最新部编版六年级语文下册口语交际:同读一本书完美课件
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最新部编版六年级语文下册口语交际:同读一本书完美课件

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时间:2021-04-17

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资料简介
口语交际:同读一本书 莎士比亚说过:“生活里没有书籍, 就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋 友,让我们获得快乐,让我们变得聪慧。 说说你最喜欢看什么书? 阅读往往能唤起读者独特的感受和理解,即使读同一 本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。这节口语 交际课让我们一起来开展班级读书会,围绕同一本书交 流读书心得,分享阅读的收获。 这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收 获。可以围绕以下话题交流读书心得:这本书讲了一个什么样的故事? 你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?有没有什么地方 让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料或令人感到不可思 议的情节?读这本书的时候,你读到了哪些相似的书,或是想到了生活 中的哪些人?故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写? 读教材35页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? 明确交际要求 要选择一两个大家 都感兴趣的,值得 讨论的话题交流。 可以引用原文说 明观点,使观点 更有说服力。 本次口语交际中我们应该注意什么? 要认真倾听别人的 发言,注意分辨别 人的观点是否正确, 理由是否充分。 温馨提示 今天老师把《汤姆·索亚历险记》这本书带到了课堂上, 接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。 同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。读完整 本书你最感兴趣的是什么呢?你最想和同学们探讨的又是什 么呢? • 确定话题 l这本书讲了一个什么样的故事? l你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最 深?为什么? l有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到 奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不 可思议的情节? l读这本书的时候,你想到了哪些相似 的书,或是想到了生活中的哪些人? l故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故 事,你会怎么写? • 深 入 交 流 围绕大家最感兴趣的两个话题展开今天的讨论。 1.你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深? 为什么? 2.读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或 是想到了生活中的哪些人? • 深 入 交 流 1.先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。 2.借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法或 观点。 3.从书中找出例子来说明自己的观点,表达观点 时要以内容为依据。 • 深 入 交 流 4.要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大 多数人都不一样。 • 深 入 交 流 根据方法,小组交流:同桌之间相互 探讨,再由小组组长带领组员交流自己 的读书心得。 引用原文说明观点,使观点更有说服 力。 • 深 入 交 流 分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。 听心得,分辨理由: • 深 入 交 流 分享交流新想法:和同学分享交流之后,说说 你对这本书是否有了新的想法。 • 拓 展 延 伸 同学们,你们还有哪些读书心得想交流呢? • 拓 展 延 伸 交流收获 同学们这节课,我们围绕几个话题同读一本书。大家 积极讨论、各抒己见,说说你有什么收获。 • 课 堂 总 结 高尔基说: “书籍是人类进步的阶梯。”同学们,书海浩瀚无边,而我 们的时间十分有限,今后我们应该多读书,读好书,与好 书相伴。 学生甲:我觉得《百万英镑》中的托德是一个以貌取人,见钱眼开 的市侩小人。“我”来到裁缝店,托德以衣取人,对“我”表现得漫不 经心,十分怠慢,对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱” 而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候,竟遭到他十分刻薄的嘲讽。 当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时,他的态度才“稍微”有所改变。 作者的这些描写,目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。 当“我”真的把钞票拿出来后,托德的态度发生了极大的变化.“笑 容遍布满脸”,托德见钱眼开,表现对金钱的贪婪。当他向钞票瞟了一 眼,发现是百万英镑时,他的“笑容马上牢牢凝结”,“变得毫无 欣赏范例 光彩”。反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前 和拿出后的强烈对比,通过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地 刻画出了托德市侩小人的形象。

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