材
料
类
型
故事型:包括梗概故事和片断故事
、 时事故事、寓言故事 、漫画
论说型:包括名言警句、哲理语段
、议论片段
事例型:名人事例,凡人小事
诗歌型: 哲理小诗、抒情短诗
等
1.整体把握:从材料中心意思出发立意,不能
简单照搬材料,要理清对象,分清主次,辨清关
系,析清含义。确定的主题要同材料的立意指向
保持一致。
2.合理筛选:选择一个最适合你的角度。材料为
你的立意提供了多种可能,但写作只能选取某一
方面或角度。选取最适合你的,即能够从道理上
深入阐述的、平时有积累手头有材料的、有别于
众生俗论吸引阅卷老师的。
3.联系变通:纵横联系、化大为小、变生为熟
材料作文的材料分类
材
料
文字
图画(表
) 多幅
单幅
多则
单则
类型A:单项材料 题眼
1.抓关键词句
2.通过喻体特征找出本体
5.抓主要矛盾法(关系法)
4.辨是非(从作者情感倾向入手)
3.由果溯因法
绕口令:
和尚赏荷在河上
河上荷香和尚赏
荷残河上和尚怅。
和尚怅荷尘缘未忘,
来年和尚依旧赏荷香。
1、抓关键句法——善于抓住关键词
关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它
作为把握材料审题立意的突破口。
高频词:和尚、河上、荷
关键词:和尚怅荷尘缘未了
足球名将贝利在足坛上初露锋芒时
,一个记者问他:“你哪一个球踢
得最好?”他回答说:“下一个!
” 当他在足坛已成为世界著名球王
,并踢进一千多个球后,记者又问
道:“你哪一个球踢得最好?”他
仍然回答:“下一个!”
初露锋芒说“下一个”:不满现状、勇于拼搏
成为球王说“下一个”:谦虚谨慎、不懈追求
立意:人要有开拓拼搏精神,在不懈追求中要
谦虚谨慎,这样才能不断地取得成功。
《鞋匠的好奇》:燕子是一种候鸟,起初人们并不是
这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬?——这是
古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们
尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋
匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条
——“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子的
腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意
外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬
。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于
得以澄清。
抓住了关键词语,就很容易明白本材料的主旨
——好奇,往往是发明和创新的原动力。
1、抓关键词句
小结:
关键词——回答、对关键事物的形容词、数
量词
关键句——表达中心主旨的话语(在表达方
式上常是议论性或哲理性的句子)
关键句位置(开头句、结尾句、对话句、结语句)
在瑞士,婴儿降生,医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭
住址。由于婴儿和大人用统一的户籍卡,因此每一个婴儿都有“财产状况”一栏,
瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时,写的都是“时间”。他们认为:对一个
人,尤其对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富,除了时间,不会有别的。
一个人出生后,到底拥有什么?说到底,无非是几十年的时间。所谓生命,也就
是一个逐渐支出的过程。有些人需要地位、财富,就用自己的时间去换取权力、金
钱;有些人需要闲适,于是就在宁静和安谧中从容地度过自己的时日……
瑞士人对财富的理解,对我们或许有些启迪。请根据你对这段材料的理解,自
主立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
关键词是 “财富”、“时间”
话题是“‘财富’和‘时间’的关系”,由此我们可以得出这样的立意:时间
就是财富,惜时就是创造财富,浪费时间就是挥霍财富。
2、材料中有比喻或象征——通过喻体特征找出本体
本体才是材料的题眼
半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇
并常用来教育学生的一句名言是:“假使你有两块面
包,你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰
教的创始人穆罕默德说的。你心中有自己的“水仙花
”吗?当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时,
你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?请以“换
一朵水仙花”为话题,写一篇作文。
本段文字需要关注的喻体是什么?想想其本体又是什么?
关注数量词:两、一、一
①为什么“用一块去换而不是两块去换”?
