最新部编版三年级语文下册7鹿角和鹿腿完美

7 梅花鹿 身穿梅花袍， 头上顶双角。 翻山又越岭， 全身都是宝。 (打一动物) 读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮 子和鹿之间发生了什么事？ 伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓言 家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言 家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪颖 过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富哲 理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪 末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言 都归在他的名下。 《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古 希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加 入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。 大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见 的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯 搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编 订的。 1. 会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字 “称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。 2. 朗读课文，读出鹿的心情变化。(重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 称心 称心如意 chèn 匀称 称 禁不止 情不自禁 jīn 不禁 禁 皱纹 发皱 zhòu 皱眉 埋怨 怨声四起 yuàn 抱怨 皱 怨 逼真 咄咄逼人 bī 逼近 撒谎 撒手而去 sā 撒开 逼 撒 挣脱 挣钱 zhèng 挣脱 挣 撒 sǎ (撒粮食) sā (撒手) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。. 读一读：我奶奶经常在小院里撒(sǎ)粮食喂小鸡，最近突 然摔了一跤，就撒(sā)手西归了。. . 注意加点字 的读音！ 【倒映】 【匀称】 【别致】 【抱怨】 【逼近】 均匀,比例和谐。本课指鹿的身段比例和谐。 物体的形象倒着映射到另一物体上。 心中不满,数说别人不对；埋怨。本课指鹿对 自己的腿很不满意。 跟寻常不同,新奇。本课指鹿的角跟寻常不同。 靠近;接近。本课指狮子在向鹿靠近。 试着把词语和意思连起来！ 【挣脱】 【拼命】 【没精打采】 【灰心丧气】 尽最大的力量;极度地。本课指鹿尽最大的 力量向前奔跑。 形容不高兴,不振作。本课指鹿因自己的腿不 漂亮而不高兴,不振作。 本课指鹿奋力摆脱狮子的追赶。 形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 本课指狮子追不上鹿准备放弃。 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险 的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条 难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四 条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂 住，险些丧了性命。 狮子 书写指导：首撇与弯钩交叉， 第二撇在左边，中间一短竖， 右边撇要直、长一些。 狮 shī 结构：左右 组词：狮王 耍狮子 造句：动物园新进了好几头大狮子。 音序：S 部首：犭 鹿角 书写指导：里边是左框不是口字、 两竖上边要出头，比字要宽扁、右 边的竖要高、弯要直长一些。 鹿 lù 结构：半包围 组词：马鹿 梅花鹿 造句：鹿角是珍贵的中药材。 音序：L 部首：鹿 池塘 书写指导：土字窄小，唐字 内左框要扁、十字交叉居中、 上下和右边出头，口字扁小。 塘 táng 结构：左右 组词：河塘 荷塘月色 造句：孩子们正在池塘边戏水。 音序：T 部首：土 倒映 书写指导：日字窄小，央字下 框要扁，下横要长，一撇贯穿 下框、要长，捺在横下起笔。 映 yìng 结构：左右 组词：反映 相映成趣 造句：圆圆的月亮倒映在水中。 音序：Y 部首：日 欣赏 书写指导：斤字窄长、首撇短 平、第二撇要直长，欠字首撇 半斜、人字捺要长、有力。 欣 xīn 结构：左右 组词：欣喜 欢欣鼓舞 造句：我们欣喜地发现小明进步了。 音序：X 部首：欠 欣赏 书写指导：上边三笔紧凑、扁 小，冖的横要长，中间口字窄 小，贝字撇稍长、点有力。 赏 shǎng 结构：上下 组词：鉴赏 雅俗共赏 造句：同学们正在欣赏精彩文艺 晚会。 音序：S 部首：贝 均匀 书写指导：横折钩起笔稍轻、 转折顿笔后向下行笔要重， 里边点要小、一提稍长。 匀 yún 结构：半包围 组词：匀称 匀速运动 造句：爷爷把化肥均匀地撒在土 地上。 音序：Y 部首：勹 别致 书写指导：首笔横要短，第 二笔撇稍长、折向上拉、末 端有一点，土字下横变一提。 致 zhì 结构：左右 组词：致敬 兴致勃勃 造句：妈妈有一块非常别致的手表。 音序：Z 部首：至 配得上 书写指导：左右都要窄，酉 字里边有一短横，己字上框 要小、竖弯钩的竖要长一些。 配 pèi 结构：左右 组词：配合 按劳分配 造句：这件衣服与小梅的亮丽打 扮很配得上。 音序：P 部首：酉 传来 书写指导：专字两横要近、 下横要长，竖稍向左拉、要 长，折撇要短，末笔点稍重。 传 chuán 结构：左右 组词：宣传 名不虚传 造句：校园里传来悠扬的歌声。 音序：C 部首：亻 哎呀 书写指导：口字要小、位置 靠上，右下边的撇和捺中间 交叉、要舒展，捺收笔稍重。 哎 āi 结构：左右 组词：哎哟 哎，你来啦 造句：哎呀，你怎么把它弄脏了！ 音序：A 部首：口 叹气 书写指导：口字要小，又字 横短、稍向上拉、撇要长， 撇和捺中间交叉、舒展。 叹 tàn 结构：左右 组词：叹息 仰天长叹 造句：运动场上传来同学们无奈 地叹气声。 音序：T 部首：口 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到不 要因为它的长处而看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的长处。 课堂小结 一、比一比，组词。 塘( ) 致( ) 糖( ) 到( ) 传( ) 狮( ) 转( ) 师( ) 选自《点拨》当堂练习 狮子 老师 池塘 糖果 别致 到来 传话 转动 7 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能根据关键词语的提示，讲述故事。 (重点) 3. 读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点) 学习目标 让我们走进课文，看看围绕鹿的角和 腿讲了什么故事？（核心问题） 有一天，鹿口渴了，找到一 个池塘，痛痛快快地喝起水来。 池水清清的，像一面镜子。 运用比喻的修辞方法,把池水比作镜 子,写出了池水的平静、清澈,也为下 文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。 积累： 读课文1.2自然段，然后选字填空。 1. 喝 渴   鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。 2. 到 倒   他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语： “这______底是怎么回事呢？” 渴 倒   到 喝 概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重 描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。 作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节 具有合理性。 