广东省各地2020-2021学年高一下学期语文第一次月考试题精选汇编 古诗词阅读专题

1 广东省各地 2020-2021 年高一下学期语文第一次月考试题精选汇编 -古诗词阅读专题 广东省珠海市第二中学 2020-2021 学年高一 3 月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读。阅读下面这首诗歌，完成 13—14 题。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 张良（节选） 王安石 素书一卷天与之，谷城黄石①非吾师。 固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿②。 从来四皓③招不得，为我立弃商山芝。 洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌④疑。 [注]①张良在圮上遇一老翁，翁授良《太公兵法》一卷，曰：“读此则可为王者师……黄石即我也”。②前 202 年，刘邦追项王至阳夏南，于危急关头用张良计大败楚军。③汉高祖欲废太子，吕后甚恐而求于张良， 良令太子召隐于商山的四位老人入辅，遂辍废太子。张良功成名就后弃世学仙。④“绛灌”即绛侯周勃、颖 阴侯灌婴。他们嫉妒贾谊得到汉文帝赏识。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王安石认为，张良的奇才异智完全是因为《太公兵法》，是他仰仗了黄石公的指点。 B．张良武艺高强，擒拿项羽这个叱咤风云的人物就像擒拿婴儿一样，不费吹灰之力。 C．“从来”两句写隐于商山的四位老人因为张良而愿意结束隐居入宫辅佐太子。 2 D．诗人在这首咏史诗中，选取了张良在各个时期的主要活动，描写了张良的异智奇功。 18．末尾两句诗写“贾谊”，对表达诗人的思想情感有何作用？请简要分析。 【答案】 17．A. “张良的奇才异智完全是因为《太公兵法》，是他仰仗了黄石公的指点”错误，诗的本意是张良的奇 才异智是其天赋而非黄石公的指点。注意抓住关键词语“非吾师”。故选 A。 18．①贾谊异智才高，深得汉文帝赏识，然诗人却说他“才能薄”，以反衬出张良的绝伦才智，表达出诗人 对张良的推崇和赞美之情。②贾谊异智才高，深得汉文帝赏识，却被绛侯和颖阴侯嫉妒；张良功成名就后 却视富贵如浮云，弃世学仙。诗人借贾谊映射张良，表达出诗人对张良旷达淡泊胸怀的赞美。③诗人在推 行变法中屡遭毁谤，处境与贾谊相似，间接表达出自己的深切感慨与立身大节。（意对即可） 诗歌前面两句说张良的奇才异智为其天赋而并非仰仗黄石公的指点。“固陵”两句是述张良在楚汉之争 中所立下的奇功。“从来”两句便转入了汉朝一统后张良所表现的非凡才智。汉高祖晚年欲废太子，立戚夫 人之子赵王如意，吕后甚恐，求教于张良，良令太子召商山四皓入辅，四皓指隐居商山的四位须眉皆白的 老人，高祖曾召而不应。一日，四皓侍太子见高祖，高祖曰“羽翼成矣”，遂辍废太子议。这两句即咏此事。 据史载，四皓之来是“吕后令吕泽使人奉太子书，卑辞厚礼，迎此四人”，而王安石说“为我立弃商山芝”， 显然是为突出张良而作的想象之词。“洛阳贾谊才能薄”，诗人说他“才能薄”是想以反衬出张良的绝伦才智， 表达出诗人对张良的推崇和赞美之情。其实贾谊异智才高，是深得汉文帝赏识的；贾谊异智才高，深得汉 文帝赏识，却被绛侯和颖阴侯嫉妒；张良功成名就后却视富贵如浮云，弃世学仙。诗人借贾谊映射张良， 表达出诗人对张良旷达淡泊胸怀的赞美。诗人在推行变法中屡遭毁谤，处境与贾谊相似，间接表达出自己 的深切感慨与立身大节。 广东省湛江市第二十一中学 2020-2021 学年高一 3 月月考语文试卷 (三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,3+6=9 分) 阅读下面两首唐诗，完成 15-16 小题。 昌谷北园新笋四首（李贺） 其一 箨落①长竿②削玉开，君看母笋是龙材。 更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。 3 其四 古竹老梢惹碧云，茂陵③归卧叹清贫。 风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。 [注]①箨（tu）落：笋壳落掉。②长竿：新竹。③茂陵：地名。《史记·司马相如传》记载“相如既病免， 家居茂陵”。 15. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “君看母笋是龙材”和《李凭篌引》中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写。 B. “鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。 C. 两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。 D. 相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。 16. 竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象， 并简要概括你从中获得了怎样的成长启示。（6 分） 【答案】 （三）15. D（D 项，“作者更喜欢第一首中‘抽千尺’的新竹”错，第一首写新竹晶洁如玉，生机勃勃，茁壮 挺拔，要挣脱壳箨的束缚，要向上生长，若容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，表达作者对它的喜 爱；第二首写古竹矫天挺拔，梢可拂云，老竹叶坚硬而挺，相互碰撞，声音清脆，表达对古竹的喜爱；作 者并没有对新竹与古竹进行比较，“作者更喜欢第一首中‘抽千尺’的新竹”，于文无据。故选 D。） 16. ①新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者的凌云之志；②古竹梢可拂云、挺拔坚韧，表现出作者对自 身处境的感叹；③启示我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志。