②吃一块面包,用另一块去换水仙,这说明人在拥有了一定的物质
生活后,还要有高质量的精神生活,即在满足了一定的物质生活之
后,一定要有精神生活。
据说,凡是报考印度孟买佛学院的学生,进校的第一堂课,就是由该
校教授把他们领到该校正门一侧的一个小门旁,让他们每人进出小门
一次,这个门只有1.5米高,0.4米宽,一个成年人要想过去,必须弯
腰侧身,不然,就只能碰壁撞头了。进出过这个校门的人几乎无一例
外地承认,正是这个独特的行为,使他们顿悟,让他们受益终身。
在人生的路上,常有需要我们弯腰侧身才能过去的小门。请根据
你对材料的理解,结合社会或自身实践,自定立意,自拟题目,自选
文体(诗歌、剧本除外),写一篇不少于800字的文章。
关键词 “小门”和“弯腰侧身”
这两个喻体的本体是什么? “苦难”和“行为、方法”
立意:在面对人生的苦难时,我们要能忍受一时的屈辱,学
会适应,学会变通,以突破这个约束、限制达到自己的目的。
3、从分析原因入手
•
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的
原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入
立意,是行之有效的方法。如:
•
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,
于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得
自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住
山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,
无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
当牧羊人的孩子问这是什么鸟时,牧羊人说:“这是
一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱呀!”
[2006
年全国卷
1]
16
• 乌鸦为什么抓山羊失败?
• 因为它不顾自身条件(身子太轻,
爪子不如老鹰锋利),盲目模仿老
鹰,哪有不失败之理?
• 从原因入手,可立意为:盲目模仿
别人,就如东施效颦,难免遭致失
败。所以要认清自己,从实际出发
• 小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”?
• 因为它不甘心做一只普通的乌鸦,
它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉!
例②:有一位商人,带着两袋萝卜,一路长途跋涉到
了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜,更想不
到世界上还有味道这么好的东西,因此,他们用当地
最热情的方式款待了这位聪明的商人,临别赠给他两
袋金子作为酬谢。
另一位商人听说了这件事后,不禁为之心动,他
想:胡萝卜的味道不也很好吗?于是,他带着胡萝卜
也来到了那个地方。那里的人们同样也没有见过胡萝
卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味道还要好!他们
更加盛情地款待了这个商人,并且一致认为,用金子
远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。
经过再三商议,他们决定赠给这位朋友两袋萝卜!
【解析】为什么第二位商人的胡萝卜更好,确得非所愿,最
后没得到想得到的金子?是因为他带的东西不受欢迎吗?是
因为埃及人对商人的态度发生了变化吗?
•显然都不是,而是因为埃及人贵重的东西发生了变化,是
因为第一个商人带来的东西改变了人们对人的热情方式的标
准。如果第二个商人是第一个带胡萝卜去的,它同样可以得
到想要得到的金子。
•从商人的角度说,是因为先后不同,才导致了获得不同,
所以你抓住机会,抢先一步,就会占尽先机,得到金子;步
人后尘,盲目追随,得到的可能就是萝卜
即审题立意可按此过程进行:
是什么- 为什么- 怎么样(办)
《狼与羊》在长达千年的争斗之
后,狼和羊终于握手言和了。这
对双方来说都是求之不得的。为
了促使信任,两方交换了人质,
羊交出了牧羊狗,而狼则拿出了
狼崽。仪式进行得十分隆重,并
且有公证人大象出席。
转眼间,小狼已经长大,它们
个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,
并叼着跑回了森林之中。而作为
抵押物的牧羊狗因相信了狼的花
言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,
被狼撕扯成碎片,变成了冤魂。
• 具体操作如下:
• a.“是什么”——原材料内容:主要对象、态度倾
向、时间、地点、人物、事物等。
• (羊和狼言和,最后落得被吃掉的下场)
• b.“为什么”——通过现象、时间看本质,探究因
果、条件、事件本身反映的问题。
• (本质:认错了对象,把敌人当朋友,是因为被狼的
所谓诚意的假想所迷惑,没认清狼是要吃羊的本质)
• c.“怎么样(办)”——针对本质、原因,提出认
识和看法。
• (不要轻信;认识事物,不要被表象所蒙蔽;和平
值得珍视,但与不讲信义的人只能针锋相对,不能
被其假想所迷惑。)
4.辨是非(从作者情感倾向入手):
有的材料在叙述、说明或评论某个事
物时,明显地流露出作者的情感倾向,
这样我们可从材料的情感倾向入手来
审题立意。
• 例:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数
好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄
今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