答题模式：为下文……作铺垫;引出下文……。 品析铺垫的手法 鹿的角什么样？一开始鹿对自己 的角是什么态度？（串珠问题1） 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是 这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段 多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、 骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄 傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比 作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细 细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。 课文用感叹句有什么好处？ 鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是 什么态度？(串珠问题2) 一阵清风吹过，池水泛起了层层波 纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起 了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太 细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱 起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。 这句话写出了鹿对腿的什么态度? 被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上 有什么转变？为什么？(串珠问题3) 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 “蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了 后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲 开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。 拓展： “鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。” 结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗? ______________________________________________ 我还能用“犹豫”说话呢！ ______________________________________________ 等待狮子走近。 面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的 角却被树枝挂住了。 “却”字表示转折,这句话写出了角 给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角 的看法改变埋下伏笔。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前 奔去。这次，狮子再也没有追上。 写鹿依靠细长有力的腿逃生,却 险些因为美丽的角命丧狮口。 你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4) 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他 叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生！” 这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的短 处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表, 更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。 狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生 了变化,他明白了外表美丽的东西不一定 实用。外表不漂亮的东西有时能救命。 l朗读课文，注意读出鹿的心情变化。 有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿 喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的 角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！ 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要 读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读， 抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配 得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了” 语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗 读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快， “忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快， 读出形势的危急。 这是课后第1题哦！ 界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故 事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言 时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。 学习方法：朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。 运用：课文第3-7自然段通过语言神态的描写，写出了鹿对自己的 角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，读出鹿的心情变化。 开始对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情，对腿 是不满和抱怨，读出纠结不满；经历了逃跑的过程，对角和腿的评 价则是另一种口气，侥幸中带着感激。 借助语言神态描写前后对比体会寓意 池塘喝水 狮 子 和 鹿 物有长短辩证看 美丑并存价值在狮口逃生 角:精美别致——欣赏 腿:太细了——抱怨 明白道理 有用的不一定好看 撒开腿跑 狮口逃生 角挂树枝 险些送命 本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时， 鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向 它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被 树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不 要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长 处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同 的环境和不同的条件下都有存在的价值。 借助重点词语的提示讲述故事 讲述故事是语文学习必须具备的一种能力，在学习中 我们要有意识地学习与训练这种能力。根据课文关键词 语的提示讲述是其中一种重要的方法。 举例： 《北风和太阳》（见课本20页“阅读链接”） 北风:迫不及待 吹 深吸一口气用力吹 裹得更紧了 太阳:不慌不忙 探 从云里走出来 脱了衣服跳到水里 根据这一组对比的词语的提示，就能讲述《北风和太 阳》这则寓言故事了。 练一练： 以《公鸡和母鸡》为题，根据上面这组词语的提示， 讲述一个故事。 公鸡 高高的红冠子 喔喔叫 打鸣 不服气被主人追打 母鸡 圆滚滚的身子 咕咕叫 下蛋 继续下蛋 一只公鸡长着高高的红冠子，配上漂亮的金色羽毛，走起路来好 威武。