（每点 2 分） （第一首，“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”，写笋的生长愿望，进一步刻画笋的内美，这两句的意思 是，假如容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，它自然会脱却尘泥而直插青云之上，这里就表达了新 竹冲上九霄的豪情壮志，它不甘心于埋没园泥之中的现状，诗人把新竹刻画得具有这般美好的形象和美好 的内心，是托物咏志，表达诗人虽然命途多舛，遭遇坎坷，但是没有泯灭雄心壮志，希望会实现自己的拔 地上青云的志愿。第二首，诗的开头两句“古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫”，意为老竹虽老，仍矫天挺 拔，梢可拂云，而自己年纪并不大老，却只能像家居茂陵时的司马相如一样，甘守清贫，可表现出作者对 自身处境的感叹。谈成长启示时，要结合新竹和古竹的形象特点及作者的生活经历、志趣感情，可写“我 们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志”。） 4 广东省深圳实验学校高中部 2020-2021 学年高一下学期阶段考试语文试卷 （二）诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成第 15~16 题。（本题共 2 小题，共 9 分） 水调歌头•登多景楼 杨炎正 寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒，发兴特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。 风露巧欺客，分冷入衣裘。 忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋。 此意仗江月，分付与沙鸥。 1. 下列对本词的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分） A. 起首句“寒眼”看似是“眼寒”，是冷落的景物使眼睛生出寒意，实际上是心寒。 B. 词人将登楼看到的景象比作壮美的图画，“舒卷” 二字烘托出自然景物的流动感。 C. 作者将波涛汹涌之声想象为江水之下鱼龙相互应答的悲啸之音，寓有一番寄托。 D. 结尾处词人以“沙鸥”自况，进一步写出自己身形憔悴、漂泊无依的孤苦处境。 2. 这首词抒发的情感起伏跌宕、波折连绵，请结合具体词句对此进行阐释。（6 分） 【答案】 15、D 词人并没有以沙鸥自况，而是认为此时只有江月与沙鸥陪伴在自己身边。情绪承接上阕结尾的低回，显得 不平、无奈、凄凉。 16、 ①先写深秋季节，满目荒寒，萧索秋景使得客居异乡的词人增调了无限愁思。（1 分） 5 ②再写词人力图振作，而呼酒登楼，眼前山河壮美、波涛汹涌，令他豪情勃发，意欲有所作为；但现实的 阻力如寒风冷露打击了词人的报国之志。（2 分） ③最后写眼见山河破碎，自己白发憔悴，却依然报国无门，深感无奈。只好与江月、沙鸥为伴，将平生抱 负寄托于自然之中。（2 分） ④全词情感由抑而扬，又由扬而抑，包含着词人深沉的隐痛，读来令人唏嘘。（1 分） 广东省普宁市华美实验学校 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首唐诗,完成 15----16 题。 题画竹绢扇面 梁宗范 团团纨扇阿谁绷，露出琅玕三两茎。 密叶旋从人意长，劲枝全藉笔毫生。 翠筠不动风常在，直节无根色自荣。 只恐半天雷雨夜，化龙应向手中成。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.竹是这幅画的主要元素，作者用“琅玕”“翠筠”代称竹，表达了对竹的喜爱之情。 B.诗人用“密叶”“劲枝”“直节”写出了纨扇上所画竹子清雅脱俗、顶天立地的特点。 C.颈联中“翠筠不动”“直节无根”是画境，“风常在”“色自荣”是真景，两者相融相生。 D.尾联的意思是只怕在雷雨夜，手中扇上画的竹化成龙飞向半空，写出了画中竹栩栩如生之态。 16.诗歌后三联中，作者是怎样赞赏作画者高超技艺的?请结合具体诗句做简要赏析。(6 分) 广东省惠来县第一中学 2020-2021 学年高一下学期第一阶段考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 6 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情 B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 16．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6 分） 【答案】 15. B 项 B 项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误。 古代行军时士卒口中衔枚,以防喧哗。诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生安静的状态,不是写考生的奋勇争先。 16. 该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑 叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者惜才爱才的喜悦之情。 【解析】 这句诗可拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分,思考两者的联系,可知诗句使用了比喻的修辞手法, 用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音,以此表现作者的喜悦之情;作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的 安静,是动中见静的表现手法。 