江苏省新高考基地学校2021届高三第二次大联考语文《痴迷》解读

2021 届新高考基地学校高三第二次大联考《痴迷》解读 痴 迷 （标题：设置悬念，交代故事主人公的情感） 【美】B·V·劳森 1.偏偏在今天，公共汽车晚点了，可能无法在五点半贝利琴行关门前赶到了，还是改为 步行吧。踏在雨水浸泡的水泥地面上，每一步似乎都在对他进行嘲笑，如同一个缓慢摆动的 大怀表——踢踏，嘀嗒;踢踏，嘀嗒;踢踏，嘀嗒。（开头设置悬念：为什么急于一定要在琴 行下班之前赶到琴行。暗示了他对这架钢琴的痴迷态度。推动故事情节发展。） 2.他跌跌撞撞（赶路的紧张、焦虑）地走过每一个熟悉的路标——5∶05，越南老妇人 和她的花店;5∶07，卡斯克夫人牵着失聪的贵宾犬托尼在溜达;5∶08，亚伯拉罕和穆罕默德 在咖啡馆边喝咖啡边争论政治;5∶10，爵士三重奏在老弗里蒙特酒店地下室排练。最后在 5∶ 15，终于赶到了，仿佛一个闪耀的灯塔，冲破了他心中焦虑的迷雾，冲破了贝利琴行的平板 玻璃橱窗。（时间精确到分钟，写出了他内心的焦虑与急切。每一个路标都很熟悉，表明他 无数次走过这段路，探访过琴行，写出了他对钢琴的痴迷。）（6B） 3.然而，它还在等着吗?万一有人捷足先登，像他一样爱上它怎么办?虽然几周前它就到 了这里，但当他第一眼看见它那迷人的曲线，在灵魂深处，他知道他们注定要在一起。（心 理活动，交代前面两段焦虑的原因：怕有人买走了自己看上的钢琴。写出了他对这架钢琴的 痴迷。） 4.他颤抖着跨过门槛，屏住呼吸、将视线投向他的珍宝。（细节描写，写出他的忐忑、 激动）令他惊恐的是，它不见了。之前它一直在那里，像个神龛似的待在角落里、在画着蓝 色和金色天使的彩色玻璃窗户下面，那是他的吉兆。当他走向柜台，询问是哪个该死的偷了 他的宝贝，他一眼警见了它，神情凄凉地待在一个它不熟悉的地方，紧挨着男盥洗室。 5.他虔诚地走近它，用墨迹斑斑的双手抚摸着光滑的琴盖，当他的手指轻轻拂过琴键时， 几乎变得颤抖起来，他坐在琴凳上，试了试踏板。（细节描写，写出他的虔诚、激动） 6.突然间，本顿·贝利像变戏法似的出现在他身旁。 7.“你把它挪了位置。” 8.“我们整理了一下库存，为一批新货腾出地方。您很喜欢这架琴，对吗?” 9.他的声音低下来，激动得有些硬咽：“贝利先生，我想，我决定买下它了。” 10.他仔细地数出一沓百元钞票：“这些够订金吗?”（细节描写，写出他的认真、激动。 也交代了这笔钱来之不易。呼应下文的攒钱情节。） 11.贝利高兴得眉开眼笑：“这是很大一笔订金，我以为您太太——”（交代他太太的难对 付，呼应下文的“女魔头”，暗示下文将会和太太发生冲突。） 12.他知道她会是怎样的反应。愤怒的眼睛，每个毛孔都散发着不满，双手叉腰，长期的 愤怒情绪使她的脸满是皱纹。（6C） 13.在回家的路上，他感觉像在跳舞，他知道彩色玻璃窗上的天使希望他拥有这架钢琴， 任何人都不应违抗神的意图。 14.他 8 岁的时候，想要一架钢琴，或者至少是一节钢琴课，但遭到了喜爱足球的父亲的 拒绝。父亲说“音乐属于娘娘腔男人”，并且强迫儿子踢足球，而他是那么讨厌足球。至今， 他仍然可以体会到那脆弱的幼小心灵的怨恨，直到成年后，这些酸楚的回忆一直吞噬着他的 自信。即便是现在，当他渴望感受指尖下象牙和乌木琴键的绝妙感觉时，仍想象父亲严厉的 训斥从头顶上的云层倾泻而下。（黑白琴键，如象牙和乌木，表达了他对琴的酷爱与珍视。） （6A）(7A) 15.当他爬上公寓的三段楼梯时，三个女魔头（妻子和两个女儿）正等在那里。