每天早晨天蒙蒙亮，它就亮开嗓门“喔喔喔”打鸣，勤劳的主 人就起床开始劳作。主人又买回来一只母鸡，这只母鸡圆滚滚的身子， 每天坚持下一个鸡蛋，下完蛋的母鸡就会“咕咕咕”叫，此时主人就 会撒一些粮食给母鸡吃。 公鸡很不服气，它对母鸡说：“你不就是 下个蛋吗？有什么了不起，叫个不停。” 母鸡说: “你也下个蛋试 试。”公鸡很不服气，就蹲在窝里下蛋，第一天没下下来，公鸡就继 续蹲在窝里，主人一连几天没有听到公鸡打鸣，却发现公鸡蹲在窝里， 拿起一根竹竿就打，边打边骂：“你不好好打鸣。你以为自己是一只 会下蛋的鸡吗？”公鸡吓得一飞三尺高。主人走了，公鸡对母鸡说： “以后你下蛋，我打鸣。我们各自做好各自的事情。”从此后公鸡每 天清晨打鸣，母鸡继续下蛋，和睦相处。 课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘 边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接 着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角 差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出， 语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。 课堂小结 观点一：如果我是一头鹿，鹿角和鹿腿的作用一样大，鹿角的形 状可以让我在丛林中利于隐蔽自己，躲避狮子等动物的追踪，保 存生命；腿可以在狮子追击我时快速逃离，同样可以救命。 这是课后第3题哦！ 到底是鹿角有用，还是鹿腿的作用大？课后，组织 一次小小的辩论会。大家可以与家长交谈，也可以查找 资料，辩论时要说出你觉得谁的作用大，并说明理由。 主题延伸 观点二：我觉得鹿角的作用大，它漂亮让我站在动物中就与众不 同，而且鹿角是一种很贵重的中药，价值大。 观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关 键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药 价值与我无关，那是人类的事情。 科利亚的木匣 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前 走，数了十步，就用铲子挖起坑来。 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东 西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上 土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。 科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的 村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里 的东西不能都带走，妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了 三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋 下他的木匣。 就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差 不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。 法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们 家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。 妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。” 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说： “算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找 了。” 科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖 呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右 边挖，仍然没找到。 小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许， 法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找 到我的小木匣吗？这里面一定有原因。” 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来， 对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时 候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以 应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。” 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。 科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了 时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切， 不是都在起变化吗？” 请认真听读，思考问题。 1.根据下面的提示，用自己的话讲述这个故事。 埋木匣 四年前 5岁 步子小     量了十步 挖木匣 四年后 9岁 步子大了一倍  量了五步 2.短文告诉我们一个什么道理？ 争论的故事 今天，盛老师给我们讲了一个故事： “从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟 俩。 “一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只 大雁来充饥。哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’弟弟 说：再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好 吃。’哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了 吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服气： ‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就 不行呢？’ “兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁，这时有个老人经过这里， 兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说： “你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？’ “兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大 雁早已飞得无影无踪了。” 故事讲完了，盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事，有什么 感想呢？” “这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” ………… 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。 请认真听读，思考问题。 1.兄弟俩为什么争论？结果呢？ 2.这个故事告诉了我们什么道理？ 二、用加点的词语写句子。 1. 我的身段多么匀称。 _______________________________________________ 2. 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝 挂住了。 _______________________________________________ 她体形匀称，适合去学习跳舞。 因为遭受了意想不到的损失，农户们都有些灰心丧气。 三、精彩赏析。 