• [解析]材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、
“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在
做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。
• 据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于
人。如果不注意分析情感倾向,立意为:坚持就是胜利
或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
5、明关系(从辨明关系入手):
任何事物是相互联系的。事物间的
关系主要有依存关系(如学与问)、
主次关系(如奉献与索取)、取舍
关系(如自卑与自强)和条件关系
(如继承与创新)等。辨明这些关
系,有利于立意构思作文。
有人做了这样一个试验:用铁链拴住
一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。
原来铁链上的100个环扣中,99个
都完好,只有1个锈坏了,结果整条
铁链连狗都拴不住。
辨明关系:材料中的1个环扣和其他99
个环扣之间,是依存关系。
立意为:小小的过错或疏忽往往会带来意
想不到的后果。因为祸患常积于忽微,而
智勇多困于所溺;千里之堤,溃于蚁穴。
• 例:美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的
故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有
了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只
发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也
因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安
逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,
鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
• 解 从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互
依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本
性,维持自然界的生态平衡。
• 据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规
律不可违。
• 从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生
活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲
避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。
• 据此可立意为生于忧患,死于安乐。危机与忧患催人奋进,狼带
来的生机,人要有压力。
【2010山东卷】“人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明
和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰”
要求:根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
立意自定,标题自拟,除诗歌外文体不限,文体特征要鲜明。
在这则材料中需要明辨谁和谁的关系? 光明与阴影
分析二者的关系—— 依存
光明”除了指人性当中善良的、理想化的东西外,“阴影”除了
指人性当中的弱点、低俗化的东西外,二者还可指人的生存过程
中遇到的成功和失败、顺境和逆境、幸福和苦难、幸运和挫折、
圆满和残缺等等。
•立意:
•人生没有绝对的完美,只有存在着缺陷,人生才多姿多彩
•种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样,只有懂得欣赏缺陷,才能
够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。
•追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。 一切美的东西,一切有魅
力的人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的,正所谓“不经历风
雨,怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程,就是挑战人生、实现人生价值的过
程。
类型B:多则材料
一、相同型----求同法
二、相反型----求异法
三、相对型----互补法
这种材料的特点是多则材料的内涵
有相同之处。其方法是先逐则分析
材料的内涵,然后比较几则材料的
内涵,找出共同点,最后综合分析,
这个共同点就是论点。
此种审题方法简称求同法。
一、相同型----求同法(异中求同)
[材料一]清晨的公共汽车里,往往是一个让人心
情压抑的地方,这里没有对话,没有微笑,只有一张
张毫无表情的脸。
[材料二]澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方
考察了一圈,他说:“清晨,空气是那么清新,洒过
水的街道湿漉漉的,没有灰尘扬起。太阳已经升上来
了,金色的光辉从高楼大厦间斜射过来,这是多么美
好的事情。人们经过了一夜的酣睡,该精神抖擞才对,
可是,如此美妙的清晨,人们的表情为什么像地球末
日即将来临般严肃?”
