最新部编版三年级语文下册语文园地二 完美版

读一读情景对 话，你发现了 什么？ 我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)： (1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。 从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。凡 是喜欢的东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至是去偷。有一次，他 看中了一家大门上挂的铃铛，想把它偷走。 他知道，只要用手去碰那个 铃铛，它就会“丁零丁零”地响起来。铃铛一响，就会被人发现了，那 可就得不到铃铛了。那怎么办呢？ 他突然想出了一个办法。他认为，铃铛一响，耳朵就会听见了，如果 把自己的耳朵掩住，不是就听不见了吗？于是，他自作聪明地想要采用 这个方法去偷铃铛。 第二天晚上，他蹑手蹑脚地来到这家大门口。他踩着凳子，一手掩住 自己的耳朵，一手摘那只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了， 这家主 人发觉后，就把他抓住了。 读一读下面寓言故事《掩耳盗铃》，说说主要讲了一个什么故事， 告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？ l练一练，学运用。 故事：主要讲了从前有一个人，看见人家大门上挂着 一个铃铛，很想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要 用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。 可是他想：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了 吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到， 手刚碰到铃铛，他就被人发觉了的故事。 蕴涵的道理：明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖， 自己欺骗自己，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。 联系生活受到的启发：生活中很多人在掩耳盗铃，比 如贪官，收受贿赂，以为没有人知道，这就是自欺欺人； 还有我们同学破坏公物不主动赔偿，以为老师同学不知 道，心安理得的，其实透过学校的监控录像看的一清二 楚。我们千万不要做这种掩耳盗铃的事情。 l我拓展，我积累。 寓言是文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的 性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教 训。一个寓言故事，有时候还告诉人们不同的道理。 我知道：《池子和河流》是一篇用诗歌形式写的寓言 故事。这则寓言想要告诉我们的其实就是:人在一生 中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做 贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享 受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。 小朋友，你知道 哪些寓言故事？ u源源不断 念念不忘 ___________________________ u无忧无虑 无边无际 ___________________________ 说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 读一读这这些词语， 你发现了什么？ 读一读这两组词语，我们会发现都是 四字成语，但是第一行的词语是AABC式 结构的，第二行词语是ABAC式结构的。 参考答案： 源源不断 念念不忘 依依惜别 滔滔不绝 翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 面面俱到 亭亭玉立 生生不息 无忧无虑 无边无际 难舍难分 各种各样 先知先觉 一心一意 百依百顺 任劳任怨 难兄难弟 多才多艺 说说下面词语有什么特点，照样子写几个。 (1)千方百计 万无一失 ___________________________ ____________________________________________ (2)争先恐后 返老还童 ___________________________ ____________________________________________ 深入浅出 你死我活 你来我往 此起彼伏 舍生忘死 承上启下 一目十行 成千上万 一干二净 一表人才 九牛一毛 千秋万代 l练一练，学运用。 l我拓展，我积累。 小朋友，你还积累 了哪些类似的词语？ 我知道一B一C式：一模一样、 一唱 一和 、一心一意 、 一张一弛 、一 五一十 、 一丝一豪、 一举一动 、 一针一线、 一言一行 、一点一滴 、 一年一度 、一字一句 。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” u他 ：“你真是急死我了！” “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 u“这次我终于可以好好地玩儿啦！ ”姐姐 。 脸憋得通红，扯着嗓子喊 激动地喊起来 • • • • • • • • • 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 • • • • • 读一读，你发现了什么？ 加点的部分是人物的动作、神态的描写。 读句子，在横线上填写人物的动作神态。 (1)哥哥接到军校大学录取通知书，_____________________________ _____________________： “噢，我被录取了!” (2)他__________________________________________________，向 着队长吼道：“你确定不会为今天的决定后悔吗?” (3)突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了， _________________ ___________________________________________：“爸爸，你怎 么就这样走了……” 一蹦三尺高，心花怒放，情不 自禁地欢呼起来 眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子 嘴张了又张，接着就嚎啕大哭 l练一练，学运用。 读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。 读一读这则通知， 你发现了什么？ 这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、 内容、落款三部分。题目写在正中间，下一行 前面空两格写正文内容。落款分两行写在正文 右下方，一行署名，一行写日期。 通 知 今天下午5：00，请各班班长带领三名同学到学校少队室， 领取新校服。 少先队大队部 4月20日 选择一种情况(①通知各班班长领取新校服；②通知全班同学 参观博物馆)，写一个通知。 l练一练，学运用。 通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急， 也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知” 前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有 时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写 清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要 求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要 求和作法。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 l我拓展，我积累。 小朋友，观察上 面的字，说说有 什么特点？ 田字格里的八个字， 四个左右结构，四个 上下结构，但是它们 都有一个共同特点就 是横画较多。 书写这些横画或者竖 画较多的字，要事先 考虑好这些笔画的长 短比例和距离，才会 好看。一般来说横画 之间的距离要一样宽， 长短变化写出来才匀 称好看。 艳 静 植 霜 睛 害 最 需 (1)注意横画之间的距离要一样宽窄。 (2)注意横画的长短不一。 (3)做到横平竖直。 l照样子，写一写。 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 读一读这这些句子， 你发现了什么？ 这些四字词语都是我国有名的寓言故事。 邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。 比喻模仿 人不到家，反把原来自己会的东西忘了。出自《庄子·秋水》。 滥竽充数:滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。出自《韩非子·内储说 上》。 掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自 己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 出自《吕氏春秋·自知》。 自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻 自己说话做事前后抵触。出自《魏书·明亮传》。 刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实 际情况处理问题。出自《吕氏春秋·察今》。 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反 而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。出自汉·刘向《战国策·齐 策》。 杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人 怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。出自《列 子·天瑞》。 井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭 窄的人。出自《庄子·秋水》。 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引 起恐惧。出自汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》。 看图猜寓言故事的题目，写在下面的括号里。 邯郸学步 滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙 自相矛盾 掩耳盗铃 l练一练，学运用。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l我拓展，我积累。 小朋友，你还知道 哪些偏旁的字吗？ 我国有名的寓言还有很多： 叶公好龙、狐假虎威 、三人成虎 、 高山流水、愚公移山、亡羊补牢、买 椟还珠、开卷有益、 百发百中 、 抛砖引玉