最新部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐 完美

. 黄瑞云，1932年生，湖南娄 底人。从事中国古典文学教学与 研究，也钻研哲学和训诂学，业 余从事文学创作。有《黄瑞云寓 言》《春天岛》《魔镜》《溪流 集》等。 第一课时 寓言是用比喻性的故事来寄 托意味深长的道理，给人以启示 的文学体裁，字数不多，但言简 意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他 事物。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮 制、模塑等方法加工成型干燥后,放在 窑内烧制而成的物品。 谦虚 骄傲陶罐 懦弱 táo jiāo 恼怒 代价 guàn dài jià qiān xū nuò ruò nǎo 骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 擦 代 价 左右 结构 谦骄 懦 傲 捧弱 上下 结构 尘 生字归类 代 价半包围结构 虚 识字方法 加一加：马+乔=骄 小+土=尘 捧和擦都和手的动作有关系。归类识字： 字理识字： 尘 最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群 鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简 化字变为“小”“土”。 尘 chén 易写错 这里没有钩 翘舌音 弱 ruò 擦 cā 易读错 不要读成“chā” 前鼻音 谦 罐 qiān guàn 识字游戏 考古挖宝游戏 骄 弱 傲 尘 谦 擦 代 捧 虚 懦 价 骄傲：自高自大，看不起别人。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一 ——不华丽。 她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。 相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起 谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉 得它不能和自己做比较。 这两个东西本质不同,所以不能相提并论。 和睦相处：彼此融洽的相处。本课 指陶罐觉得两个人应该和平相处。 在我国,五十六个民族亲如一家， 和睦相处。 恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该 和平相处，铁罐生气了。 得知有人给他起外号,老师十分恼怒。 整体感知 认真读课文，思考：课文讲了陶罐和 铁罐的一件什么事？（课后第一题） 国王御厨里自以为坚硬的铁罐看不起陶罐。许 多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年 坚硬的铁罐却不复存在，完全氧化掉了。 自以为坚硬 光洁如新 不复存在 课堂演练 一、读一读，连一连。 xī luò 骄傲 liú shì jiāo ào qīng miè 流逝 奚落 轻蔑 二、选择合适的近义词。 骄傲—— 懦弱—— 羞耻—— 美观—— 恼怒—— 轻蔑—— 美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢 傲慢 美丽 愤怒 羞愧 软弱 轻视 第二课时 上节课，我们了解了国王御厨里的陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听听 他们在说些什么。 互动课堂   分角色朗读第1-9自然段，体 会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。 （课后第二题） 傲慢无礼 谦虚 国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱 的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再说……” 用尖刻的话数说别人的 短处，使人难堪 “住嘴！” “何必这样说呢？ “你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “我们还是 和睦相处吧，有 什么可吵的呢！”  “和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西！走 着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！” 相提并论 一视同仁 混为一谈 同日而语 一概而论 词语积累（意思相近的词语） 朗读的时候一定要把握两个性格 各异的罐子对话，特别是铁罐傲慢自 大的语气和神态一定要读出来。 朗读指导 从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？ 傲慢无礼 自以为是 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 铁罐神态的词语。 奚落 骄傲 傲慢 轻蔑 恼怒 从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？ 谦虚有礼 友好大度 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。 谦虚 争辩 不理会 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采飞扬 得意洋洋 悠然自得 词语积累（表示神态的词语） 总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？ 铁罐优点： 因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。 因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。 陶罐缺点：坚固 易碎 拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？默读剩 余自然段。 许多年过去了。有一天，人们来到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个 陶罐。 时间久远 哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！ 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 时间没有让陶罐改变 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿， 千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有 价值的。” 对刚出土的陶罐发 出由衷的赞美！ 过了很久，陶罐的价值不可估计 “谢谢你们！”陶罐 兴奋地说，“我的兄弟 铁罐就在我旁边，请你 们把它掘出来吧，它一 定闷得够受了。” 还是那样善良 人们立即动手，翻来覆去，把土 都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没 见到。 坚硬的铁罐变成了土 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的 铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们 懂得了一个什么道理？（课后第三题） 我们要正确看待自己和他人，因为人 人都有优点，也都有缺点。 读《北风和太阳》，想想故事中的北风 和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四 题） 阅读链接 待人处事不是给人压力、给人逼迫， 就能成 功， 就能获胜。 结构梳理 陶 罐 和 铁 罐 铁罐：傲慢 多年后不见了 陶罐：谦虚 多年后依旧美观 正确看待 自己和别 人的优点 和缺点 主题概括 这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，要 （ ）别人和自己的短处和长 处，不能（ ）， （看不到 自己的不）。足。 只看到别人的短处 看不到自己的不足 正确看待 拓展延伸 尺有所短，寸有所长。 人无完人，金无足赤。 人各有能有不能。 人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。 课堂演练 一、填词语。 ( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说 ( )的陶罐 ( )地叫 骄傲 谦虚 厚厚 兴奋 高兴谦虚 二、根据课文内容填空。 1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是 因为：_______________________。 2.许多年过去了，陶罐__________________， 而铁罐_________________。 铁罐认为自己比陶罐坚硬 依旧美观、朴素、光洁 早已不见了踪影 它们的对话 三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被 人挖出来了，它们又见面了…… 陶罐（ ） 说：“人人都会 有缺点，也都会 有优点，我们要 正确对待自己和 他人。” 铁罐（ ） 对陶罐说：“对不 起，我只看到了你 的缺点，没看到你 的优点。”   惭愧地 谦虚地