【译文】贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们 紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里 向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体 7 衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。 广东省东莞市光明中学 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 阅读下面一首宋诗，完成 9-10 题。（9 分） 归园田居•其二 陶渊明 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰至，零落同草莽。 注释：①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。 9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.诗中的“人事”指和官场交结往来之事，“杂言”指仕宦求禄等言论，语带厌恶。 B.诗人紧闭柴门，在空寂幽静的屋子里屏绝一切尘俗的杂念，也不和任何人来往。 C.庄稼生长旺盛、开垦土地越来越多令诗人喜悦，但又时时担心辛勤劳动毁于霜雪。 D.全诗叙述了诗人村居日常生活的片段，表现了乡村生活与官场截然不同的感受。 10.本诗所抒发了哪些感情？试结合诗句分析。(6 分） 【答案】 9. B “白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往”意思是“白天里经常地关闭柴门，独处在空 室中不生杂想。偏远的村落里人情淳厚，拨开草丛不时互相来往”，诗人和农人乡邻来往，所以“也不和任 何人来往”表述错误。 10.①表达对乡村生活的热爱之情。②对官场生活的厌恶之情和对自由的向往之情。③表达了诗人内心生活 的淡然和恬静。（每点 2 分，答对 3 点给 6 分） 赏析：“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”就表现了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。表达了 诗人内心生活的淡然和恬静；“相见无杂言，但道桑麻长”是说遇到邻里，大家谈论的没有其它，只是说说 桑麻的长势情况。不像在官场里，充满的是尔虞我诈，勾心斗角，“杂言四起”。与虚伪的官场相比，我与 8 邻里的关系是简单的，大家的谈论是愉快的，轻松的，充满自由与喜悦的。“桑麻日已长，我土日已广”， 桑麻渐渐长高，我开垦的土地也越来越广，令人喜悦。“常恐霜霰至，零落同草莽”又流露出诗人的担忧， 诗人怕霜雪突然来临，把自己辛苦种植的庄稼给毁于一旦，就像衰草那样零落了，这是所有种庄稼的人的 担忧，这是忧之所在。 译文： 乡居少与世俗交游，僻巷少有车马来往。白天依旧柴门紧闭，心地纯净断绝俗想。经常涉足偏僻村落， 拨开草丛相互来往。相见不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。我田桑麻日渐长高，我垦土地日渐增广。经 常担心霜雪突降，庄稼凋零如同草莽。 广东省北京师范大学珠海分校附属外国语学校 2020-2021 学年高一 3 月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首明诗，完成下面小题。（9 分） 放舟蓬莱①阁下 戚继光② 三十年来续旧游，山川无语自悠悠。 沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。 日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。 从今复起乡关梦，一片云飞天际头。 注：①蓬莱，今属山东，作者戚继光家乡。②戚继光，明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建 奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“遽改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”， 此诗即写于此时。③崚嶒，言山之高峻。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）3 分 A．首联先从时间上着笔，“续”字点明是重来，“山川无语自悠悠”可见诗人故地重游，心境悠然 自得。 B．“沧波浩荡浮轻舸”暗合诗题“放舟”，照应缜密。“沧波”，言其水之澄碧；“浩荡”，言其广阔 壮大。 9 C．颈联慨叹不知不觉中两鬓已经花白，但上天依然让自己存活于世，两句对仗工整，音韵和 谐。 D．全诗写景、叙事、抒情融为一体，情感起伏有致。结句虽已收束全诗，而余情摇漾，寄慨 遥深。 16．本诗表达了作者哪些思想感情？请简要概括。6 分 【答案】 15．A 16．①时光流逝、老之将至的感叹；②山川依旧、人事浮沉的愤懑（或建功被罢的愤懑）；③复起乡关、 以身许国的壮志（或建功报国的自我期许）。 【解析】 15．本题考查学生理解并赏析诗歌的能力。 A.“诗人故地重游，心境悠然自得”不对。结合背景，诗人此时心情实为忧伤。“悠悠”可解释为“忧愁思虑的 样子”，如“悠悠我心”。 16．本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌思想感情的能力。 首联“三十年来续旧游，山川无语自悠悠”自青少之时投军戎伍，到此次归来，屈指数来已有三十年了，那 么山川也只有缄口不语，暗自忧伤。诗人建功反而被罢，故此处的悠悠，是忧伤之意。此句是景语，也是 情语，诗人表达了山川依旧、人事浮沉的愤懑（或建功被罢的愤懑）之情。 颈联“日月不知双鬓改”意思是不知不觉过了多少日月，自己已是银丝双鬓，垂垂老矣。表达了时光流逝、 老之将至的感叹。 尾联“从今复起乡关梦，一片云飞天际头”青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷， 再欲杀敌报国，死而无怨。表现了诗人复起乡关、壮志未衰的英雄本色。