高考作文写作指导：环境影响成长（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：环境影响成长 阅读下面的文字，根据要求作文。 战国时期，楚国人李斯年轻时发现:同为老鼠，有的老鼠生活在臭水沟里，吃 着不干不净的食物，瘦骨嶙峋；有的老鼠生活在米仓中，吃着丰盛干净的食物， 肥头大耳。李斯由此悟出一个道理:一个人要想成功，个人的努力尽管重要，但 身处的环境作用更大。这就是所谓的“老鼠哲学”。当时最有潜力的国家是秦国， 于是李斯勤学苦读，学成之后辗转来到秦国，成为秦国大臣，为秦国一统天下立 下汗马功劳。他的成功与他年轻时悟出的“老鼠哲学”是分不开的。 对上述材料，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 [注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③ 不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 写作指导 本题考查学生写作的能力。为材料作文。 审题 本题考查的角度比较常规，主要是环境和个人谁更重要的问题，但不是把观 念直接传输给考生，而是借助历史人物的故事，形象地阐述观点，供考生评价分 析。由于有了李斯的例子，考生的论述当。更具有针对性，思考也相应地加大深 度，对于避免套话、空话类作文，当有一定裨益。 本则材料选用《史记》中的人物和故事，体现了对传统文化的传承和理解。 李斯通过观察臭水沟里的老鼠和米仓里的老鼠发现，前者活得艰难，后者活得滋 润，由此得出了个人的成功要借助于环境的启示，并且将其付诸实践。李斯审时 度势，看到秦国的强盛是大势所趋，故为秦国效力，果然建立了不世之功。这也 证明了“老鼠哲学”的正确性。这留给考生的思考是明显的：一个人的成功，是 自身的努力重要，还是环境的影响重要？从材料看，好像环境的作用更大一些。 但必然如此吗？这就给考生的思维留出了必要的空间。考生选择其一，或者兼选 两者，言之成理，能自圆其说即可。 立意 ①环境造就英雄； ②对“老鼠哲学”说“不”； ③成功离不开环境和努力等。 素材 1.邓亚萍苦练球技。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想有朝一 日能够在世界赛场上大显身手，但却因为身材矮小，手腿粗短而被拒之于国家队 的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的 努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿地站上了世界冠军的领奖台。在她的 运动生涯中，她共夺得了 18 枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自 己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。 2.吕公著学业有成。欧阳修是北宋著名的文学家、政治家。他在颍州当长官 的时候，手下有一个名叫吕公著的年轻人。有一次，欧阳修的好友范仲淹到他家 中拜访，欧阳修邀请吕公著一同待客。席间，范仲淹对吕公著说:“你能在欧阳 修身边做事真是太好了，你应该多向他请教作文写诗的技巧。”此后，在欧阳修 的言传身教下，吕公著的写作技巧提高得很快。 3. 顺境、逆境都不是成才的必要条件，可是无论在顺境还是逆境中，都会 有成功者的足迹。他们之所以成才的原因是什么呢？让我们仔细想一想：顺境中 的佼佼者，成功之路上也无一不洒满了汗水和泪水，也留下了刻苦的钻研、苦练 的足迹;而逆境中的强者，自强不息，他们靠的是坚韧不拔的意志，就是这种意 志让他们战胜一切困难。看看赛场上运动员脸上成串的汗水，我们得到的已经是 不容置疑的答案：环境的好坏不能决定人的命运唯一成才的关键在于自己努力的 程度。正如爱迪生所说：“成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。 无论怎样，起决定作用的还是我们自身的努力。 范文展示： 环境影响成长 孟母三迁最终造就了儒学的亚圣——孟子，环境之故;热带鱼由鱼缸转入池塘 变迅速长大，环境之故；险象环生的生态环境中，狼避险觅食、强势图存，亦是 环境之故。可见环境造人才，所言不虚。 恶劣的环境往往造就英才。平王东迁洛邑，曾做出一个不起眼的封赏之举， 将崤山以西与西戎接壤的大片土地赐予秦伯。或许平王本就不怀好意，八百里秦 川均为犬戎掌控，在那个连天子都被犬戎赶得无家可归的年代，派秦伯去开疆拓 土，实在是有点“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还”的味道。然而秦伯还是去 了，几代人披荆斩棘马革裹尸，多少次险些被灭，秦国终于站稳了脚跟，在那个 四战之地，秦人个个尚武，民风剽悍，甚至有？秦军虎狼之师？的评价。环境的 磨砺，成就了秦的霸业，最终完成了统一大业。 优越的环境，往往培养庸才。长平之战，老将廉颇在前线一味坚守，把秦军 急得发疯，就在这时，赵军换防了，赵王中了秦人的反间计，把高谈阔论出身名 门的军事票友赵括换了上去。赵括熟读兵书，却是只不善实战的纸老虎。数月后， 赵括用行动证明自己是个名副其实的庸才，赵军四十万被秦坑杀。优越环境造就 出来的庸才，祸国殃民，其害不亦大乎？ 著名心理学家罗森塔尔随意抽取了 10 名学生，并把名单交给了班主任，并说， 他们是很有潜力的学生。由于班主任对这 10 名学生予以特别照顾和关怀，不久 以后，他们的成绩都有提高。班级没有变，班主任也没有变，那么，随意抽取的 这 10 名学生为何发生了良性的转变？ 由此可见，环境优劣，其实也未必决定人的命运，真正主宰命运的是人自身 的心理环境。众所周知，比尔盖茨是标准富二代;大批罪犯常出身贫民窟。难道环 境作用甚微？非也。若一人胸怀大志，在通向理想的征途中百折不挠，外部环境 无论优劣都能从不同角度推助他；若一人鼠目寸光，贪图安逸，意志薄弱，环境 再优也是徒劳。这，也正是孔子倡导“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香， 则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”而孟子倡 导“生于忧患、死于安乐”的原因。 打造强势的心理环境，恶劣环境懂得适应，优越环境懂得珍惜，人才造就之 道也。倘若，我们能借鉴一二，必能有所裨益，塑造自我，拾级而上，走向成才。