怀着喜悦 的心情，他跨进家门告诉她们的第一件事就是：“我付了买钢琴的订金。” 16.一阵沉默，周围的温度似乎下降了十度。 17.瑞秋先开了腔：“你在开玩笑，对吗?” 18.接下来是蕾妮：“哦，爸爸，你不可能是认真的，你根本不会弹钢琴。”（写 2 个女儿 对他花钱买琴的不屑和不解） 19.轮到他妻子发话了：“我们已经谈过几百次了，我们负担不起。”（妻子从家庭经济不 好的角度反对他买琴。） 20.“我存了一些钱。” 21.“你是想告诉我，你把我们的积蓄浪费在一个微不足道的钢琴上?” 22.“当我还是个孩子的时候，我就建立了一个钢琴基金，每年往里面存一些钱。钱不是 很多，但够用了。其中，包括高中时期在卡尔杂货店打工的薪水，零零散散的圣诞节红包、 以及一些零钱……”（6A。使用各种办法长期攒钱买钢琴，写出了他对钢琴的痴迷） 23.她们突然一起打断了他的话。 24.“我们把它放在哪儿?” （妻子） 25.“你知道，你最近有点老糊涂了。”（瑞秋） 26.“你太老了，学不了钢琴。”（蕾妮） （再写 2 个女儿对他买琴的不屑和不解） 27.“你太老了，学不了钢琴。” 这是压在他身上的最后一根稻草。他放下报纸，把身子 挺得笔直，圣海伦火山似的一股力量从他的血管里喷发出来。 28.他没有大喊大叫，他的声音近乎耳语，但它传遍了房间里布满蛛网的每个阴暗角落： “五十多年来，我一直在听别人告诉我如何经营我的生活。我一直努力工作，供养你们三人。” 29.这只是他刚刚打开了话匣子，他的肺部一张一弛，（细节，写他的愤怒）犹如圣保罗 教堂的轨杆管风琴：“每个人的生命中都要经历这样的时刻，他要与狼一起奔跑，与鹰一起 飞翔。”他的妻子也许还会说得更难听，但他不在乎。他停顿了一下，手指像指挥棒似的猛 地戳向空中，“钢琴就放在电视机的那个角落，如果有人不喜欢，可以离开。我付房租，我 提供食物，我不想听到争吵。” 30.他重新坐到自己的椅子上，继续读报，身后一阵嘀咕声，然后门轻轻地关上了。他的 妻子坐在沙发上。从篮子里拿出她正在织的毛衣，屋内唯一的声音是毛线针的咔嗒声。 31.他站起来，打开收音机，很高兴地听到贝多芬的钢琴奏鸣曲。又是一个好兆头。胜利 在他的生活中极为罕见，但他觉得琴行橱窗里的天使守护着他。钢琴放在那个角落会很合适， 仿佛肯塔基赛马会上一匹夺冠的黑色纯种马。（6D） （鞠薇译，有删改） 6. 下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3 分）C A.男主人公从 8 岁起就渴望得到一架钢琴，但由于各种原因一直未能如愿， 直到年老时， 顶着家人的压力，用平生的积蓄做代价，这个愿望才得以实现。 B.男主人公在赶到琴行的路上，走过每一个熟悉的路标时，精确到每分钟，既写出了他内 心的焦虑与急切，也表现了他无数次探访琴行，对钢琴的痴迷。 C.男主人公对妻子得知他预付订金后一定会恼怒的想象，以及妻子在确认无法阻止丈 夫而选择沉默的做法，表明了他妻子虽然暴躁，但也能善解人意。 D.小说结尾写男主人公打开收音机很高兴地听着贝多芬的钢琴奏鸣曲以及想象钢琴摆放 位置的情景，通过典型化的场景描写烘托了他胜利后的得意心态。 【解析】本题考查学生对小说相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏能力。 C（不能表现出妻子“善解人意”的一面，而是一种无奈的表现。原文在第 30 段。） 7.下列对文中画线部分的赏析，不正确的一项是（3 分）C A. 