[材料三]当今社会人们笑容缺失的现象引起不少
人的关注,一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没
有”为题,对这一现象做了一些探讨。
全面理解以上材料提供的信息,自主确定立意。
确定文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不
要套作,不得抄袭。
•(1)逐则分析:
做到:是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字,是
议论文字则要找到表明观点的内容,明确主旨。
• (2) 对比分析:
做到:多则材料之间关系是相同关系还是对立关系。
从上述材料中我们可以看到是一种相同关系。
•(3) 综合分析:
在以上两点分析的基础上,求同存异,找出多则材料
的相通之处,最后确定自己的论点。
•共同点在于――微笑的缺失。
•立意:让笑容回归,生活需要微笑,呼唤微
笑。也可以更深入一层来立论:打开你尘封的
心灵,沟通从微笑开始。
例1、(2010课标卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少
于800字的文章。
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只
能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可
以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是
充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实物,顽强地生
存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前
途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予
了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离
材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
探究练习一:
•立意提示:
•三个小故事启发我们谈成才与环境。
•作文可以从“成功与环境的关系”“环境
改变人”“以环境做由头,人如何更好地面
对、提升、发展自我”等方面入手写作。
1.阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候,
一天正蹲在地上看他画的几何图形,残暴的罗马士兵闯进来,
拔出了利剑。阿基米德坦然说:“等一下杀我的头,给我一会
儿工夫,让我把几条定理证完,不能给后人留下不完整的定理
呵!”可是罗马士兵的剑已经砍下,阿基米德大叫:“我还没
完成——”便离开了人世。
2.瑞典化学家诺贝尔,经无数次失败后,终于成功地发
明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时,火药爆炸了。
他从爆炸的火与硝烟中跑出来,全身多处都流着鲜血,而他却
高兴地大呼:“我成功了!”
3.居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素
打交道。由于长期受到放射性物质的照射,居里夫人后来患了恶
性贫血而死。她所发现的放射性元素镭,曾用来治疗癌症,医好
了许多病人,而她自己却死在镭的手中。
做任何事情要持有执着忘我的精神
不同国度,不同时代,不同研究领域。
对所从事的科研事业,都具有执着忘我的
可贵精神。
•
二、相反型----求异法
•
这种材料的特点是各则材料的内涵相
反,构成鲜明的对比关系。
• 其方法也是先分析各则材料的内涵,
再比较出相异点,最后综合分析,相异
的地方就是论点所在。
• 此种审题方法可以简称为求异法。
1.1915年,大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士
见当地人在使用磨制石斧,便大量赠送短柄钢斧,帮助他们提
高效益。不料,其结果只增加了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天,村里的长者把村人召集
到一起说:“都什么年代了,咱们还过着与原始人差不多的生
活,要改变这种状况,办法不是没有。大都市里的人长期过现
代生活,肯定会腻味的。咱不妨走回头路,干脆过原始人的生
活,利用落后的‘特长’,‘出卖’这落后,定能赚不少钱。”
这回天妙计,博得全村人喝彩,大家说干就干,有的在树上筑
巢,有的用兽皮缝衣,有的用石器打磨工具……一时间舆论大
哗,旅游者、考察者慕名而来,小山村暴富起来。
落后,过着与原始人差不多的
生活。
①前者安于现状,自甘落后;后
者有强烈的变革意识。②前者观
念不更新,即使引进先进技术也
枉然;后者能够转换思想,化短
为长,即使没有外界帮助也会由
弱变强,由贫困变富裕。
——不知足者常乐。
——改变观念是关键,解放思想是根本。
