着真叫累，有人这么感叹。 活着真叫烦，有人这么虚叹。活着真美丽，我喜欢这么对生活绾结。
（《坦然看生活》）
5.设问引旨
基本思路：设置疑问+破题引论
思维程序：因果思维（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）
语言范式：现象或结果——分析原因一二三——分析比较——最深刻原因
如：
①常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样的一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被
有些人“忘记”。在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？……主观轻视……利益
驱使……贪欲蒙蔽……让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。
6.比兴引旨
比兴，先言他物以引起所咏之物。借生活中的其他事物开头，通过一组排比句子来强化其文采，最终
落在话题材料上，其格式类似于陕北民歌形式——信天游。
注意点：物——人；自然——社会。
①天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以
大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。人生因宽容而异彩纷呈。（《学
会宽容》）
②没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可
以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的舞台。天生我材必有用，自信者永远
是舞台的主角。（《人，需要自信》
③蝴蝶如果没有茧的束缚，即便展开双翅也飞不起来；种子没有破土而出的经历，即便长出嫩茎也遇
风则断；鹿没有狼的威胁，即便繁殖很快，也会因缺乏活力而亡。一个人的成长如果缺少压力，生于安逸，
则无法抗击人生路上的风雨。（《背负压力前行》）
④雨滴是渺小的，但它滋润小草，让大地多了一抹新绿；砖石是卑微的，但它构建大厦，为人们遮风
挡雨；芸芸众生，只要活出人生的价值，就谱写了华彩乐章。（《平凡奏响的华彩乐章》）
7.“引—析—点”式开头
高考作文题现在是材料作文题时代，那么作文时就要先引出材料，后提出论点，因为论点是从材料中
提炼出来的，是针对材料提出的问题或作文的任务做出的回答。
“引”——有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括。
“析”——有目的地分析评论材料中的现象或角色，或推演或类比（由现象到本质、由个别到一般、
由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实际，提炼升华
“点”——点出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点
表述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然。
“引—析—点”式七法
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