世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄如何生活？
我们的祖先对世界的许多问题
都抱有强烈的好奇心，他们尝试
着用神话的方式给出解释，并依
靠口头讲述使其代代相传。
《山海经》是中国
一部记述古代志怪
的古籍，是一部荒
诞不经的奇书。
《中国古代神话》是古
代人民对自然现象和社
会生活的一种天真的解
释和美丽的向往。
《古希腊神话》是一
部外国的神话故事书。
是关于神仙或神化的
古代英雄的故事。
1.神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是
原始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生
产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对
客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、
水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫
切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，
因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困
难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托
了人类的向往和宗教的实化展现。
2.神话一般可分为三种类型：创世神话、神佛神话、英雄神话。
3.神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物
的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多
具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化 。
4.西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关
系复杂而且完整，主要见于两部荷马史诗《伊利亚特》《奥
德赛》，还有《神谱》《变形记》等，以及古希腊的悲剧和
喜剧。就被史家统称为“希腊神话”。
怎样读书呢？我来说说：
品人物的动作、语言、神态描写，感受神话人物形象。
品读传奇的故事情节，讲故事感受神话人物形象。
拓展阅读课外资料，感受神话人物形象。
黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾
迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄帝
的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯”和
“雨师”来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃”帮忙，驱散了
风雨。一刹那之间，风止雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大
雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现
象，造了一辆“指南车”，指引兵士冲出迷雾。
《山海经·黄帝大战蚩尤》
传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个
叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，
把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你
砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树
创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在
月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中
无休无止砍伐月桂的形象。
《中国古代神话·吴刚伐桂》
丘比特一直被人们喻为爱情的
象征，相传他是一个顽皮的、身
上长着翅膀的小神，他的箭一旦
插入青年男女的心上，便会使他
们深深相爱。
《古希腊神话·丘比特之箭》
想知道后面的故事吗，
赶紧去读这些书去吧！
1.注意正确的读书姿势。
2.不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词
好句好段。
想一想： 世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄如何生活？
这些问题都是很久很久以前发生的事，
我们的祖先用神话的方式给出解释，并依
靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要
在书中找到答案。
我们要找开天辟地的人物要找哪本书？
盘古开天辟地
（1）你读过这本书吗？
（2）里面介绍了什么？
小组交流
在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认
真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果
有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己
的读书感受。
女娲 夸父 盘古
读书的时候应该注意什么
• 1、养成做读书卡片的习惯。
• 2、学会选择适合自己的书籍。
• 3、坚持每天安排一段时间看书。
• 4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
• 5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不
乱丢书。
• 6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做
到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
回顾“四个一”活
动
一是读一本名著；
二是写一篇读书笔记；
三是举行一次读书知识竞赛；
四是办一期读书手抄报
*谚语荟萃
好记性
走路不怕上高山，
要练惊人艺，
船的力量在帆浆，
东西越用越少，
勤劳是个宝，
人勤地生宝，
书山有路勤为径，
不如烂笔头。
撑船不怕过险滩。
需下苦功夫。
人的力量在理想。
学问越用越多。
一生离不了。
人懒地生草。
学海无涯苦作舟。
奇妙的成语
你能说出几个
带”龙”字的
成语
• 你能说出几个
带”玉”字的
成语
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