运用比喻和夸张的手法，生动形象地写出父亲的强横做法给男主人公心理上造成的伤害。 B. 通过回忆，突显了童年的心灵创伤会记忆很久，甚至终生难忘，使小说的主题更加丰富。 C. 运用插叙的手法，不仅交代了男主人公痴迷于钢琴的原因， 而且使小说的行文富于变化。 D. 写男主人公渴望抚摸钢琴的感受，为下文写他不惜与妻女决裂也要买钢琴的情节作铺垫。 【解析】本题考查学生对小说句子内容的理解和艺术特色的分析判断能力。 C（这里不是“插叙”，而是“他”当时的心理感受。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了 帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的 叙述方法。作用:①对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整、结构 更严密、②丰富小说内容，使内容更充实。③衬托中心人物，丰富情节，④深化文章……的 主题。） 补充：对于这一题的答案，有很多老师提出了质疑。如 A 项中的比喻，有人认为是比拟， 因为划线句中没有出现喻体。D 项解读过于牵强等。 8.“钢琴”在小说中有重要作用，请结合作品简要分析。（4 分） 答案：①“钢琴”是贯穿小说的线索，小说围绕“钢琴”写想买钢琴、给买钢琴订金、回想 小时对钢琴的喜爱，以及为买钢琴与妻女的争吵等情节； ②推动故事情节发展，中间写“他”交付钢琴订金时贝利说“这是很大一笔订金，我以为您 太太——”，引出下文“他”与妻女争吵情节的叙写； ③突出人物性格。因为“他”对钢琴的痴迷，表现了“他”的执着性格； ④通过“钢琴”，反映了多方面的社会现实问题，丰富了文章的主旨。 评分建议：一点 1 分，意思对即可。 【解析】本题考查物象的作用。小说引入特别重要的物象，基本作用有：①突出人物性 格，深化小说主题。②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严 谨的作用。③衬托环境，或者具有象征意义。④丰富内容的作用。 9“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，你从这篇小说中读出哪些主题？请简要分析。（6 分） 答案：示例：⑴执着追求理想，理想才能实现：钢琴是他小时侯的梦想，为了追求这个梦想， 他不断存钱，甚至不惜为了买钢琴与妻女决裂，最后取得胜利； ⑵家长要关注孩子的兴趣爱好：父亲因为自己的喜好，反对他学钢琴，成了他一生的痛，甚 至改变了他的人生； ⑶表现了对人生价值的思考：父亲为了自己的爱好强迫他踢足球，妻女为了自己的生活反对 他买钢琴，他为了自己的喜好不惜与妻女断绝关系，体现了不同的人生追求； ⑷人要活出自我：男主人公五十多年都在努力工作，听从别人生活着，失去自我，而买钢琴 的胜利，使他找回人生的自信。 评分建议：一点 2 分，答对三点得 6 分；如有其他答案言之成理，亦可。 【解析】本题考查对小说主旨的理解。 探究小说主题的技法： (1)主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 (2)对主题的挖掘一般可从以下几方面： 从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： ①歌颂、赞扬、弘扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。