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口 逃生！ 1. 找出一对反义词：( )——( ) 2. 鹿的这句话告诉我们什么道理？ 告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们： 不要光图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和 条件下都有存在的价值。 美丽  难看 请完成本课的习题。 一、用“√”给加点的字选择正确的读音。 匀称(chèn chēng) 不禁(jìn jīn) 差(chā chà)点儿 向前奔(bēn bèn)去 撒(sā sǎ)开长腿 挣(zhènɡ  zhēnɡ)脱 ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ 二、读拼音，写词语。 chí táng xīn shǎng jīng zhì dào yìnɡ tàn qì fēn pèi 池 塘 欣 赏 精 致 倒 映 叹 气 分 配 三、体会下面带点的词表达了怎样的情绪？ 1．“咦，这是我吗？” _____________________________________________ 2．哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 _____________________________________________ ． ．． 表示惊奇。 表示紧张。 一、池边观影：美丽的角和难看的腿 1．读鹿欣赏角的句子，体会句意。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身 段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” (1)“啊”表现出鹿(     )的语气，因为他感觉到自己的身 段(    )，自己的角(      )。 骄傲得意 匀称 精美别致 (2)体会画“——” 的句子，选择：就语气而言，这是 一个(  )句。 A．感叹   B．陈述 (3)填空：这里鹿把自己的角比作___________________， 体现出鹿对自己的角的________________之情。 A 美丽的珊瑚 喜爱与赞美 2．读鹿埋怨腿的句子，体会句意。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了 眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢！” (1)“唉”表现出鹿(     )的语气，因为他觉得 自己的腿太(  )了。 失望叹息 细 (2)画“——”的句子是一个(   )句，意思是 ___________________________________________。 (3)从鹿的话中，可以体会到，这时鹿对腿在意的是什 么？选择：(  ) A．样子是否好看 B．有什么作用 反问 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角 A 二、狮口逃生：送命的角和救命的腿 读句子，感悟情感。 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我 的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1．选择：鹿为(  )而叹气。 A．自己的角    B．自己的腿 C．自己的错误认识 C 2．填两字词语：在逃命过程中，鹿会(   )自己的角， 会(   )自己的腿。 3．想象填空。 如果鹿没有及时把自己的角从树枝中挣脱出来， 那么，___________________________________。 如果不是腿能够拼命往前飞奔，那么， _________________________________________。 抱怨 感激 鹿就会被狮子抓住送了命 鹿就不能逃脱狮子的追赶 三、认识事物：外表美观与实用功能 1．比较鹿角与鹿腿，选择填空。 A．鹿角   B．鹿腿 (1)相比较而言，(  )更美观、更漂亮。 (2)相比较而言，(  )更有实用性。 A B 2．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)所有像鹿角这样美丽的东西，都会存在送命的危险。(   ) (2)所有像鹿腿这样有用的东西，都会是难看的。(  ) (3)鹿角虽然美丽，却也有致命的缺点；鹿腿虽然难看，却 有很大的用途。(  ) (4)鹿应该认识到角和腿各有所长，也各有所短。(  ) × × √ √ 一、延伸阅读 掉在井里的狐狸和公山羊 一只狐狸失足掉进了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好待 在那里。‖公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便 问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来， 极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝公山羊 赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水的公山羊信以为真，便不 假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起 共商上去的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。 你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉 你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他 的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。‖狐狸 上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过 头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美， 你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 1．“暗喜”的意思是____________，狐狸暗喜的原因是 ___________________。如果狐狸喜形于色，公山羊就会 _______________________________________。 2．“信以为真”在这里是指___________________________。 让公山羊信以为真的是________________________，而狐 狸这样说的真实目的是_________________________。 暗自高兴 有得救的希望了 发现跳进井里很危险，不会轻易下井 公山羊相信狐狸说的是真的 狐狸说井水清甜爽口 想利用公山羊跳出井口 3．文中已用“‖”分成了三层，请概括出三层的内容。 (1)_____________________________________________ (2)_____________________________________________ (3)______________________________________________ ____________________________________________ 狐狸掉进井里，没法爬上去。 狐狸把公山羊骗进井里，利用公山羊跳出了井口。 公山羊指责狐狸不信守诺言，狐狸嘲笑公山羊头 脑简单。 4．选择：寓意理解正确的一项是(  ) A．像狐狸这样头脑灵活的人，才能解决面临的任何困 难。 B．聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后再去 做。 C．像公山羊这样老实的人，别人一定信得过。 B 二、百字练笔 设想：鹿逃生后，再次在池边观看自己的影子，会说些什么？ 写几句话。 鹿看着自己的角，说：“___________________________ ____________________________________________________” 鹿又看着自己的腿，说：“_________________________ ____________________________________________________”你虽然样子不怎么样，但关键时刻，你才是最可靠的。 你虽然美丽，但差点儿送了我的 命。没有了生命，美还有意义吗？