1.有位美国老太太听说中国人很聪明,决心试一试。她从许
多中国孩子中挑出一个10岁的女孩,一个7岁的男孩,一个5岁
的女孩。她宣布的游戏规则是:三个用线系着的小球代表三个
小孩并由他们各自牵着,三个小球都放在一个代表井的瓶中:
“井”口仅容一“人”进出。“现在”“井”里突然冒出大水,
三个孩子必须在7秒钟内“逃出”井口,否则就会被“淹死”。
这个游戏在许多国家的试验结果都一样:三个孩子争先恐后,
互不相让,全都“淹死”在那口“井”里。在中国的试验却让
这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下,
5岁女孩先逃出,7岁男孩次之,10岁女孩作为姐姐,最后逃出,
总共只用5秒钟。
2.1994年11月下旬:辽宁阜新市一家卡拉OK厅起火。由于
大家惊惶失措,没有打开安全门进行疏导,厅里的人个个争先
恐后,互不相让,竟有233人拥挤在门口,也死在了门口。
在大难面前如何逃脱的问题 。
结果不同。一个有组织指挥,先
人后己,全部安全“逃出”;一
个争先恐后,互不相让,全都葬
身火海。
——要学会仁爱礼让。
材料一:“开心辞典”现场,每过一关主持人王小丫总是问选
手,继续吗?如果继续可能有两种结果,一种是成功,可能实
现更大的梦想;一种是失败,退回到你原来的起点,已有的梦
想会得而复失。一位选手很幸运,一路答对了9道题,但去掉
个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众,他都用过了,自
己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问:“继续吗?”“不
,我放弃。”他说。“真的放弃吗?不后悔?”王小丫一连问
了三次。他连犹豫都没有,笑着回答:“不后悔,因为应该得
到的我已经得到了。”
材料二:有个宝宝,伸手到一个装糖果的瓶子里,尽可能多地
抓了一把糖果。当他把手收回时,手被瓶口卡住了。他既不愿
意放弃糖果,又不能把手退出来,急得大哭。爷爷劝他说:“
宝宝,只拿一半,让你的拳头缩小一些,就很容易出来了。”
请根据你对这两则文字的联想或感悟,自定立意、自选文体、
自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
都面临选择坚持还是放弃
选择与结果不同。一个放弃取得
了他要的。一个坚持,却没能得
到他要的糖果
——在特定情况下,对所
追求的目标有所放弃才会
有所获得,一味盲目追求,
可能失去更多。
1.2010年2月21日凌晨,当全国人民还沉浸在春节的喜悦当
中时,在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息,即将有
大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明,人们一片恐
慌,半夜不睡觉挤上街道,焦虑地“等地震”。事实证明这是
一场虚惊。上午,山西领导采取各种措施紧急辟谣.
2.2010年1月24日山西运城发生了 4.8级地震。此前的1月
22日,针对即将地震的民间言论,专家辟谣说:“我省地震专
家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请广
大市民不要轻信和传播传言,共同维护正常的生产生活秩序。”
谣言和地震 。
材料1人民听信谣言,事实上
却没有地震。材料2专家辟谣,
却发生了小地震。
——不要盲从他人,也不
可迷信权威。 。
形 式:
①多则材料。(两则或两则以上)
②材料之间的性质既不相同,也不相反,而是各
偏执于一点,带有片面性,互为补充。
方 法:
①逐则分析材料的内涵。
②将几则材料的内涵叠加补充起来,体现辨证性。
三、相对型----互补法
1.甲说:“勤劳是我们中华民族的传统美德,勤劳
能致富,所以在当今改革开放的时代,仍应发扬光
大。”
2.乙听了不以为然地说:“在改革开放的今天,靠
勤劳仅仅能温饱,要致富,必须依靠科技。高科技=
高效益,这是致富的公式。”
靠勤劳能致富。
靠科技才能致富。
——致富必须依靠勤劳和
高科技的结合。
①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,
让别人去说吧!”
②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”
“走自己的路”强调要有坚
定的信念;
“常问路的人不会迷失方向”
强调要有虚心求教的精神,
要听从他人指导。
——既要有“走自己的路”
的坚定信念,又要有“常问
路”的虚心精神,才能走好
自己的人生之路。
1.87岁的中国画家吴冠中先生,在香港中文
大学接受荣誉文学博士称号时说:“如果画,一定
要画出新的想法、新的感受,重复自己是可耻
的。”
2.也有人说“重复是成功之母”,意大利著名
画家达·芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的
吗?
进行创作时不能重复自己或别
人,要勇于突破,大胆创新 。
要夯实基础,勤学苦练基本功。
——打好基础是求异创新
的前提,厚积才能薄发。